高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺析

江西省進(jìn)賢縣第一中學(xué) 雷 震

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺析

江西省進(jìn)賢縣第一中學(xué) 雷 震

高中化學(xué)是一門自然科學(xué)，學(xué)好高中化學(xué)對于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義，而高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程對于提高中學(xué)生的實(shí)踐能力，提高中學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。本文分析了當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，分析了提高高中化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的方法和手段。

高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 問題 策略

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問題

1.教學(xué)觀念相對落后，實(shí)驗(yàn)課程不能真正開展

雖然新課程改革已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間，但有的高中化學(xué)教師對于新課程改革的思想把握不到位，往往都是做一些表面文章應(yīng)付新課程改革的要求，不能將新課程改革的理念貫徹到教學(xué)過程始終。有的教師雖然積極改革教學(xué)方法，但一遇到實(shí)際問題就又回到了教學(xué)老路上來，使化學(xué)教學(xué)改革不能有效實(shí)施，探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課程改革下高中化學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)的一種全新的教學(xué)方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力具有重要的推到作用，但大部分的高中化學(xué)教師卻仍然采用機(jī)械授課的方式進(jìn)行，致使高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能得到良好發(fā)展。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作的次數(shù)較少，不能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

由于應(yīng)試教育思想的影響根深蒂固，大部分高中化學(xué)仍然將提高學(xué)生的解題能力當(dāng)作化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。為了使學(xué)生能夠提高化學(xué)分?jǐn)?shù)，很多仍然采用“題海戰(zhàn)術(shù)”鍛煉學(xué)生，這樣不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的距離越來越遠(yuǎn)。甚至有的教師為了使學(xué)生能夠騰出更多的時(shí)間做題，將本來屬于學(xué)生操作的實(shí)驗(yàn)當(dāng)成教師自己“作秀”的舞臺。

另外，多媒體教學(xué)手段本來是為化學(xué)教學(xué)服務(wù)的，但是有的教師為了追求實(shí)驗(yàn)效果卻隨意濫用多媒體教學(xué)，用準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)視頻代替學(xué)生的實(shí)際操作，這樣就使化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程成為一種擺設(shè)，不利于學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高，也使化學(xué)教學(xué)效果大打折扣。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)理論與知識充分結(jié)合

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是對化學(xué)理論的驗(yàn)證和鞏固，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生更深刻地理解和掌握相關(guān)的化學(xué)理論知識，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的真正目的。但是，在當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生雖然對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣，愿意上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，但學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的興趣僅停留在實(shí)驗(yàn)教學(xué)表面，不能通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識和鞏固理論知識，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能與化學(xué)理論知識有效融合，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

二、提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的有效方法

1.更新教學(xué)觀念，有效落實(shí)新課程改革思想

為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正目的，落實(shí)新課程改革的教學(xué)思想，高中化學(xué)教師應(yīng)該徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正理解化學(xué)教學(xué)的目的，通過改革化學(xué)教學(xué)方法，樹立化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信心和勇氣。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力和水平，教師要積極向有經(jīng)驗(yàn)的其他教師學(xué)習(xí)，提升自我教學(xué)能力，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，高中學(xué)校也要經(jīng)常組織化學(xué)教師培訓(xùn)，通過交流與培訓(xùn)，不斷提高教師對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性，為適應(yīng)新的課程改革注入新的活力。

2.充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)步

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)充分運(yùn)用到教育教學(xué)中，為了提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，教師要利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。為了使多媒體的作用發(fā)揮得更加充分，教師可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理科學(xué)分類，使那些危險(xiǎn)性和有毒性的實(shí)驗(yàn)，盡量通過視頻技術(shù)演示教學(xué)，再通過教師的仔細(xì)講解幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)理論知識。而對于那些重要的實(shí)驗(yàn)，教師不能簡單地用視頻替代實(shí)驗(yàn)操作，而通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理，使學(xué)生加深對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。例如，操作“氨溶于水的噴泉實(shí)驗(yàn)”時(shí)，教師可以先讓學(xué)生觀看視頻資料，通過視頻讓學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)有更加濃厚的興趣，從而幫助學(xué)生理解氨溶于水后造成壓力差而產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

3.幫助學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)現(xiàn)知識的有效銜接

為了使學(xué)生能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，使學(xué)生能夠懂得實(shí)驗(yàn)的真正目的，避免學(xué)生將注意力只集中在表面上，而忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作與理論的有效銜接。例如，操作“鈉與水反應(yīng)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)的宗旨是讓學(xué)生觀察“浮、融、游、響、紅”的現(xiàn)象，但是多數(shù)同學(xué)卻只看到鈉在水中的反應(yīng)，忽略了對于現(xiàn)象的驗(yàn)證。這時(shí)，教師可以提醒學(xué)生該實(shí)驗(yàn)的目的，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)理論的本質(zhì)。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，有效實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握程度。因此，廣大教師要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過轉(zhuǎn)變思想，改革方式提高化學(xué)教學(xué)的效果，提高學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)。

［1］楊 芳，張 翠.新課改下農(nóng)村中學(xué)實(shí)施化學(xué)教學(xué)的困難與對策芻議［J］.新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育），2010

［2］李高兵.關(guān)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的若干思考［J］.考試（教研版），2012

［3］王美玉.基于創(chuàng)新素養(yǎng)培育的高中生命科學(xué)拓展和探究實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)和實(shí)踐［D］.華東師范大學(xué)，2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0050