構(gòu)建“和育”文化體系 為學生成長奠基

王斌

學校文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚學校師生共同前進的動力。我校以“和育”文化引領(lǐng)發(fā)展，將“以和致育，奠基人生”作為學校不懈奮斗的目標。

“和育”就是以“和”致“育”，五“和”而“育”，即以和諧、和美、和實、和悅為特征，追求身心、教學、課程、師生、家校的和諧統(tǒng)一，創(chuàng)造執(zhí)中守正、和諧有序、相容共生的“和育”文化，促進學生、教師、學校的共同發(fā)展，為學生成長奠定良好的基礎(chǔ)。

“五和而育”是“和育”理念的思想本質(zhì)，它包括五個方面的內(nèi)容：身心和育，就教育目標而言，突出身心健康的理念，追求學生身體與心理健康的和諧統(tǒng)一;教學和育，就教育理想而言，追求教與學的和諧統(tǒng)一;課程和育，就教育載體而言，追求課程的和諧統(tǒng)一，以課程促進學生德、智、體、美全面發(fā)展;師生和育，就教育主體而言，積極營造和諧育人的環(huán)境氛圍，追求師生關(guān)系的和諧統(tǒng)一;家校和育，就教育途徑而言，追求學校、家庭、社會三位一體，形成合作、尊重、開放、共育的現(xiàn)代育人體系。

創(chuàng)建學校“和育”文化特色就是要根據(jù)“和育”理念，遵循教育發(fā)展規(guī)律，融合新的教育理論觀點，探索學校“和育”文化建設(shè)的途徑與策略。

1.構(gòu)建“和育”教育體系

圍繞培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德、良好的習慣、廣泛的興趣、求實的精神的教育目標，學校構(gòu)建了如下四個教育系列。

“好習慣好人生”教育系列：小學階段主要是養(yǎng)成學生良好的學習習慣和生活習慣，我們培養(yǎng)學生做“愛學習的我”“講文明的我”“能獨立的我”“講衛(wèi)生的我”“愛運動的我”“守紀律的我”?！昂闷焚|(zhì)好生活”教育系列：我們結(jié)合品德教育的要求，通過常規(guī)教育、主題教育、活動教育、滲透教育等，培養(yǎng)熱愛祖國、助人為樂、團結(jié)合作、誠實守信的好公民?！拔医】滴铱鞓贰苯逃盗校何覀兺ㄟ^健康教育使學生自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，教育學生樹立健康意識，養(yǎng)成健康的行為?！拔颐利愇倚腋！苯逃盗校何覀儚乃囆g(shù)教育、科技教育、品德教育、社會實踐等方面構(gòu)建美育，培養(yǎng)學生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

2.構(gòu)建“和育”課堂體系

追求教學和育，就是要追求教與學的和諧統(tǒng)一。為此，我們以諧、美、實、悅為特征研究制定“和育”課堂標準;開展教學研究，深入把握、豐富“和育”課堂的內(nèi)涵實質(zhì);實施教學研討，建模立標，落實標準要求;研究教學評價，落實評價體系，促進專業(yè)提升。

3.構(gòu)建“和育”課程體系

課程是教育的載體。國家、地方、校本三級課程的目標指向是一致的，三者相互豐富、相互補充。我們以“和育”為文化引領(lǐng)，統(tǒng)籌三級課程，不斷提高國家課程的教學質(zhì)量;結(jié)合校內(nèi)外資源，開發(fā)建構(gòu)校本課程體系;完善“和育”課程管理、評價、實施體系。通過構(gòu)建“和育”課程體系，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。

4.構(gòu)建“和育”環(huán)境體系

“和育”環(huán)境體系是內(nèi)顯文化與外顯文化的有機結(jié)合。內(nèi)顯文化是指師生的理念、認識、價值取向等，集中體現(xiàn)在學校的文化氛圍之中。外顯文化是指看得見、摸得著、感受得到的文化環(huán)境，通常是指學校建筑、綠化、景觀、環(huán)境布置等。學校要完善文化環(huán)境體系，研究制定并落實文化環(huán)境建設(shè)方案，加強“和育”理念研討宣傳，增強師生、家長、社會的文化認同，逐步形成“和育”文化的內(nèi)在氛圍。

5.構(gòu)建家?！昂陀斌w系

只有形成家校合力，才能取得良好的教育效果。在“和育”理念的指導下，我們完善了家?！昂陀钡钠脚_機制，深化了家?！昂陀钡耐緩讲呗?，提高了家?！昂陀钡挠藢嵭?，形成了合作、尊重、開放、共育的現(xiàn)代育人體系。

兩年來，在“以和致育創(chuàng)建精品，五和而育奠基人生”的“和育”思想指導下，我校取得了突出而顯著的成績。我們將繼續(xù)以“五大體系”構(gòu)建為重點，積極推進現(xiàn)代化精品學校的建設(shè)，以“和育”文化引領(lǐng)學校的長遠發(fā)展，為學生成長奠基。

編輯 ?于萍