高職院?！躲y行會計實務》課程實踐教學設計的探索

吳 萍

（深圳信息職業(yè)技術學院財經(jīng)學院，廣東 深圳 518172）

高職院?！躲y行會計實務》課程實踐教學設計的探索

吳 萍

（深圳信息職業(yè)技術學院財經(jīng)學院，廣東 深圳 518172）

《銀行會計實務》課程是高職高專金融專業(yè)的一門重點專業(yè)核心技能課程，在金融專業(yè)課程體系中占有重要地位。本文結(jié)合近幾年《銀行會計實務》課程的教學和實踐，對高職院?！躲y行會計實務》課程的實踐教學設計進行了一些探索，提出了課程實踐教學設計的思路。

實踐教學;綜合實訓;實用型;技能型

《銀行會計實務》課程是高職高專金融專業(yè)的一門重點專業(yè)核心技能課程，是金融專業(yè)課程體系中的一門重要的專業(yè)課，它具有理論性、系統(tǒng)性、應用性及可操作性強的特點。

高職高專金融專業(yè)《銀行會計實務》課程主要定位為培養(yǎng)各商業(yè)銀行對公、儲蓄柜臺會計、出納柜員崗位“實用型”、“技能型”的一線柜臺人員，重點在于培養(yǎng)學生的銀行會計、出納柜員崗位的職業(yè)能力，提高學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

《銀行會計實務》課程符合高職高專院?！皩嵱眯?、技能型”人才培養(yǎng)目標和商業(yè)銀行會計、出納柜員崗位的任職要求，對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)提高起著主要支撐作用或明顯促進作用。

本文結(jié)合近幾年《銀行會計實務》課程的教學和實踐，對高職院?！躲y行會計實務》課程的實踐教學設計進行了一些探索

1 課程實踐教學的設計理念

高職高專院校金融專業(yè)《銀行會計實務》課程的實踐教學以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以培養(yǎng)商業(yè)銀行會計出納崗位“實用型” 、“技能型”的高技能人才為目標，以“工學結(jié)合”為切入點，以商業(yè)銀行對公、儲蓄柜臺的會計、出納柜員崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，依托國內(nèi)發(fā)達的銀行業(yè)，基于商業(yè)銀行對公、儲蓄柜臺的會計、出納柜員崗位的典型工作任務和過程的要求，開展校企合作，進行基于商業(yè)銀行對公、儲蓄柜臺的會計、出納柜員崗位工作過程的課程開發(fā)與設計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，提高學生的就業(yè)競爭力。

《銀行會計實務》課程的實踐教學將理論與實踐相結(jié)合、傳統(tǒng)的模擬銀行教學模式與應用現(xiàn)代信息技術的網(wǎng)絡虛擬電子銀行相結(jié)合、講練結(jié)合，建立豐富的信息化教學資源，探索工學交替、校企合作、課堂與實習地點一體化、與銀行業(yè)的人才訂單培養(yǎng)的教學模式，建立基于各商業(yè)銀行對公、儲蓄柜臺的會計、出納柜員崗位工作過程的教學內(nèi)容體系和實踐教學模式，形成鮮明的高職金融專業(yè)課程特色。

2 課程實踐教學設計的思路

（1）以對學生從事商業(yè)銀行柜臺會計出納崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與相關的商業(yè)銀行合作，進行基于商業(yè)銀行柜臺會計出納崗位的課程開發(fā)與設計，探索工學結(jié)合，突出實踐教學，加強理論與實踐結(jié)合，傳統(tǒng)銀行和電子銀行結(jié)合，課程教學突出實操技能訓練，創(chuàng)建“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的獨特的課程品牌。

（2）加強校企合作，探索商業(yè)銀行人才訂單培養(yǎng)的教學模式，根據(jù)各商業(yè)銀行與我院訂單式培養(yǎng)協(xié)議要求安排各相關學生的教學內(nèi)容，把學生劃分為不同銀行班級，與相關銀行的人事部門、會計部門一起制訂相關班級教學內(nèi)容和教學計劃，定餐吃飯，定向培養(yǎng)，使學生更快適應相關銀行的工作要求。

（3）以商業(yè)銀行會計出納崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，加大實踐教學比重。在教學中，將充分利用本院模擬銀行實訓室的功能，以商業(yè)銀行會計出納崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，運用一套模擬銀行會計的軟件《智盛商業(yè)銀行綜合業(yè)務模擬系統(tǒng)V8.0》對銀行會計各個柜臺業(yè)務進行全仿真的上機操作訓練，并在模擬教學中對有關專題進行憑證填寫、審核、蓋章訓練，將商業(yè)銀行會計的理論與上機操作、憑證填寫、審核、蓋章、計算器、點鈔結(jié)合起來，進行商業(yè)銀行儲蓄業(yè)務、對公業(yè)務的全面的、一條龍式仿真操作。課程充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。

（4）積極組織學生參與全國高職院校銀行技能競賽，實現(xiàn)“以賽促學”，調(diào)動學生學習技能的積極性。

（5）依托深圳金融發(fā)展之快的優(yōu)勢，有組織地走出去和請進來，定期安排學生到相關商業(yè)銀行進行頂崗實訓和畢業(yè)實習，定期邀請銀行專家和技能高手來課堂講課，指導學生實訓，培養(yǎng)學生的實際動手能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

3 課程實踐教學設計的總體框架

針對高職高專畢業(yè)學生在銀行主要從事柜臺工作的就業(yè)特點，結(jié)合各商業(yè)銀行業(yè)務的發(fā)展和用人的需要，我們對《銀行會計實務》課程實踐教學的基本思路如下：

（1）將教學內(nèi)容分為常規(guī)教學與綜合實訓、頂崗實訓（畢業(yè)實習）三個部分。常規(guī)教學是指學期的1-14周每周按課表周課時4節(jié)課上課，綜合實訓是指在學期的17-20周的實訓周中，每班利用一周時間每天集中實訓，頂崗實訓主要是在第三學年第二學期（畢業(yè)前一學期的），將學生分散在到各商業(yè)銀行進行實訓。

第一部分：常規(guī)教學。常規(guī)教學主要通過《銀行會計實務》課程的教學，使學生主要掌握銀行會計的基本知識和基本技能、基本核算方法和各項業(yè)務處理方法，為今后畢業(yè)后能盡快適應并較好地完成銀行會計工作任務打下堅實的理論基礎。

第二部分：綜合實訓。綜合實訓主要是在17-20周的生產(chǎn)實訓周中，每班利用1周時間每天全天集中實訓。集中實訓 主要集中以在校內(nèi)模擬銀行實訓室模擬實訓為主，組織學生到校外（銀行）進行觀摩、調(diào)研為輔。

綜合實訓的基本內(nèi)容：

①各種憑證、票據(jù)的手工填寫、蓋章、審核、傳遞的實訓；

②點鈔與計算技術的技能訓練的實訓；

③銀行柜臺業(yè)務上機操作的實訓；

④組織學生到銀行進行觀摩、調(diào)研。

《銀行會計實務》的綜合實訓，主要是突出技能實操訓練，將充分利用本院模擬銀行實訓室的功能，運用一套模擬銀行會計的軟件進行銀行會計柜臺上機操作訓練、并在模擬教學中對有關專題進行填寫憑證以及點鈔與計算器技能訓練，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神與實踐能力，增強觀察思考問題和實際動手能力，激發(fā)學生學習的積極性。

第三部分：頂崗實訓（畢業(yè)實習）。頂崗實訓主要是在第三學年第二學期（畢業(yè)前一學期的）的11-18周，根據(jù)學生簽訂的三方就業(yè)協(xié)議和學院與相關銀行簽訂的訂單培養(yǎng)計劃，組織學生到到其定向分配的各商業(yè)銀行進行頂崗實訓。頂崗實訓主要分散在到各商業(yè)銀行進行實訓。

（2）在教學中，本課程將充分利用本院模擬銀行實訓室的功能，加強銀行會計的實踐性教學，在模擬教學中對有關專題進行實填單據(jù)、具體操作、以及點鈔與計算器技能訓練的模擬實訓，并運用一套模擬銀行會計的軟件進行上機操作訓練，使學生進一步加深對所學知識的具體理解，增強觀察思考問題和實際動手能力，激發(fā)學生學習的積極性。

（3）以“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”為指導,努力創(chuàng)造優(yōu)于其他課程的“實用型” 、“技能型” 、“應用經(jīng)濟型”的獨特的品牌，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神與實踐能力。

（4）依托深圳經(jīng)濟特區(qū)金融發(fā)展之快的優(yōu)勢，有組織的走出去和請進來，邀請銀行的實際工作者來課堂向?qū)W生介紹相關的工作情況，指導學生實訓。

（5）充分利用本院《銀行會計實務》精品資源共享課程網(wǎng)頁，加強本課程的網(wǎng)上教學，方便學生學習。

（6）強調(diào)教學的情境創(chuàng)設、自主探索、協(xié)作學習和效果評價四個基本環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)主動學習的要求，堅持把能力培養(yǎng)貫穿于教學的全過程。

4 課程綜合實訓的基本框架

《銀行會計實務》課程的綜合實訓充分利用學院模擬銀行實訓室的功能，運用一套模擬銀行會計的軟件進行上機操作訓練、進行各種憑證和票據(jù)的填寫、蓋章和審核、記賬實訓，培養(yǎng)學生的實際動手能力，激發(fā)學生學習的積極性。

綜合實訓的組織方式：在模擬銀行實訓室，老師把學生分為若干個實訓小組（通常是四人為一組：一個會計、一個出納、一個復核，還有一個客戶），以一個大的銀行的營業(yè)部一天的柜臺業(yè)務作為藍本，老師出若干套不同業(yè)務的案例題，讓學生進行各種憑證和票據(jù)的填寫、蓋章和審核、記賬、上機操作的全過程，通過實驗，使學生將理論知識與實際操作技能結(jié)合起來，鍛煉學生的實際動手能力。

《銀行會計實務》的綜合實訓突出技能實操訓練，將豐富的課堂教學內(nèi)容延伸到專業(yè)技能訓練上來，讓學生們在一個幾近真實的模擬環(huán)境中練習他們所學習的金融理論和技能、扮演銀行的各個角色（客戶-＞銀行會計或出納 ……等等），根據(jù)不同角色模擬銀行的的各種業(yè)務，熟悉銀行軟件應用，進行銀行儲蓄柜臺和對公會計柜臺核心業(yè)務模擬軟件的上機操作，實現(xiàn)商業(yè)銀行的80%的柜臺業(yè)務的上機操作，進行填寫各種憑證、蓋章，計算器技術、點鈔技術的訓練……，使學生能切身體會銀行與個人、銀行與企業(yè)以及銀行之間比較普遍的業(yè)務流程，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生強烈的責任感和較強的動手能力，為今后畢業(yè)后能盡快適應并較好地完成銀行會計工作任務打下堅實的基礎。

針對高職高專畢業(yè)學生在銀行主要從事柜臺工作的就業(yè)特點，結(jié)合各商業(yè)銀行業(yè)務的發(fā)展和用人的需要，《銀行會計實務》課程的綜合實訓的基本框架如下：

（1）運用《智盛商業(yè)銀行綜合業(yè)務模擬系統(tǒng)V8.0》軟件對銀行會計各個柜臺業(yè)務進行全仿真的上機操作。

第一單元 儲蓄柜臺業(yè)務

①系統(tǒng)簡介、儲蓄系統(tǒng)的登錄、工前準備、日終軋帳

②開客戶號、開賬號、活期開銷戶、存取款

③整存整取業(yè)務

④個人通知存款業(yè)務、個人支票業(yè)務

⑤代理業(yè)務

⑥網(wǎng)轉(zhuǎn)業(yè)務

基本要求：熟練掌握儲蓄的日常業(yè)務，要求二個小時能準確處理各種儲蓄業(yè)務15至20筆。

第二單元 會計柜臺業(yè)務

①登錄對公系統(tǒng)、工前準備、對公的活期存款業(yè)務

②定期存款業(yè)務、對公貸款業(yè)務、貼現(xiàn)業(yè)務

③匯票業(yè)務

④轄內(nèi)業(yè)務

⑤同城業(yè)務

基本要求：熟練掌握銀行有關對公客戶的開戶、內(nèi)部轉(zhuǎn)帳、提入提出業(yè)務、同城票據(jù)業(yè)務、貸款業(yè)務、本息歸還業(yè)務、銷戶業(yè)務、支票控制業(yè)務等等。二小時能準確處理15至20筆對公業(yè)務。

（2）進行各種憑證、票據(jù)的填寫、蓋章、審核、傳遞、記賬、軋賬的實訓。

1）憑證填寫、審核實訓內(nèi)容：

①存款業(yè)務憑證的填制審核和傳遞（現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票、現(xiàn)金繳款單和進賬單）；

②貸款業(yè)務和貼現(xiàn)業(yè)務憑證的填制、審核和傳遞；

③銀行匯票、銀行本票、匯兌業(yè)務的憑證填制、審核和傳遞；

④一日營業(yè)終了憑證的整理和裝訂、科目日結(jié)單的填寫。

2）基本要求：

熟悉商業(yè)銀行柜臺會計出納崗位的各項業(yè)務的基本流程，對銀行相關的憑證票據(jù)填寫、蓋章、審核、傳遞過程非常熟練。

①憑證相關要素填寫正確、能審核出憑證填寫的錯誤；

②每種憑證要加蓋的圖章正確無誤，不得漏蓋；

③按要求整理和裝訂憑證、編制編制科目日結(jié)單、軋平當日帳務。

銀行的各種憑證、票據(jù)幾百種，各種憑證、票據(jù)如何填寫、分別要蓋什么章、怎樣審核、如何傳遞、記賬、如何使賬平衡……，這些都是銀行柜臺工作人員的基本功，而這些都是銀行會計出納工作的重要環(huán)節(jié)、一旦發(fā)生任何錯誤，都會給銀行造成無可估量的資金損失，可謂“牽一發(fā)而動全身”，這樣的案例已不計其數(shù)！過去我們《銀行會計實務》的教學上由于條件限制對這些僅僅只是紙上談兵，僅僅只對照課本上的憑證樣式給同學們講講如何填寫、蓋章、審核，或只進行簡單的模擬填寫，學生對此印象不深，在實際部門工作不能很快上手，不適應當今銀行激烈的崗位競爭需要。針對這一點，我們在綜合實訓中進行強化各種憑證、票據(jù)的填寫、蓋章、審核部分的實訓。

（3）進行快速地點鈔、按計算器的基本技能的實訓。

1）實訓內(nèi)容：

快速地點鈔、按計算器是銀行柜臺人員必須掌握的一項基本功。加強學生快速地點鈔、按計算器的基本技能的訓練，對于增強學生的專業(yè)基礎技能，提高職業(yè)院校學生在社會上的競爭能力、拓寬學生就業(yè)渠道有著十分重要的意義。

點鈔基本技能訓練的內(nèi)容：①點鈔，②扎把，③填制現(xiàn)金存款憑條。

計算器的基本技能訓練的內(nèi)容：①會計復核報表，②一欄式、五欄式會計百張翻打傳票”。學生按指定的頁碼順序?qū)⒚?0張傳票中順序號相同的數(shù)字快速地相加。

實訓內(nèi)容的組織方式：按照各商業(yè)銀行的競賽標準，老師制訂一整套點鈔與計算器測試規(guī)則，教給學生點鈔與計算器的基本指法與技能，對學生進行強化訓練、達標測試，鍛煉學生的實際動手能力。

2）基本要求：

具備點鈔（30秒內(nèi)完成一把鈔票的點鈔及扎鈔）、計算器（1分鐘完成20頁數(shù)字連加）等基本技能；具備真?zhèn)吴n辨別能力。

通過快速地點鈔、按計算器的基本技能的實訓，學生能深刻地認識到“快速而準確地點鈔與按計算器”在金融、財會工作中的重要意義，了解點鈔與按計算器的基本類型、基本程序及基本要求，掌握手工點鈔與按計算器的基本技巧和基本功，能熟練地掌握兩種以上的手工點鈔方法（尤其是按臺式的多指多張的點鈔方法），能快速而準確地運用計算器進行“會計復核報表”和“儲蓄百張翻打傳票”的計算，并在學期末能按照金融系統(tǒng)的手工點鈔與按計算器的競賽標準通過標準化考試。

（4）進行模擬銀行柜臺業(yè)務綜合實訓

將商業(yè)銀行的計算器、點鈔、憑證填寫、審核、蓋章與銀行軟件應用結(jié)合起來，進行商業(yè)銀行儲蓄業(yè)務、對公業(yè)務的全面的、一條龍式仿真操作。

實訓內(nèi)容的組織方式：充分利用剛剛建好的財經(jīng)學院模擬銀行實訓室，分小組進行模擬銀行柜臺業(yè)務實訓，讓學生們在一個幾近真實的模擬環(huán)境中扮演銀行的各個角色（客戶-＞銀行會計或出納……等等），根據(jù)不同角色模擬銀行的的各種業(yè)務，將商業(yè)銀行的計算器、點鈔、 憑證填寫、審核、蓋章與上機操作結(jié)合起來，進行商業(yè)銀行儲蓄業(yè)務、對公業(yè)務的全面的、一條龍式仿真操作，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。

（5） 積極組織學生參與全國高職院校銀行技能競賽，實現(xiàn)“以賽促學”。

為達到以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建的目的，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和處理分析解決問題的能力，調(diào)動學生的實訓積極性，我們積極組織學生參與全國高職院校銀行技能競賽，實現(xiàn)“以賽促學”。

大賽包括銀行綜合業(yè)務競賽（零售業(yè)務賽項、對公業(yè)務賽項）和金融手工技能競賽（點鈔技能賽項、傳票算技能賽項、字符錄入技能賽項）兩個賽項內(nèi)容。

5 結(jié)論

總之，高職院校《銀行會計實務》課程實踐教學設計，就是要突出銀行會計柜臺、出納崗位綜合實操能力的訓練（包含憑證填寫審核、蓋章、上機操作、點鈔、計算技術以及相互間的協(xié)調(diào)、配合、、一條龍式仿真操作），加大實踐教學的比重，促進學生職業(yè)能力發(fā)展，提高教學效果。

[1]吳萍.09國家精品課程-百度文庫（2009年國家精品課程申報書《銀行會計實務[EB/OL]http://wenku.baidu.com.

An Exploration on the Design of Practical Teaching in the Course of Bank Accounting

WU Ping
(College of Finance and Economics,Shenzhen Institute of Information Technology,Shenzhen 518172,P.R.China)

Bank Accounting Practice course is a core course for students majoring in financial economics in higher vocational schools and plays an important role in the financial professional curriculum system.Based on the teaching experiences and practices of this course in recent years,the author of the paper puts forward certain teaching methods for the course and brings about certain ideas concerning about the designing of teaching methods.

practical teaching；comprehensive training；practical and technical

G712.3

A

1672-6332（2015）02-0053-05

【責任編輯:羊玲】

2015-05-05

吳萍（1962-），女（漢 ），湖北武昌人，副教授。主要研究方向：銀行會計實務、商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務上機操作。E-mail: wup@sziit.com.cn