學校文化建設與治理的思考和實踐

文中山市石岐中學 田世興

學校文化建設與治理的思考和實踐

文中山市石岐中學 田世興

石岐中學創(chuàng)建于1976年，其前身是煙墩中學，經過全體師生的共同努力，如今我們擁有了廣東省規(guī)范化學校（之前是廣東省一級學校）、廣東省心理健康教育示范學校、廣東省校本培訓示范學校、廣東省體育特色學校、廣東省綠色學校、廣東省現(xiàn)代教育技術實驗學校、廣東省特級檔案綜合管理單位、廣東省英特爾未來教育推廣示范學校等30多項省市級榮譽稱號。2007年至今7次獲全市初中教學質量評價先進學校一等獎。這一切都歸功于各級領導高度重視、大力支持，全體教師的共同努力，同時也歸功于以學校文化建設為核心的學校治理。

一、學校文化建設

1.辦學理念的形成

如何辦學？是校長必須直面的問題。辦學有術、有道，辦學的道就是校長的辦學理念。我校的辦學理念經歷了由“以人為本”到“以人的發(fā)展為本”再到“以人的和諧發(fā)展為本”的變化過程，這是實事求是、與時俱進的科學精神的具體體現(xiàn)。“以人的和諧發(fā)展為本”，即在尊重師生，理解師生，關心師生，服務師生的基礎上，學校文化的建設與治理，任何教育教學活動的開展，都以能否促進教師和學生的和諧發(fā)展為根本考量，并成為學校文化的價值中樞，成為學校文化精神層面的重要組成部分。并在此基礎上，形成我?！昂椭C發(fā)展教育”的辦學特色。

2.培養(yǎng)目標的實施

八個科學園地，百名獲得諾貝爾獎的科學家，都在默默地訴說著對人類科學事業(yè)的追求及科學發(fā)明對人類產生的巨大影響。

五條人文長廊，從世界文化遺產、美術、音樂、革命英雄及校園風采等方面，使身邊的人與事、家國與世界的情懷緊密相連，傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代先進思想相結合，科學與人文相融合。

六個文化場（走廊文化、教室文化、功能室文化、體育文化、飯?zhí)蔑嬍澄幕?、辦公室文化），為學生的健康成長營造了良好的氛圍。此外，樓廊著名科學家的寄語、教育的名言警句，隨著學生不斷登樓的同時，一遍遍鐫刻在學生的腦海里，久而久之，形成一種觀念，升華為一種信念。

在學校文化建設的精神層面上，我校每年有三個傳統(tǒng)的大型的學生文化節(jié)日。既能培養(yǎng)學生求真的科學精神，又培養(yǎng)學生求善求美的人文精神；既提供了展示才華的舞臺，又培養(yǎng)了學生的才華，促進學生多元自主的和諧發(fā)展。

文學藝術節(jié)——主要由語文、英語、政治、歷史、音樂、美術等科組的教師承辦。有詩朗誦、講故事、寫作文、書法、辯論賽、課本劇、相聲、小品、舞蹈、快板、音樂欣賞、美術欣賞。創(chuàng)新科技節(jié)——主要由數學、物理、化學、生物、地理等科組的教師承辦。有機器人、小論文、小制作、電腦科幻繪畫、網頁制作。健康體育節(jié)——主要由體育科組的教師承辦。活動的內容有田徑運動會、球類比賽、棋類比賽、體育攝影欣賞、健康講座等等。田徑運動會、校本操比賽、球類比賽、棋類比賽、體育攝影欣賞、健康講座。

同時學校突出以品德教育為重點、心理健康教育為抓手、以成人為目標的德育，以落實國家課程計劃為重點、自主學習合作學習為抓手、以成才為目標的智育，以體藝課堂教學為重點、每天鍛煉一小時等活動為抓手，以健康快樂為目標的體育、美育，培養(yǎng)學生的科學精神與人文精神，并促進它們的融合，促進學生的發(fā)展，形成在成才的發(fā)展方向上是多元的，在成才的愿望和動力上是自主的良好局面，成為德、智、體、美和諧發(fā)展的中學生。形成和諧發(fā)展教育的辦學特色。

二、學校文化的治理

1.校長傳遞。由于校長在學校中的特殊地位，校長對學校發(fā)展的影響是巨大的，每一所學校無不打上校長對學校影響的烙印。在很多情況下，教師甚至學生很快就從校長那里了解到，怎樣的價值觀和行為規(guī)范在學校是合適的，以及校長對他們的期望是什么。隨著時間的推移，校長的價值觀和行為規(guī)范逐漸滲透到整個學校。所以說：“一個好校長就是一所好學?！薄?/p>

2.師生之間的相互傳遞。隨著時間的推移，學校教師之間、師生之間、生生之間相互學習，逐漸形成良好的學校文化。學校師生內化學校價值觀和行為規(guī)范之后，依據它們行事，成為學校文化社會化的結果。

3.通過儀式和典禮來傳遞。學校通過制定的儀式和典禮之類的正式活動，使師生認識到哪些價值觀和行為規(guī)范對國家、社會、學校和個人來說是重要的。

責任編輯 邱 麗