籃球運動“位置模糊”概念辨析與實證研究

姜宏斌

(安陽工學院，河南 安陽 455000)

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籃球運動“位置模糊”概念辨析與實證研究

姜宏斌

(安陽工學院，河南 安陽 455000)

借鑒“位置模糊”的概念特征理論，結合不同位置球員競技表現(xiàn)對比和競技能力評價與建模，通過籃球運動“位置模糊”與傳統(tǒng)位置球員在身體形態(tài)、活動區(qū)域、技術動作、戰(zhàn)術配合及訓練理念等方面的差異性比較，對2013-2014年NBA現(xiàn)役447名不同位置球員攻防樣本數(shù)據進行實證分析。研究發(fā)現(xiàn)：籃球運動“位置模糊”訓練理念影響下衍生的新位置球員，即中鋒/前鋒、前鋒/后衛(wèi)與傳統(tǒng)位置球員在身體形態(tài)、部分競技表現(xiàn)指標(籃板、封蓋等)存在顯著性差異且競技表現(xiàn)更優(yōu)。建議業(yè)界人士在訓練工作與臨場指揮中不斷思考與實踐，構建中國籃球本土訓練理論體系以整體提高競技水平。

籃球；位置模糊；概念；身體形態(tài)；競技表現(xiàn)

籃球運動的“位置模糊”概念是現(xiàn)代籃球運動發(fā)展的產物，在籃球訓練工作、臨場戰(zhàn)術調整及人員安排等方面得到了廣泛運用且效果顯著。通過中國知網檢索“位置模糊”主題及關鍵詞，僅發(fā)現(xiàn)包括學位論文[1-3]和期刊在內的13篇文獻，并且都是近5年的，反映出學術界對其研究重視程度不夠、工作量少且深度不足，具體體現(xiàn)在：①理論認知的概念抽象化、特征泛化，如將“位置模糊”理解為“位置取消”的錯誤觀念，“位置模糊”是位置輪換與技術多樣而非訓練觀念的膚淺認識；②實踐環(huán)節(jié)的方法單一與操作缺失等，如運動員位置模糊化的技術動作訓練的全面性與傳統(tǒng)位置技術動作比例結構失調。本文通過對籃球運動“位置模糊”概念的起源與背景、科學內涵與特征、與傳統(tǒng)位置技術特點定性定量比較、競技能力結構模型等方面的研究，實現(xiàn)增加運動員的技術動作儲備、提升應變能力、豐富球隊的戰(zhàn)術設計方案及提高競技水平等一系列現(xiàn)實價值。構建的系統(tǒng)籃球運動“位置模糊”訓練方法及觀念體系將會成為籃球訓練工作的有益學術參考。

1 背景與起源

籃球運動是以技能類為主導的同場對抗的集體運動項目，強調在特定時空內人員配備、技術運用與戰(zhàn)術安排等因素的博弈，遵循投籃得分多少的制勝規(guī)律。自1891年詹姆士·奈史密斯博士發(fā)明籃球運動以來，伴隨著場地器材的更新、裁判法與規(guī)則的改革、職業(yè)聯(lián)賽的開展，籃球運動的技術動作、戰(zhàn)術設計和選材標準等都不斷豐富與革新?，F(xiàn)代籃球運動的特征及發(fā)展趨勢——“隊伍大型化，高大隊員速度快、技術全面、位置趨向模糊”對全隊整體攻防能力與隊員全面技術掌握提出了新要求，籃球運動員的理想化模型是集速度、力量、靈活性、高大身材及身體充實度為一體，全面掌握不同位置的攻防技術，在場地的任何地方都可以攻守兼?zhèn)?。人體解剖與生理結構特征、籃球競技制勝規(guī)律及場地條件等因素限制，導致人為地對比賽場地位置、功能及運動員活動區(qū)域進行劃分，于是產生了籃球場上位置區(qū)域、人員配備和傳統(tǒng)位置技術。順應現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展趨勢及特征，在隊員的優(yōu)秀體能水平與全面技術掌握的基礎上，誕生了籃球運動“位置模糊”訓練觀念。可見，籃球運動訓練理念經歷了“位置分工明確—位置逐漸交叉和滲透—打破位置界限—位置模糊印證”4個漸進階段。

2 理論認知與實踐研究

籃球運動學術研究領域對“位置模糊”的概念認知經歷了一個從特征趨勢到概念定義再到實證分析的歷程。首先，將“位置模糊”作為現(xiàn)代籃球發(fā)展的特征進行定性探討，如成惜今[4]、劉玉林[5]、王武年[6]、潘祥[7]和閆藝[8]等認為位置模糊是當代籃球運動發(fā)展特征及趨勢；孫民治[9]在2004版的《現(xiàn)代籃球高級教程》講到“運動員在比賽中不要局限于固定的位置，位置劃分與功能職責趨向于‘位置模糊’”。其次，從方法論及哲學的理論角度對“位置模糊”概念進行闡述，如《數(shù)學辭?！氛J為，“模糊”作為數(shù)學術語，特指客觀事物間的差異存在中介過渡時相，呈現(xiàn)一種劃分上的不確定性[10]，孫自杰[11]從協(xié)同學及系統(tǒng)科學方法論角度分析，認為廣義的“位置模糊”是指在技能主導類同場對抗性項目中運動員個體及個體間位置的不確定性；狹義的“位置模糊”作為新興的籃球術語，特指籃球運動員打破傳統(tǒng)的位置技術、職責及意識劃分，具備多個不同位置的攻守職能；周冰[12]認為“位置模糊”是現(xiàn)代籃球的新特征，“位置模糊”不等于“位置取消”，應強化多個位置和多項技術的訓練及意識培養(yǎng)。最后，研究趨向于定量及實證研究，通過對傳統(tǒng)位置與“位置模糊”球員的競技特征比較分析，構建“位置模糊”球員的競技能力結構模型等。如劉剛等人[13]從“位置模糊”理論視角，對籃球運動員的分類模型進行了轉釋與構建，且對廣東宏遠隊進行了實證個案研究，發(fā)現(xiàn)籃球運動員類型的影響因子涵蓋形態(tài)、技術、攻防、犯規(guī)、命中率及失誤等因素；饒林峰等人[14]通過對NBA優(yōu)秀“位置模糊”球員的身體形態(tài)、技術結構進行因子分析和綜合評價發(fā)現(xiàn)，NBA“位置模糊”球員的綜合能力受地面攻防能力、高空優(yōu)勢、體能水平與投籃手感的影響；其建立的因子分析模型及用因子分析法得出的綜合排名與球員的綜合實力呈高度相關，可以客觀地評價NBA“位置模糊”球員的競技能力；韓偉[15]通過對2007—2008年NBA傳統(tǒng)位置與“位置模糊”球員的攻防能力的對比分析發(fā)現(xiàn)，“位置模糊”球員具有雙位置的優(yōu)勢且在攻防過程中存在競技能力局限；黃迎乒等人[16]通過對2006-2007賽季NBA前鋒/中鋒位置排名前10位球員的身高、體重、年齡和20項攻防技術指標與傳統(tǒng)中鋒、前鋒的差異進行了比較分析，發(fā)現(xiàn)前鋒/中鋒球員身高、體重介于傳統(tǒng)前鋒與中鋒之間，兼具前鋒中遠距離投射能力和優(yōu)秀中鋒籃下技術，攻擊范圍呈向外圍延伸的態(tài)勢；費小龍等人[17]針對NBA球星勒布朗·詹姆斯的技術、體能、位置及球隊圍繞其構建的戰(zhàn)術等競技特征進行個案研究，發(fā)現(xiàn)超級球星基于超強的體能水平、精湛全面的技術可以勝任場上多個位置，圍繞其制定的戰(zhàn)術可以最大限度挖掘超級球星的潛力及提升球隊攻防效率；王雷等[18]通過對2007—2008年NBA現(xiàn)役365名球員的身高、體重、年齡及克托萊指數(shù)進行比較分析發(fā)現(xiàn)，聯(lián)盟及東西部間中鋒/前鋒、后衛(wèi)/前鋒等“位置模糊”球員在4個指標上存在顯著性差異。

綜上所述：籃球運動的“位置模糊”概念是基于技能主導類同場對抗性集體項目的競技特征與比賽的特定需要，強調運動員多個位置的技術動作訓練與意識培養(yǎng)，突出球隊臨場陣容、位置及人員配備的隨機性與模糊性，打破位置區(qū)域限制，實現(xiàn)攻防的機動性及效益最大化的一種新型訓練方法及觀念。其內涵體現(xiàn)在兩個方面，首先，在訓練方面，運動員應該根據自身身體形態(tài)、技術特征及位置意識，強化相關位置技術的掌握；其次，在比賽過程中，應根據雙方人員及位置配備、戰(zhàn)術風格等特點，適時改變全隊戰(zhàn)術安排與個人位置變更。

3 “位置模糊”的特征及與傳統(tǒng)位置比較

表1 籃球運動“位置模糊”與傳統(tǒng)位置的隊員競技特征比較表

注：數(shù)據來源于http://china.nba.com/。

3.1 “位置模糊”特征

現(xiàn)代籃球運動的特征及發(fā)展趨勢呈現(xiàn)整體性和攻守平衡，一方面通過運動員間的協(xié)同作用，使球隊競技系統(tǒng)結構調整及功能優(yōu)化；另一方面通過“位置模糊”訓練理念打破位置區(qū)域與人員功能劃分，彌補結構功能的缺失及失衡，強調運動員依靠優(yōu)秀的體能水平與全面的技術動作勝任場上的多個位置，完成整體攻防體系的構建[19]。其基本特征主要體現(xiàn)在運動員和球隊等方面：①隊員體能水平優(yōu)秀，身體形態(tài)高大強壯，跑跳能力出眾，如中鋒/前鋒能夠參與防守反擊，機動果敢地拼搶籃板球；前鋒/后衛(wèi)能夠攻擊內線、客串組織及防守中近區(qū)域。②技術全面，內外結合，如中鋒/前鋒能夠拉到外線投射三分及吸引對方中鋒離開限制區(qū)，拉空內線便于前鋒或后衛(wèi)的空切穿插；前鋒/后衛(wèi)能夠從零度角上提到45度，利用犀利的腳步動作持球突破或寬闊的視野組織進攻；③戰(zhàn)術配合豐富多樣，如打破以往中鋒掩護策應為主的局面，出現(xiàn)中鋒/前鋒與后衛(wèi)及前鋒之間的突分傳切、人盯人擴大防守下的前鋒/后衛(wèi)在籃下以大打小、場上隊員能機動靈活地衍生“跑轟”戰(zhàn)術。④攻防體系呈現(xiàn)全方位立體化，攻防轉換速度加快且節(jié)奏頻變，打破了傳統(tǒng)意義上的前鋒、中鋒、后衛(wèi)的位置分工，通過人的快速移動、球的內外轉移和隊員間的連續(xù)高位掩護擋拆策應，最大范圍地調動對方防守，使進攻端球員在對方意想不到的位置采用非常規(guī)技術動作發(fā)起攻擊，最終形成以多打少、以大打小、空位投籃、上空籃等戰(zhàn)術效果。以上籃球運動“位置模糊”特征都是建立在運動員良好的身體形態(tài)、體能水平、全面的技術及戰(zhàn)術意識基礎之上的，教練員對“位置模糊”訓練理念的認知理解與實施執(zhí)行是球隊戰(zhàn)術風格改造及形成的源動力。

3.2 “位置模糊”與傳統(tǒng)位置比較

表1將籃球運動中“位置模糊”球員與傳統(tǒng)位置球員的競技特征進行了對比?；趦?yōu)秀體能水平與技術全面等特性，“位置模糊”球員與傳統(tǒng)位置的球員在活動區(qū)域、戰(zhàn)術配合、技術動作等方面上存在部分差異，導致其訓練理念及戰(zhàn)術指導思想的轉變?！拔恢媚：钡挠柧毨砟钤诶^承傳統(tǒng)位置球員技術特征及戰(zhàn)術素養(yǎng)的基礎之上，強調隊員同時掌握相鄰位置技術動作，使其在攻防兩端都能有所作為。該訓練理念對技術動作訓練的全面性及針對性提出了更高的要求，對運動員選材理論帶來一定的沖擊，如何在球隊的人員配備、技術特征和戰(zhàn)術風格等方面進行結構調整與功能優(yōu)化，發(fā)揮球隊整體優(yōu)勢與挖掘個體球員的運動天賦及潛能，需要籃球教練員及團隊不斷更新知識結構，并在實踐中靈活運用，思考與探索現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展趨勢及相應的訓練方法體系。

4 “位置模糊”與傳統(tǒng)位置競技特征對比的實證研究

本文基于對籃球運動“位置模糊”概念的認知及競技特征的理論辨析，采用實證研究方法對2013-2014年NBA現(xiàn)役447名不同位置,即中鋒、前鋒、后衛(wèi)、中鋒/前鋒、前鋒/后衛(wèi)的年齡、身體形態(tài)與技術統(tǒng)計等指標進行了定量比較分析。利用Excel2003和Spss14.0等統(tǒng)計軟件對球員樣本數(shù)據進行描述與推斷，驗證“位置模糊”訓練觀念下球員相關指標數(shù)據的差異及動態(tài)變化趨勢，為籃球“位置模糊”訓練理念建立及運用提供研究支持。

4.1 現(xiàn)役球員年齡、身高與體重等特征分析

表2 2013—2014年NBA現(xiàn)役447名球員年齡、身高與體重等基本特征統(tǒng)計表

注:數(shù)據來源于http://china.nba.com/。

2013—2014年NBA東西部六個分賽區(qū)30支籃球隊共計447名隊員，中鋒/前鋒與前鋒/后衛(wèi)球員在常規(guī)賽與季后賽分別占11.2%與7.8%(表2)。NBA現(xiàn)役球員人均27+4.3歲，不同位置球員間不存在統(tǒng)計學意義上的顯著性差異。一般來講，稀缺的傳統(tǒng)中鋒(如穆托姆博、奧拉朱旺)、培養(yǎng)周期長的優(yōu)秀后衛(wèi)(退役的比盧普斯、基德、斯克托頓、現(xiàn)役的納什等)、技術全面的運動員相對運動壽命較長。本研究中，技術全面的中鋒/前鋒、前鋒/后衛(wèi)隱現(xiàn)出0.5歲的年齡增大趨勢部分驗證了該論斷。在身高這一指標中，位置球員身高由內向外、由近及遠依次降低，呈顯著性差異，中鋒/前鋒、前鋒/后衛(wèi)介于相鄰傳統(tǒng)位置球員身高之間，便于錯位攻防實施及戰(zhàn)術安排的多元化。體重與克托萊指數(shù)是反映身體質量及力量、身體充實度的主要指標，是保證激烈對抗條件下技術水平良好發(fā)揮的基礎。本研究中，不同位置球員在這一指標上均存在顯著性差異，中鋒/前鋒更傾向于內線及限制區(qū)，利用其與傳統(tǒng)中鋒不分伯仲的身體能力、相對靈活的移動、多樣的進攻手段完成攻防兩端的任務；前鋒/后衛(wèi)介于中遠區(qū)域之間，利用其身高臂長與快速移動，擴大外圍空間的防守和增加穿插空切突分的進攻配合。

4.2 中鋒/前鋒與傳統(tǒng)位置中鋒、前鋒位置球員攻防技術指標及競技特征的比較分析

鑒于研究目的是比較不同位置球員的各項數(shù)據均值差異性而不是分布特性，綜合考慮數(shù)據質量、保證檢驗效能、數(shù)據的分布特征模糊及方差齊性與否，采用參數(shù)檢驗的獨立樣本T檢驗；方差不齊的采用含量不等的單因素近似方差分析(Brown-Forsythe)、雙尾檢驗(0.05)。剔除部分球員因傷病或競技水平影響導致的缺失指標數(shù)值，結果見表3。

研究發(fā)現(xiàn)：①中鋒—中鋒/前鋒在得分與失誤方面呈顯著性差異，在助攻與搶斷方面呈非常顯著性差異。中鋒/前鋒在得分、助攻、搶斷的表現(xiàn)優(yōu)于中鋒且失誤控制得差；中鋒/前鋒的攻防技術手段較為豐富且機動性較好，引發(fā)其在攻防兩端有更多的空間與時段參與到既定及隨機的戰(zhàn)術安排中，但助攻得分與失誤同時增多；中鋒/前鋒的搶斷增多歸因于其活動區(qū)域增大，利用其身高臂長及良好的空間控制力在中遠區(qū)域對對方相對矮小的其他位置球員持續(xù)施加高強度攻擊性防守，導致對方運傳投失誤及已方搶斷。②前鋒—中鋒/前鋒在失誤與二分命中率方面呈顯著性差異，籃板、犯規(guī)、搶斷與封蓋方面呈非常顯著性差異。中鋒/前鋒在籃板、封蓋、二分命中率的表現(xiàn)優(yōu)于前鋒，前鋒在犯規(guī)、失誤、搶斷的表現(xiàn)優(yōu)于中鋒/前鋒；中鋒/前鋒在身高、體重及克托萊指數(shù)等方面均高于前鋒2 cm、8 kg、33，表明強壯的身體以及更趨于內線的活動使其在籃板的爭奪、投籃及機會把握上更具實力。利用靈活機動的移動腳步與高空激烈對抗下身體的控制力，中鋒/前鋒隊員面對對方的籃下強攻與已方外線漏防的補位封蓋毫不手軟，但被動封蓋、頻繁爭搶籃板、激烈籃下對抗帶來了犯規(guī)次數(shù)的驟增；傳統(tǒng)前鋒利用其輕巧的身體，敏捷的速度，活躍在中遠距離區(qū)域，適時搶斷；較少擔任支配球及組織任務，更多地完成戰(zhàn)術配合的中間環(huán)節(jié)，伺機攻擊。

表3 中鋒—前鋒—中鋒/前鋒攻防技術指標T檢驗統(tǒng)計表

注:數(shù)據來源于http://sports.sohu.com/nba.shtml；**代表P<0.01；*代表P<0.05，下表同。

4.3 前鋒/后衛(wèi)與傳統(tǒng)位置前鋒、后衛(wèi)位置球員攻防技術指標及競技特征的比較分析

前鋒/后衛(wèi)與傳統(tǒng)位置前鋒、后衛(wèi)位置球員攻防技術指標及競技特征的比較結果見表4。研究發(fā)現(xiàn)：①前鋒—前鋒/后衛(wèi)在封蓋與二分命中率方面存在顯著性差異，在籃板方面呈現(xiàn)非常顯著性差異，前鋒在上述三項指標表現(xiàn)上都優(yōu)于前鋒/后衛(wèi)。傳統(tǒng)前鋒在身高、體重及克托萊指數(shù)等方面均高于前鋒/后衛(wèi)5 cm、7 kg、18，利用其較高的身材及身體充實度在內線筑起了強悍的防守，如積極拼搶籃板、追身蓋帽、補防封蓋等；傳統(tǒng)前鋒的活動區(qū)域更傾向于中近距離投籃或快攻上籃，保證了其較高的二分投籃命中率。②后衛(wèi)—前鋒/后衛(wèi)在失誤與封蓋方面存在顯著性差異，籃板與助攻方面呈現(xiàn)非常顯著性差異，前鋒/后衛(wèi)在籃板、失誤、封蓋的表現(xiàn)上優(yōu)于后衛(wèi)但助攻稍遜?！拔恢媚：钡那颁h/后衛(wèi)球員在身高、體重、克托萊指數(shù)上相比傳統(tǒng)后衛(wèi)分別提高了7 cm、8 kg、23，導致其在面對對方同位置球員時占據了力量與空間優(yōu)勢，即封蓋時后發(fā)制人和籃板上居高臨下；前鋒/后衛(wèi)球員較少支配球，身高視野開闊，臂長傳球角度路線幅度多樣，因而失誤率也較低。傳統(tǒng)后衛(wèi)遵循較多的支配球或組織分配球的經典規(guī)律，利用其在中遠距離區(qū)域寬闊的空間，通過空切溜底的頻繁移動、快速傳接球與運球突分等方法牽制對方防守，導致局部以多打少、以強打弱，獲取戰(zhàn)術成功。

表4 前鋒—后衛(wèi)—前鋒/后衛(wèi)攻防技術指標T檢驗統(tǒng)計表

5 結論與建議

籃球運動的“位置模糊”概念是基于技能主導類同場對抗集體項目競技特征與比賽的特定需要，強調運動員多個位置的技術動作訓練與意識培養(yǎng)，突出球隊臨場陣容、位置及人員配備的隨機性與模糊性，打破位置區(qū)域限制，實現(xiàn)攻防的機動性及效益最大化的一種新型訓練方法及觀念。

籃球運動“位置模糊”的理論認知與研究涵蓋以下方面：從理論認知的角度對籃球運動“位置模糊”的概念、特征、位置技術及運用進行探討；通過實證分析對“位置模糊”與傳統(tǒng)位置球員的年齡、身高、體重、競技表現(xiàn)進行比較分析；對籃球運動“位置模糊”球員的競技能力進行綜合評價與建模，經歷了一個“特征趨勢—概念定義—實證分析”的歷程。

籃球運動“位置模糊”與傳統(tǒng)位置球員在身體形態(tài)、活動區(qū)域、技術動作、戰(zhàn)術配合和訓練理念等方面迥異，對2013-2014年NBA現(xiàn)役447名不同位置球員攻防樣本數(shù)據的實證分析驗證了在籃球運動“位置模糊”訓練理念影響下出現(xiàn)的新位置球員，即中鋒/前鋒、前鋒/后衛(wèi)與傳統(tǒng)位置球員部分競技表現(xiàn)指標(籃板、封蓋等)存在顯著性差異且競技表現(xiàn)更優(yōu)。

業(yè)界人士應該以籃球運動“位置模糊”作為改善訓練工作和臨場指揮的依據之一，立足本土人力資源，秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)訓練經驗，科學運用新的訓練方法及訓練理念，構建中國特色的籃球技戰(zhàn)術風格，最終提升中國籃球的整體訓練質量與競技水平。

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Concept Analysis and Empirical Study of “Ambiguous Position” of Basketball

JIANG Hong-bin

(Anyang Institute of Technology, Anyang 455000, China)

This paper makes an empirical analysis of the offensive and defensive sample data of 447 active-duty players of different positions in the 2013-2014 NBA season, from the concept feature of the theory of Ambiguous Position of Basketball, combining the comparison of competitive performance of athletes at different position with modeling and evaluation of athletic ability, comparing the difference between Ambiguous Position and the traditional position in terms of the players’ body shape, motion area, technical movement, tactical coordination and training philosophy. The study finds that: the new-position players developed from training philosophy of the theory of Ambiguous Position of Basketball, namely the center / forward, forward / guard, are significantly different with the traditional-position players in terms of body shape, some athletic performance indicators and the former group has better competitive performance. This paper suggests that basket professionals in training and bench work should constantly cogitate and fulfill to build domestic theoretic system of basketball training in China and promote the overall competitive level.

basketball; ambiguous position; concept; body shape; competitive performance

2015-01-01

姜宏斌(1976-)，男(回族)，山東莘縣人，講師，碩士，研究方向為運動技戰(zhàn)術分析。

G841

A

1008-3596(2015)02-0040-05