培養(yǎng)和激發(fā)中職生英語學(xué)習(xí)興趣的嘗試

安徽省淮北工業(yè)學(xué)校 楊菊花

培養(yǎng)和激發(fā)中職生英語學(xué)習(xí)興趣的嘗試

安徽省淮北工業(yè)學(xué)校 楊菊花

職業(yè)學(xué)校學(xué)生中68%是中考的落榜生，大部分中考英語不及格，32%沒有參加中考，英語基礎(chǔ)差，對(duì)教學(xué)活動(dòng)缺乏積極性。中職生在英語學(xué)習(xí)中的怠學(xué)現(xiàn)象是中職類教師必須面對(duì)和解決的問題之一。本文通過模擬《瘋狂英語》教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，利用多媒體課件改變以往的教學(xué)模式，用歌曲和諺語等豐富學(xué)生的知識(shí)，對(duì)激發(fā)中職生英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了嘗試。

中職生 英語學(xué)習(xí) 興趣 嘗試

目前，我國(guó)大多數(shù)中職生在入校后除了專業(yè)課外，語文、英語、職業(yè)道德只是他們的必修課。學(xué)生認(rèn)為來職業(yè)學(xué)校就是學(xué)好技術(shù)，認(rèn)為文化課對(duì)他們來說沒有專業(yè)課那么重要。但是文化課作為學(xué)生成長(zhǎng)中的重要素質(zhì)教育是每個(gè)中職生必須掌握的知識(shí)。例如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入電腦公司和廣告公司，如果不懂英文，工作就很難開展。

特別是英語教學(xué)，進(jìn)入職校的學(xué)生對(duì)英語抱有偏見和排斥。中學(xué)時(shí)他們由于各種原因“不得已”學(xué)了三年英語，擁有一定的詞匯量，掌握了最基本的英語基礎(chǔ)知識(shí)，但是有些學(xué)生由于文化底蘊(yùn)較低，行為習(xí)慣和心理素質(zhì)都比較差，自控力較低，對(duì)于英語教學(xué)忍讓無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，存在厭學(xué)心理。

針對(duì)中職生的特點(diǎn)，初中課堂應(yīng)循序漸進(jìn)，探索和實(shí)踐適合中職學(xué)生的教學(xué)方式。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語課的興趣，營(yíng)造良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍

展現(xiàn)自我和自由民主的課堂是學(xué)生發(fā)展個(gè)性的條件，融洽的師生關(guān)系和教師的親和力對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力有很大幫助。教師要像對(duì)自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，尊重和寬容他們，對(duì)他們剛無意的小錯(cuò)誤和小的不良習(xí)慣持寬容態(tài)度，真心實(shí)意地幫助他們。如果學(xué)生經(jīng)常感到教師關(guān)心他們，對(duì)其健康和愛好有所尊重，友善地指正其不良習(xí)慣，那么學(xué)生會(huì)對(duì)教師本身產(chǎn)生好感。剛開始學(xué)生可能不善表達(dá)感激，但是有些學(xué)生是用表現(xiàn)良好和畢業(yè)后對(duì)教師的關(guān)心表達(dá)對(duì)教師的感激。此外，教師要不停地給自己充電，擁有與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)，風(fēng)趣幽默、博學(xué)多才的教師容易獲得學(xué)生的喜歡，使學(xué)生愛其師而信其道。

二、嚴(yán)格遵守學(xué)校常規(guī)，對(duì)學(xué)生賞識(shí)為主，使其逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

英語學(xué)習(xí)要抓住課堂，教師教育學(xué)生嚴(yán)格一日常規(guī)：上課不能遲到，如果遲到想進(jìn)入教室用英語介紹自己，或者在講臺(tái)上用英語演講兩分鐘；上課不準(zhǔn)講與課堂無關(guān)的話，盡量用英語表達(dá)自己的想法，可以說中國(guó)式英語，只要表達(dá)出來即可；通過物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)英語教學(xué)，如通過上黑板默寫單詞或短語來獲得分?jǐn)?shù)，前三名學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)，有學(xué)生一次贏得眾多獎(jiǎng)勵(lì)，大大提升了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生積極配合教學(xué)活動(dòng)，為爭(zhēng)取拿到高分而努力學(xué)習(xí)，通過學(xué)校一日常規(guī)的執(zhí)行，輔以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有所提高。

三、對(duì)于一年級(jí)的中職生采用“即教”“即學(xué)”“即練”的方法

教師教一點(diǎn)，學(xué)生立即跟著學(xué)一點(diǎn)、練一點(diǎn)，然后教師再教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，這樣由部分到整體，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，每前進(jìn)一步都再經(jīng)過這樣一個(gè)“即教”“即學(xué)”“即練”的過程，并且每一個(gè)教學(xué)練習(xí)過程都常常反復(fù)多次，直到學(xué)生基本學(xué)會(huì)為止。再輔以英語單詞、詞組和句型的教學(xué)和檢測(cè)，每單元都要進(jìn)行聽寫訂正，背誦固定句型，朗誦小短文。

四、看《瘋狂英語》和《新概念英語1》視頻，多方式各種吸引學(xué)生練習(xí)英語

英語授課需要教師經(jīng)?？浯笞约旱目谡Z和肢體語言，這樣學(xué)生就能耳熟能詳。例如，引導(dǎo)學(xué)生模仿瘋狂英語李陽老師一口氣把單詞重復(fù)下去，鼓勵(lì)學(xué)生開口，也可以讓他們模仿老師。再如，《新概念1》第一課“Is this your handbag?”把手提包準(zhǔn)備好，讓學(xué)困生表演問話者，然后角色互調(diào)，只演對(duì)話無關(guān)語法，這樣學(xué)生們很快地掌握對(duì)話；教授顏色的單詞時(shí)關(guān)于顏色的俚語：black sheep, black coffee, green hand.；教授how to make salads,把熟土豆、洋蔥、等材料帶到課堂，讓同學(xué)邊做邊用英語表達(dá)，課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生了解了西方的飲食和中方飲食文化的區(qū)別。

五、利用小組合作

堅(jiān)持每天告訴學(xué)生下節(jié)課要上的內(nèi)容，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，并且利用早自習(xí)的時(shí)間將問題寫在黑板上，讓學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案，讓他們?cè)谡n前通過小組合作學(xué)習(xí)翻譯課文。如果學(xué)生對(duì)這些任務(wù)感到困難，可向小組成員討教，他們會(huì)覺得當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，上課也輕松有趣。教師可以在課堂上請(qǐng)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生回答問題，讓他們盡快找到成就感，增加他們對(duì)英語的親切感。例如，筆者每周會(huì)用一課時(shí)帶學(xué)生唱《yesterday once more》《big big world》等歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生參加外文歌曲大賽、英文朗誦比賽等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生多用great 、terrific、excellent 等詞匯。

六、利用多媒體課件創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容

英語教師大都會(huì)借用課件視頻和圖片表現(xiàn)英語。例如，教授《英語基礎(chǔ)模塊》Unit3 Disney時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體介紹了Disney，安排學(xué)生看了Disney作品英語版的電影《花木蘭》。觀看視頻期間，教師可以慢放精彩的電影對(duì)白，讓學(xué)生領(lǐng)悟加模仿，學(xué)習(xí)原汁原味的美語。

實(shí)踐證明，中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高、課堂氛圍的活躍，特別是學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握需要教師在實(shí)踐教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新。當(dāng)然教無定法，還有其他的教學(xué)方法需要我們?nèi)L試。

[1]林崇德．中學(xué)生心理學(xué)[M]．北京:北京出版社，1983

[2]B．S布盧姆等著，邱淵等譯．《教育評(píng)價(jià)》[M]．上海:華東師范大學(xué)出版社，1987

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0199