淺析高校輔導員利用新媒體平臺開展思想政治教育工作

西北工業(yè)大學明德學院 花 蕓

淺析高校輔導員利用新媒體平臺開展思想政治教育工作

西北工業(yè)大學明德學院 花 蕓

2014年中共中央、國務院在《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出：“要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡思想政治教育新陣地，利用校園網(wǎng)為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行指導和引導，不斷擴展大學生思想政治教育的渠道和空間。”現(xiàn)階段快速發(fā)展及廣泛應用的新媒體給當代大學生思想政治教育工作提供了新的平臺與方式，無疑是網(wǎng)絡信息普遍化的時代背景下提升大學生思想政治素質(zhì)的新興有效手段。

高校輔導員 新媒體平臺 思政教育

新媒體技術(shù)相對于傳統(tǒng)媒體信息技術(shù)而言，依托數(shù)字技術(shù)、移動通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新技術(shù)，以微博、網(wǎng)絡論壇、騰訊QQ以及手機微信等即時通軟件為代表，向受眾提供信息服務的技術(shù)。它具有開放性、互動性、廣泛性與即時性等特點。

新媒體技術(shù)在大學生思想政治工作中的應用要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡思想政治教育新陣地，不斷拓寬與發(fā)展大學生思想政治教育的方式和渠道，為大學生思想政治教育工作提供新思路。

一、建立輔導員微博，加強師生心靈溝通

微博是一種允許用戶隨時更新簡短信息并公開發(fā)布的微型博客方式。它允許所有人閱讀或者只能由用戶自主選擇的人群閱讀該文本。輔導員可以建立自己的微博，利用微博平臺發(fā)布自己的生活感悟和所思所想，隨時記錄與分享教育感悟，使學生感受到輔導員對教育事業(yè)的熱情，得到學生的認可和尊重。輔導員還可以通過微博平臺關(guān)注學生，實時關(guān)注學生微博上發(fā)表的心情記錄、文章感悟，及時掌握學生的思想、生活、情感、學習動態(tài)，通過這種方式了解學生對自己工作和行為方式的看法。目前，筆者在新浪微博設(shè)立的話題“#這就是輔導員的生活#”話題閱讀量已達1.2萬，被學院記者團采納并進行了報道，報道文章瀏覽量1600次。

二、利用QQ、微信等平臺提高工作效率

QQ具有在線聊天、視頻電話、多人語音會議、續(xù)傳或共享文件、網(wǎng)絡硬盤、郵箱等多種功能，可與手機、電腦等多種通訊方式相連。

微信是一款支持快速發(fā)送文字、圖片、小視頻，并可以多人實時語音對講的手機聊天軟件。

輔導員可以根據(jù)不同工作需求或不同學生群體建立“一對一”“一對多”或“多對多”的群組，利用QQ或微信群組功能開展學生日常管理工作，如班長群、宿舍長群、班級群、黨團群、心理協(xié)助群或就業(yè)協(xié)會群等。定期針對該群的實際功能進行討論和信息共享，使學生積極參與其中，達到互知互信的實際效果。輔導員還可以將學校下達的文件、信息等發(fā)送到群郵箱或上傳至群共享中，使學生能及時了解、應用其自身所需要的材料和文檔。這樣能夠避免在口頭傳達過程中出現(xiàn)理解誤差。同時，輔導員可以通過個性簽名、個人簡介等信息及時了解學生的情緒走向，通過瀏覽學生個人空間，掌握學生實時動態(tài)，及時幫助學生解決問題。

三、主要成績和經(jīng)驗

1.思想政治教育工作者可以借助多種“新媒體”平臺把握青年人的思想狀態(tài)、心理困惑。同樣，切實問題得到了及時解決的廣大青年因此容易向思想政治教育工作者傾訴自己的各種問題和疑惑，拉近師生交往的心理距離，同時也能夠消解人與人交往的心理障礙，真正深入了解大學生的心靈世界，實現(xiàn)真實思維想法的交流，達到疏導、指引、教育學生的目的。

2.輔導員如果能利用好“新媒體”等網(wǎng)絡工具，用大學生喜聞樂見的方式，經(jīng)過音頻、視頻等多媒體技術(shù)對當代大學生進行有的放矢的交流和溝通，讓思想政治教育的宣傳變得多元化、及時化、準確化，把思想政治教育工作的內(nèi)容灌輸、浸透到大學生頭腦中去，寓教于樂，能夠達到事半功倍的效果。

3.“新媒體”的實效性高、操作簡單、方式眾多的特性及其強大的社交功能不但能降低辦公用品的消耗、節(jié)省通訊成本，同時還能讓傳統(tǒng)思想政治教育工作中“磨破嘴、跑斷腿”的面貌煥然一新。

4.新媒體的運用增強了學生的參與度，使更多的學生能夠大膽地參與班級建設(shè)和班級政策的制定。

四、應該加強的一些方面

微電影，即微型電影，又稱微影。微電影是指各類網(wǎng)絡新媒體平臺上播放的、適合在短時休閑狀態(tài)或移動狀態(tài)下觀看的、具有完整策劃、系統(tǒng)制作體系和完整故事情節(jié)的影視作品。

輔導員可以組織學生參與拍攝班級微電影，增強班級凝聚力。這種組織拍攝微電影的活動形式，能夠使班級更多的學生參與到作品的策劃、編劇、拍攝和演出中，既宣傳了班級，增強了學生的在集體中的歸屬感還加強了班級凝聚力。

輔導員還可以通過微電影的新穎方式作為思想政治教育的導向，如拍攝大學戀愛觀、理性愛國、誠信做人等素材，培養(yǎng)學生行成正確的思維方式和良好的行為習慣，并不斷提高學生的精神追求和思想境界。

2.加大宣傳力度，使少部分不使用新媒體的學生能夠積極參與進來。

［1］李明麗.高校輔導員如何利用新媒體開展思想政治教育［J］.教育教學論壇，2013.08

［2］李珊珊（導師：趙興宏）.微博在大學生思想政治教育中的應用研究［D］.東北大學，2012.06

［3］趙旭輝.新媒體環(huán)境下如何開展大學生思想政治教育［J］.金田，2014.08

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0203