談鉗工實習(xí)教學(xué)的“一體化”

湖北襄陽技師學(xué)院 李 靜 段榮泉

談鉗工實習(xí)教學(xué)的“一體化”

湖北襄陽技師學(xué)院 李 靜 段榮泉

鉗工“一體化”教學(xué)要求鉗工實習(xí)教學(xué)中教師的作用不僅在于傳授知識，更重要的是要精心設(shè)計每一堂課。用先進的教學(xué)方法組織好教學(xué)活動，用多樣化的訓(xùn)練方法強化技能訓(xùn)練，通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)“一體化”教學(xué)的優(yōu)勢。

一體化 教學(xué)模式

鉗工作為以手工操作為主的工種，由于設(shè)備簡單、不受場地限制，能完成機械加工不便或難以完成的工作，有著“萬能鉗工”的美譽。它在自動化、數(shù)字化飛速發(fā)展的今天仍然是不可缺少的重要工種，其基本工作內(nèi)容包括劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、锪孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋、研磨、測量、簡單熱處理和工具的刃磨等。如何使學(xué)生學(xué)會并熟練掌握這些技能，是鉗工教學(xué)實習(xí)教師的重要任務(wù)。

一、樹立安全意識，保障實習(xí)教學(xué)

安全是鉗工教學(xué)中不可忽視的重要內(nèi)容，應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程。有序正常的安全文明教學(xué)是保證按教學(xué)大綱，教學(xué)計劃完成教學(xué)工作的前提。鉗工的操作實習(xí)與電器、鋒利的工具和有毛刺銳邊的金屬材料頻繁接觸，稍有大意就有可能造成工傷事故影響學(xué)習(xí)，同時也給學(xué)生帶來痛苦。因此，我們每講一個課題必須把注意事項貫徹好，讓學(xué)生掌握。讓他們了解本課題操作過程中的安全隱患并加以預(yù)防。在實習(xí)場地顯要位置布置宣傳掛圖、安全操作規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的操作動作分解圖等，講到設(shè)備使用注意事項時給學(xué)生做示范講解。直觀的教學(xué)方法學(xué)生容易接受，也能加深認(rèn)識和記憶，目的是掌握正確的操作動作，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，培養(yǎng)安全生產(chǎn)意識，為走向工作崗位，做合格技術(shù)工人打下良好基礎(chǔ)。

二、規(guī)范基礎(chǔ)動作，做好巡回指導(dǎo)

教學(xué)過程中，講明每課的工具使用方法、動作要領(lǐng)、操作步驟、注意事項，在重點難點上下功夫是掌握技能的關(guān)鍵。進行操作技能訓(xùn)練時，每一項操作訓(xùn)練都有它的特殊目的和要求，首先要讓學(xué)生知道訓(xùn)練內(nèi)容，明確訓(xùn)練的目的和要求，訓(xùn)練達(dá)到要求后能解決什么問題。要讓學(xué)生知道訓(xùn)練中的難點，也就是不容易掌握的地方，以提高注意力，做好戰(zhàn)勝困難的思想準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師在教學(xué)過程中要嘴勤、腳勤，及時糾正學(xué)生在練習(xí)中還沒形成不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范的動作，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對做得好的學(xué)生要及時給予表揚和鼓勵增加他們的自信心。教學(xué)過程中，我們以這種方法程序化地進行訓(xùn)練，直到學(xué)生結(jié)合所學(xué)的理論知識掌握操作要領(lǐng)，較熟練地掌握操作技能。

鉗工基本操作技能的好壞直接影響今后的就業(yè)情況，教師必須強調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性。每項技能的掌握情況是學(xué)生經(jīng)長時間反復(fù)練習(xí)的結(jié)果，但絕不是簡單地機械重復(fù)，應(yīng)是教師對整個訓(xùn)練過程按照教學(xué)步驟，在有效的科學(xué)訓(xùn)練規(guī)律下進行。課程的安排應(yīng)該是先易后難，由局部到整體的過程。

新技能的形成依賴于舊知識，如果二者差距太大，便很難建立穩(wěn)定的聯(lián)系，不利于新技能的學(xué)習(xí)。所以，對于復(fù)雜的操作，首先應(yīng)將其分解為簡單動作，逐步掌握后，再過渡到完整的動作。練習(xí)初期是一個熟悉的過程，為保證訓(xùn)練的質(zhì)量，也就是動作的準(zhǔn)確性，練習(xí)時間要安排長一些，要有消化、吸收、鞏固的過程。同時，對學(xué)生要加強質(zhì)量意識教育，嚴(yán)格要求，堅持用規(guī)范、科學(xué)的方法進行嚴(yán)格訓(xùn)練。

三、綜合操作訓(xùn)練，促進技能提高

學(xué)生較熟練地掌握了單項操作技能后，應(yīng)有計劃地把各單項操作技能有機地結(jié)合在一起，進行合理的綜合訓(xùn)練，事實證明效果良好。培養(yǎng)學(xué)生綜合操作技能是鉗工技能訓(xùn)練的又一重要階段。有目的、有意識地綜合所學(xué)課題，對學(xué)生進行技能測評是實習(xí)中常用的手段，以此檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

教師應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容、要求和實際情況，制定具有針對性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，加深對操作技能知識的理解和認(rèn)識，同時發(fā)現(xiàn)和掌握每位學(xué)生掌握進度情況、熟練程度，做好個別輔導(dǎo)。因而，加深鞏固基本知識，把科學(xué)的理論知識與實際操作有機結(jié)合，體現(xiàn)“一體化”教學(xué)的優(yōu)勢。學(xué)生們在規(guī)定的時間內(nèi)用自己的雙手制作出一件成品工具時，他們?yōu)樽约簩W(xué)到一定技能而驕傲、高興，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，達(dá)到了教學(xué)的目的，收到了良好的效果。

四、加強節(jié)約意識，養(yǎng)成文明習(xí)慣

鉗工實習(xí)教學(xué)本身就是消耗教學(xué)，消耗著能源、設(shè)備和工具的磨損、消耗實習(xí)材料。因此，合理使用工具、設(shè)備和材料，是節(jié)能降耗的主要途徑。教育學(xué)生要求學(xué)生必須按照操作規(guī)定合理使用設(shè)備和工具，及時進行必要的保養(yǎng)以延長使用壽命。合理使用材料，同時增強質(zhì)量意識的教育，加強時間概念要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成有效的工作量，以達(dá)到質(zhì)量要求，做到少出最好是不出廢品。

實踐證明，強化技能訓(xùn)練要求在有質(zhì)量和時間要求的前提下進行，要達(dá)到要求還要有具體的、行之有效的措施，既要達(dá)到強化訓(xùn)練的目的使學(xué)生掌握操作技能，又要做到降低訓(xùn)練成本，加強學(xué)生的節(jié)約意識。

養(yǎng)成良好文明的教學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。我們工作學(xué)習(xí)的場所要干凈明亮，工具擺放要整齊，設(shè)備要整潔，一個良好的環(huán)境是靠大家努力工作完成的。因此，實習(xí)教學(xué)中教育學(xué)生要做到活完場地干凈，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德觀并培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和集體榮譽感，為今后走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

［1］宋慶陽.鉗工與焊接工藝［M］.北京：人民交通出版社，2004.09

［2］教師生活之友［M］.天津：天津教育出版社，1987.05

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0053