一次終身難忘的班主任經(jīng)歷

■文/何花

一次終身難忘的班主任經(jīng)歷

■文/何花

2013年夏，學(xué)校讓我?guī)б粋€班。這個班可謂全校聞名，沒有一名教師不為之色變，它集中了全校成績最差的學(xué)生，是年級中所有問題學(xué)生的“集中營”。

上任之前我拿到了花名冊，向大多數(shù)學(xué)生的原班主任和任課教師了解了他們的日常表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，同時也捏了把冷汗，因?yàn)樵?jīng)的年級主任皺著眉說：“有你受的！”

我還清晰地記得我第一次進(jìn)教室的情景，教室里面很亂，有的吃東西，有的閑聊，有的出教室游蕩去了。從我任教十幾年的眼光看來，一點(diǎn)也沒有“征服他們”的欲望，有的只是心酸和憐憫！我沒有馬上訓(xùn)斥，但也沒說什么好聽的話，而是宣布新班級的紀(jì)律要求。他們看上去聽得很認(rèn)真，尤其是涉及到犯錯如何懲罰方面！

接下來是新學(xué)期的大掃除，我把所有學(xué)生分工好，并分配好勞動工具，待他們進(jìn)入勞動狀態(tài)后，我就去辦公室了。沒料到幾分鐘后，待我再回勞動現(xiàn)場時，都已人去樓空，只剩工具在原地空悲切！我四處查找，發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)去了籃球場，有的在打籃球，有的在旁觀！有幾位學(xué)生居然還打得相當(dāng)漂亮！他們發(fā)現(xiàn)了我，我沒有發(fā)火，而是先拿起他們的籃球投起籃來，我要充分發(fā)揮我在學(xué)校女教職工籃球賽投籃第一名的優(yōu)勢，連投十個球，全都中了，然后把球還給了他們，讓他們繼續(xù)把沒完成的勞動干完，他們乖乖地走了！由此看來，教師尤其是班主任要有一定的特長！

他們還有個特點(diǎn)是喜歡吃零食，下課去學(xué)校小店買東西，而且喝完的飲料瓶和零食包裝亂扔，嚴(yán)重影響了班級的衛(wèi)生和學(xué)風(fēng)！為此，我根據(jù)他們吃東西的習(xí)慣，每節(jié)課間都去教室，凡是亂放的飲料喝零食全都作為廢品收走，如果位置下面臟的做好記錄，拍好照片作為證據(jù)，然后下一周的值日工作都分配給這些同學(xué)，對于一些由于去小店而上課遲到的學(xué)生一律讓先站住教室門口，手上拿好當(dāng)堂課的書并做好筆記，還要回答任課教師的課堂提問！如果表現(xiàn)好也可以早點(diǎn)坐回座位！幾次堅(jiān)持下來，漸漸地，此類現(xiàn)象少了，任課教師也對我們班好評起來，我感到了些許欣慰，舒了口氣！同感：班主任工作繁雜事多，只要我們堅(jiān)持把一些小事做好，有耐心地堅(jiān)持著是很重要的！

經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班級學(xué)生腦子一點(diǎn)也不笨。但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，而且家長管教不嚴(yán)，所以指望家長是不可能的，只能靠我自己想辦法來治理。為了提高課堂效率，我重點(diǎn)抓班里的“瞌睡蟲”，不管是早讀還是正課，我都時而不時地去班級觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)了，就讓他站著背誦或聽課，然后待他們頭腦清醒后再坐下去，沒有任何體罰的意圖。開始，有些學(xué)生不肯站，一是覺得面子上過不去，二是覺得太累，我也沒有強(qiáng)迫他們。班上有個叫朱凱毅的學(xué)生，容易打瞌睡，甚至在傍晚做聽力時也能睡著，在我實(shí)施處罰條例時，他態(tài)度相當(dāng)強(qiáng)硬，堅(jiān)決不肯站起來。于是，在一次班會課上，我說今天我們拿朱凱毅的案例來分析下，他失去一次很好的提高自己學(xué)習(xí)能力的機(jī)會。接下來我舉例了上一屆一位學(xué)生，她在數(shù)學(xué)課每次上課前就站到教室的最后空臺桌旁聽課，一個月后的?？贾?，她進(jìn)步到班級第三名，在考后的小結(jié)里，這位女生說第一個要感謝數(shù)學(xué)老師讓她站到后面去聽課！同學(xué)們聽到這個故事報(bào)以笑聲，也帶來了積極的效果，瞌睡的學(xué)生都會在課上果斷地自己站起來聽課，后來在高三的復(fù)習(xí)階段，全班有三分之一的學(xué)生在上課或背誦時自己突然站起來聽課讀背，我內(nèi)心的喜悅無以言表，可愛的孩子們終于變成熟了！付出終有回報(bào)，在高三的一次大型模擬考試中，我班英語成績?nèi)〉媚昙壍谝?，我說這都要?dú)w功于他們自覺地站立著提高效率，有時我也會偷拍一些他們激情讀書的照片，班會課放給他們看，學(xué)生們看到自己背書的各種姿態(tài)也非常激動！后來這個習(xí)慣他們一直延續(xù)到高考前！再次感嘆：班主任要以柔克剛，針對不同情況用相應(yīng)的措施來應(yīng)對！所謂兵來將擋，水來土掩，班主任兵法之道亦！

在與學(xué)生長期相處后，我雖然苦并累著改變他們原有的不好習(xí)慣，但內(nèi)心充滿著快樂！我也發(fā)現(xiàn)了他們許多優(yōu)點(diǎn)：他們情商還挺高；他們善于體育，在校運(yùn)動會和籃球賽中獲全校第一名；他們漸漸地開始受表揚(yáng)話語的熏陶，學(xué)生臉上自信的表情洋溢著；他們有的學(xué)生寫紙條給我說：何老師笑的時候很美！在最后的高考中，我們班錄取提前單招8個，本科人數(shù)超額完成！學(xué)校相當(dāng)贊賞！

我要感謝這群學(xué)生，是他們提升了我站立的高度，糾正了我對師者“善良”、“寬容”、“智慧”的膚淺化認(rèn)識，并逼著我重新認(rèn)識再去做到，進(jìn)一步體會到了什么是“人”的教育！

作者單位江蘇省海門市冠今中學(xué)

編輯張曉楠