探究信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教學(xué)的創(chuàng)新策略

吉林省長春市延安小學(xué) 袁香武

探究信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教學(xué)的創(chuàng)新策略

吉林省長春市延安小學(xué) 袁香武

隨著科技的不斷進(jìn)步，我國網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)水平也逐步提高。將信息化技術(shù)和小學(xué)德育教學(xué)結(jié)合起來，對學(xué)生的德育教育工作有著較大的促進(jìn)作用。

信息技術(shù) 小學(xué) 德育教學(xué) 創(chuàng)新

隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國小學(xué)德育教學(xué)工作面臨了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由于信息技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上充斥著良莠不齊的信息，而小學(xué)生由于年齡過小，還未形成正確的人生觀、價(jià)值觀，在信息化技術(shù)環(huán)境下加強(qiáng)德育教學(xué)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、信息技術(shù)環(huán)境對小學(xué)德育教學(xué)的影響

網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，對信息技術(shù)的影響是多元的，小學(xué)德育教學(xué)實(shí)踐需要對傳統(tǒng)的德育教學(xué)策略進(jìn)行不斷變更。因此，明確信息技術(shù)對小學(xué)德育教學(xué)工作的影響，可以更好地指導(dǎo)小學(xué)德育教學(xué)工作。

1.網(wǎng)絡(luò)信息傳播的復(fù)雜性

信息通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播的時(shí)候非常便捷，人們只需要鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)就會獲得到所需要的信息，這對人們精神文明建設(shè)起到了極大的促進(jìn)作用。由于網(wǎng)絡(luò)上的信息魚龍混雜，各種謠言也會在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，這種情況下，如何在德育教學(xué)工作中提高小學(xué)生的辨別能力就顯得很重要了。

2.網(wǎng)絡(luò)資源的不安全性

由于網(wǎng)絡(luò)中存在較多資源，而這些資源可以通過信息技術(shù)進(jìn)行傳播，為德育教學(xué)提供新的教學(xué)模式。但教師無法對網(wǎng)絡(luò)中的資源做到一一核查，一些不良資源的傳播會對小學(xué)德育教育工作起到阻礙作用，甚至?xí)绊懞⒆游磥淼膬r(jià)值觀。

3.信息技術(shù)對德育工作的促進(jìn)作用

通過信息技術(shù)對小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)工作時(shí)，教師可以使用視頻、圖片、聲音等對學(xué)生感官進(jìn)行刺激，加強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的印象。通過信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生和教師的溝通，加強(qiáng)教師對學(xué)生的了解，便于小學(xué)德育教學(xué)開展更具有針對性，對學(xué)生成長起到良好的促進(jìn)作用。

二、如何將信息技術(shù)和小學(xué)德育教學(xué)工作相結(jié)合

在信息技術(shù)的大環(huán)境下，將信息技術(shù)和小學(xué)德育教學(xué)工作相結(jié)合有著重要的實(shí)際意義，對學(xué)生的德育培養(yǎng)起到促進(jìn)作用，而教師將傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代科技相結(jié)合的時(shí)候，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，具體來說可以做到以下幾點(diǎn)：

1.構(gòu)建德育網(wǎng)站，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育教育平臺，是將小學(xué)德育教學(xué)工作和信息技術(shù)結(jié)合的首選方式。網(wǎng)絡(luò)僅僅是一個(gè)平臺，如果沒有完善的德育教學(xué)內(nèi)容，信息技術(shù)和小學(xué)德育教學(xué)工作結(jié)合就是空談。

學(xué)校相關(guān)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)人員應(yīng)該在目前已有的網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)德育教學(xué)工作的實(shí)際，對相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺資源進(jìn)行優(yōu)化和補(bǔ)充，使其進(jìn)一步完善，同時(shí)也使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育平臺成為思想教育的主要學(xué)習(xí)平臺，有利于相關(guān)德育教學(xué)工作的開展。此外，教師可以根據(jù)小學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，在網(wǎng)站中設(shè)置相關(guān)欄目，如構(gòu)建世界之窗、實(shí)時(shí)動態(tài)、德育教育、師生暢談等欄目，通過動畫、視頻、文字等多種手段，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)興趣。

2.構(gòu)建班級網(wǎng)頁，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)

進(jìn)行小學(xué)德育教學(xué)的實(shí)踐中，一般都是以班級為單位的，所以信息技術(shù)和小學(xué)德育教學(xué)工作的結(jié)合過程中，必須重視小學(xué)班級的建設(shè)管理，這樣才能真正做好學(xué)生的德育教學(xué)工作。通過班級網(wǎng)頁的建設(shè)，學(xué)生不但可以加強(qiáng)集體意識，還可以提高班級的凝聚力和德育方面的學(xué)習(xí)效果。

每個(gè)班集體可以依據(jù)本班級的實(shí)際情況從實(shí)際出發(fā)，如可以在班級的網(wǎng)頁中設(shè)立每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人電子檔案、學(xué)生成績、個(gè)人事跡等相關(guān)信息，學(xué)生僅需輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可以了解相關(guān)的信息，提高學(xué)生的自主性。與此同時(shí)，師生也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動，拉近師生之間的距離，便于教師了解學(xué)生的真實(shí)情況，沒有障礙地進(jìn)行溝通，建立新型的師生關(guān)系。

3.利用即時(shí)通訊工具進(jìn)行德育教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷提升，各種即時(shí)通訊工具層出不窮，QQ、微信等社交工具越來越多，不但具有及時(shí)性而且更具有隱私性。小學(xué)教師進(jìn)行進(jìn)行信息技術(shù)和小學(xué)德育教學(xué)的實(shí)踐中，可以運(yùn)用相關(guān)即時(shí)通訊工具增強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系，在日常溝通對話中進(jìn)行德育教育工作，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生德育教育的目的。

具體來說，小學(xué)教師可以通過建設(shè)班級QQ群的方式和同學(xué)們進(jìn)行溝通，教師在和學(xué)生溝通的過程中應(yīng)該放下自身的“架子”，通過平等的方式和學(xué)生交流，使學(xué)生可以暢所欲言，表現(xiàn)出真實(shí)的自己。教師通過平等的對話、溝通，極大增強(qiáng)了德育教學(xué)工作的效率。通過QQ群這個(gè)即時(shí)通訊平臺，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何獲取正確的網(wǎng)絡(luò)信息，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教學(xué)學(xué)習(xí)的過程中不會受到那些良莠不齊的信息影響。

三、結(jié)束語

由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的德育教育工作已經(jīng)受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只有在新環(huán)境下加強(qiáng)信息技術(shù)和小學(xué)德育教學(xué)的結(jié)合工作，通過網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)站、即時(shí)通訊工具，將信息技術(shù)的強(qiáng)大影響力融入小學(xué)德育教學(xué)的實(shí)踐中，才能使小學(xué)德育教學(xué)的重要功能發(fā)揮出來。

[1]余作棒．信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教學(xué)的創(chuàng)新策略探討[J]．教育教學(xué)論壇，2010

[2]范曉丹．新形勢下的小學(xué)信息技術(shù)德育教學(xué)[J]．新課程(教師版)，2013

[3]孫艷梅．社會轉(zhuǎn)型期下中職學(xué)校德育教學(xué)的路徑選擇[J]．科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0005