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    新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育探析

    2015-03-31 08:29:28大連民族學(xué)院
    關(guān)鍵詞:價(jià)值觀時(shí)代政治

    大連民族學(xué)院 姜 樂 楊 陽

    新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育探析

    大連民族學(xué)院 姜 樂 楊 陽

    大學(xué)生在新媒體時(shí)代下思想特點(diǎn)不斷發(fā)生變化,很多大學(xué)生缺乏正確的價(jià)值觀、道德水平低下,嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生的成長與發(fā)展。在新媒體時(shí)代下,做好高校大學(xué)生的思想政治教育工作是現(xiàn)代高校非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。

    新媒體時(shí)代 大學(xué)生思想 政治教育

    網(wǎng)絡(luò)信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展,對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生重要影響,大學(xué)生的思想特點(diǎn)和行為不斷發(fā)生變化,在新媒體時(shí)代做好高校大學(xué)生的思想政治教育工作,幫助高校大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,這樣才能夠促進(jìn)高校大學(xué)生全面健康的發(fā)展。本文通過分析新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想行為的特點(diǎn),對(duì)如何在新媒體時(shí)代下做好大學(xué)生思想政治教育工作給予建議。

    一、新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想行為的特點(diǎn)分析

    1.自主意識(shí)增加,但主流意識(shí)不足:在新媒體時(shí)代下,計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展,給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來很大便利。大學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò),通過各種網(wǎng)絡(luò)信息滿足自身的需求,但是在這種環(huán)境下成長的大學(xué)生,具有很強(qiáng)的獨(dú)立自主意識(shí),在學(xué)習(xí)或是接受一些信息的時(shí)候,大學(xué)生都是根據(jù)自己喜好來接受或是學(xué)習(xí)相關(guān)的信息。在新媒體時(shí)代下,大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中有很大的選擇空間,這有利于學(xué)生的發(fā)展。但是隨著各種信息的出現(xiàn),高校大學(xué)生的主流意識(shí)不足,不能夠在信息浪潮中正確判斷主流信息,很多優(yōu)秀的立項(xiàng)、信念等品質(zhì)不能夠在高校大學(xué)生中得到流傳。

    2.個(gè)性化明顯,缺乏正確的價(jià)值觀:在新媒體時(shí)代下,各種信息的電子和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品針對(duì)高校大學(xué)生推出各種各樣的個(gè)性化服務(wù),如手機(jī)空間、微博、微信等,給高校學(xué)生提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái),還給高校大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)自由表達(dá)感情的空間。很多大學(xué)生通過QQ空間、微博等來表達(dá)自己的思想、感情。但是面對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊,對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生造成非常大的影響。例如,網(wǎng)絡(luò)上黃色段子、不良交往信息等不利于高校大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀 ,阻礙了高校大學(xué)生全面健康的發(fā)展。

    3.交際范圍增加,缺乏正確的交往行為:在新媒體時(shí)代下,高校大學(xué)生利用QQ、飛信、微信等聊天方式,增加了自身的交際范圍。新媒體時(shí)代下對(duì)大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建,增加了大學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系,有利于大學(xué)生建立良好的社交關(guān)系,對(duì)大學(xué)生以后的健康發(fā)展具有非常重大的意義。但是大學(xué)生的交往行為不規(guī)范,嚴(yán)重影響高校大學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)。例如,大學(xué)生把大量時(shí)間用在虛擬世界中,很多學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏責(zé)任感,以“游戲人生”的態(tài)度面對(duì)生活,不利于大學(xué)生正常的成長發(fā)展。

    二、新媒體時(shí)代下做好高校大學(xué)生的思想政治教育工作的相關(guān)策略

    1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念:在新媒體時(shí)代下,高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,要根據(jù)大學(xué)生的現(xiàn)狀,增加對(duì)高校學(xué)生的人文關(guān)懷,在思想政治教育工作中營造一種充滿人文關(guān)懷的教育方式,這樣才能夠尊重大學(xué)生,有利于提高大學(xué)生自身的創(chuàng)造力和探究能力。高校思想政治教育者要通過網(wǎng)上調(diào)研,對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行分析整合,然后通過開展相關(guān)的活動(dòng)提高大學(xué)生的思想政治覺悟,促進(jìn)高校大學(xué)生的發(fā)展。思想政治教育工作者可以利用飛信、QQ、微信等方式,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的心理問題,采取有效的措施解決大學(xué)生面臨的心理問題。思想政治教育工作者要尊重大學(xué)生,對(duì)存在困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助,通過對(duì)高校學(xué)生思想政治特點(diǎn)的分析、了解、制定相應(yīng)的思想政治教育工作方案,提高教育工作效率,更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

    2.利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作:在對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時(shí),通過新媒體時(shí)代下的相關(guān)技術(shù)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助大學(xué)生樹立更好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。例如,在大學(xué)生思想政治教育課堂上,思想政治教育者先編輯、整合教育內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)信息收集相關(guān)的視頻、圖片。在思想政治教育課堂上,教師可以利用多媒體播放思想政治教育的內(nèi)容以及相關(guān)的圖片、視頻,通過圖片、視頻能夠更加形象直觀地將相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容的積極性展示出來,幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

    3.不斷創(chuàng)新思想政治教育工作模式:傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代大學(xué)生的成長、發(fā)展要求,思想政治教育者要不斷創(chuàng)新思想政治教育模式,幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向,提高大學(xué)生的人際交往能力。例如,可以鼓勵(lì)大學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受到思想政治教育,高校可以建立實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站,該網(wǎng)站除了發(fā)布一些實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容等,還可以讓參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生發(fā)表自己的實(shí)踐感受。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),大學(xué)生增加了對(duì)社會(huì)的理解,鍛煉了交際能力,對(duì)大全面健康發(fā)展具有重要意義。學(xué)校還可以開展一些與思想政治教育相關(guān)的文化活動(dòng),如開展“傳統(tǒng)文化對(duì)我們做人的啟發(fā)”活動(dòng),為大學(xué)生營造充滿文化氛圍的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,有利于做好大學(xué)生的思想政治工作。

    做好大學(xué)生的思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生的健康成長具有非常重要的作用。新媒體時(shí)代下,大學(xué)生的心理特征發(fā)生變化,高校一個(gè)根據(jù)大學(xué)生存在的思想政治特點(diǎn),制定合理有效的措施,幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,更好地促進(jìn)他們的發(fā)展。

    [1]段志英. 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育拓展研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012

    [2]王煥成. 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新趨勢[J].當(dāng)代教育論壇(管理研究),2013

    [3]朱 琳,王晨艷.新媒體時(shí)代高校思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以天津市高校為例[J].中國輕工教育,2011.08

    ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0133

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