高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式調(diào)查研究
——以江西財(cái)經(jīng)大學(xué)為例

江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 劉家亮 張鵬新

高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式調(diào)查研究
——以江西財(cái)經(jīng)大學(xué)為例

江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 劉家亮 張鵬新

本項(xiàng)目針對(duì)當(dāng)代學(xué)生體制下降的現(xiàn)象分析高校體育課弊端，探索新的體育俱樂(lè)部教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育的目標(biāo)，為今后的體育課程設(shè)置提供參考依據(jù)。

高校 體育 俱樂(lè)部教學(xué)

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象。2014年，我校實(shí)行公共體育課程改革，在2014級(jí)新生中選取800名學(xué)生進(jìn)行體育課程改革實(shí)驗(yàn)。初步以體育協(xié)會(huì)的形式探索新型體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的可行性和實(shí)施方案，發(fā)生其中的問(wèn)題。

2.研究方法。（1）問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，利用內(nèi)容全面詳實(shí)的問(wèn)卷對(duì)參加體育協(xié)會(huì)的同學(xué)進(jìn)行實(shí)況調(diào)查。

（2）實(shí)地考察法?？疾靾?bào)告是種說(shuō)明性的文章，它要求對(duì)事物的說(shuō)明具有準(zhǔn)確性。因此，實(shí)地考察現(xiàn)有的資源是本課題研究最為重要的資料。

（3）訪談法。本課題對(duì)參加體育協(xié)會(huì)的同學(xué)及授課老師隨機(jī)進(jìn)行訪談，獲取研究的重要資料。

二、高校體育俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀

1.對(duì)高校體育俱樂(lè)部概念的研究。高校體育協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部是高校體育的一種新型教學(xué)管理形式，是當(dāng)代素質(zhì)教學(xué)模式下的新型產(chǎn)物。體育協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部既順應(yīng)了當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)，又符合我國(guó)國(guó)情的發(fā)展，同時(shí)也體現(xiàn)了高校體育教育改革與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展趨向。

2.體育俱樂(lè)部在高校體育中的地位研究。由于大學(xué)校園體育社團(tuán)在學(xué)校體育中產(chǎn)生了積極影響，在高校教育中的地位也日益突出，在調(diào)查中絕大多數(shù)學(xué)校體育社團(tuán)都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主任主管，建立了較系統(tǒng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)模式，加強(qiáng)社團(tuán)及其會(huì)員管理，注重強(qiáng)調(diào)社團(tuán)服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量提高，積極為社團(tuán)活動(dòng)提供廣闊的空間，使社團(tuán)得到良好的生存與發(fā)展。

三、研究結(jié)果與分析

1.數(shù)據(jù)分析。（1）場(chǎng)館數(shù)據(jù)分析。對(duì)我校蛟橋園校區(qū)、麥廬園校區(qū)、楓林園校區(qū)三個(gè)校區(qū)的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)查：我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積較大，室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積164681 m2，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積24370 m2，總設(shè)備價(jià)值599.26萬(wàn)元。生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館8 m2，居于全國(guó)領(lǐng)先地位。我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的面積廣大，體育場(chǎng)館的利用率不高。除上課使用場(chǎng)地和一些學(xué)校內(nèi)的熱門的項(xiàng)目（如網(wǎng)球、羽毛球）場(chǎng)地外，其他項(xiàng)目（體操房、室外籃球場(chǎng)）的場(chǎng)地大部分時(shí)間為閑置狀態(tài)，沒(méi)有進(jìn)行合理利用。

（2）師資力量分析。經(jīng)調(diào)查，我校現(xiàn)有體育教職員工63人，其中教授3人、副教授25人，博士（含在讀）9人，碩士14人；國(guó)家級(jí)裁判8人，社會(huì)體育一級(jí)指導(dǎo)員9人，運(yùn)動(dòng)健將2人，校級(jí)金牌講師3人。

2.訪談?wù){(diào)查。（1）學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度調(diào)查。我國(guó)傳統(tǒng)的教育中體育并沒(méi)有得到重視，以至于當(dāng)今社會(huì)并沒(méi)有形成正確的體育觀。學(xué)生是在任何一個(gè)階段都面臨著升學(xué)壓力，他們沒(méi)有辦法將時(shí)間分配給體育，繼而抹殺了體育在傳統(tǒng)教學(xué)中的地位。

（2）學(xué)生對(duì)于體育課的動(dòng)機(jī)調(diào)查。參與體育課的過(guò)程中，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是練就強(qiáng)健的體魄和健美的體型，保持健康的身體。有的同學(xué)則是以能夠在考試過(guò)程中不出現(xiàn)不及格為目的。當(dāng)然，也有部分同學(xué)則是出于對(duì)體育的衷心熱愛(ài)，在體育技術(shù)突破時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的肯定。

（3）學(xué)生對(duì)于體育課選課動(dòng)機(jī)調(diào)查。高校體育課程的項(xiàng)目設(shè)立多種多樣，在我校公共體育課程中有17種項(xiàng)目供學(xué)生選擇。通過(guò)此次訪談?wù){(diào)查，我們將學(xué)生選課動(dòng)機(jī)由高到低進(jìn)行排序：考試成績(jī)較高；教師上課不點(diǎn)名；課程運(yùn)動(dòng)量小；興趣愛(ài)好；其他。由上述學(xué)生選課動(dòng)機(jī)排序可見(jiàn)，體育課程在學(xué)生的眼中已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)上的壓力，學(xué)生盡可能“偷工減料”，并不是把體育課當(dāng)成鍛煉身體、愉悅身心、放松學(xué)習(xí)壓力的方式。

3.實(shí)地調(diào)查。（1）現(xiàn)行試點(diǎn)的項(xiàng)目分布。我?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)籃球、網(wǎng)球、跆拳道、健身指導(dǎo)、散打、武術(shù)、跑步等7個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)及興趣自主選擇協(xié)會(huì)。選擇籃球和網(wǎng)球的人數(shù)相對(duì)居多，對(duì)相應(yīng)場(chǎng)地造成一定壓力；選擇武術(shù)、跆拳道項(xiàng)目的人數(shù)相對(duì)較少，不能均勻分擔(dān)場(chǎng)地壓力。

（2）對(duì)試點(diǎn)教學(xué)模式的滿意度分析。學(xué)生作為體育俱樂(lè)部的主體實(shí)踐者，他們對(duì)俱樂(lè)部開(kāi)展的項(xiàng)目有直接的切身體會(huì)，對(duì)14級(jí)試點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行新教學(xué)模式滿意度的調(diào)查得知，56%的學(xué)生對(duì)于現(xiàn)行的新教學(xué)模式持滿意態(tài)度；僅有2%的同學(xué)不滿意，原因是增加了體育課次數(shù)，占用了較多的課余時(shí)間，甚至與其他上課時(shí)間沖突。

（3）對(duì)協(xié)會(huì)時(shí)間安排滿意度調(diào)查。從試點(diǎn)學(xué)生對(duì)協(xié)會(huì)時(shí)間安排滿意度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，接近一半的學(xué)生對(duì)時(shí)間安排滿意，由于協(xié)會(huì)的時(shí)間安排并沒(méi)有與學(xué)生選課系統(tǒng)相結(jié)合，協(xié)會(huì)活動(dòng)的時(shí)間與學(xué)生上課時(shí)間沖突，因此部分學(xué)生對(duì)此持一般和不滿意態(tài)度。下一步我們將征求學(xué)生意見(jiàn)，制定更加合理的時(shí)間安排，使現(xiàn)行教學(xué)模式更加完善。

四、結(jié)論

調(diào)查結(jié)果表明，采用體育俱樂(lè)部教學(xué)形式取得較好的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體性作用。同時(shí)，新型的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，讓學(xué)生在參與體育鍛煉的同時(shí)培養(yǎng)興趣，實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。

目前，我校有些項(xiàng)目已經(jīng)基本滿足俱樂(lè)部教學(xué)模式的需求，但不能完全滿足，還要進(jìn)一步深化改革，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)現(xiàn)有資源，充分利用社會(huì)體育傳媒信息和網(wǎng)絡(luò)資源，因地制宜地開(kāi)發(fā)本校體育教學(xué)項(xiàng)目和內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)組織形式，不斷發(fā)展和完善我校俱樂(lè)部教學(xué)模式。

[1]謝倫立．普通高校體育課“俱樂(lè)部型”教學(xué)模式[J]．體育學(xué)刊，2009．05

[2]黃澤銳．對(duì)高校實(shí)施體育俱樂(lè)部教學(xué)的研究[J]．武漢體育學(xué)報(bào)，2010

[3]葉國(guó)雄．高校體育教學(xué)模式研究[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0182