美術(shù)教育中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

呼和浩特市商貿(mào)旅游職業(yè)學(xué)校 白 晶

當前高等職業(yè)教育的目的主要是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的應(yīng)用型人才。美術(shù)教學(xué)在職高基礎(chǔ)教育階段占有非常重要的位置。因此，職高院校美術(shù)教育也要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力這一重點目標教學(xué)。美術(shù)課程對于提高學(xué)生的審美能力,豐富人的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極的作用。但我國職高美術(shù)教育的理念未能與時代的發(fā)展大勢相適應(yīng)，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力教學(xué)方面仍存在著很多不足。因此，我國職高美術(shù)教育中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是當前職高教育發(fā)展的重要課題。本文主要在闡述培養(yǎng)學(xué)生實踐能力在我國職高美術(shù)教育中的重要性的基礎(chǔ)上，提出培養(yǎng)職高美術(shù)教育中學(xué)生實踐能力的主要策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力在我國職高美術(shù)教育中的重要性

首先，能提升學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)專業(yè)作為一門體驗性很強的課程，其可以為學(xué)生思維拓展提供科學(xué)的依據(jù)，提升學(xué)生對事物的審美能力和鑒賞能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。藝術(shù)創(chuàng)作需要來源于生活與自然。美術(shù)教育是發(fā)展學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的重要手段，將學(xué)生的美術(shù)理論知識充分的運用到實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力對提升職高學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)有著積極影響。

其次，能提高使學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新不僅是時代的要求，更是藝術(shù)創(chuàng)作的需要。藝術(shù)教育是一個開發(fā)智慧的復(fù)雜系統(tǒng)工程。美術(shù)教育教學(xué)以其多方面得天獨厚的先決條件，對培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力有不可替代的重要作用。應(yīng)在美術(shù)教育中著重培養(yǎng)具有獨立思考、大膽求索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力。例如，繪畫造型能力、美術(shù)創(chuàng)作能力,工藝設(shè)計制作能力、及美術(shù)欣賞能力。在學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)上，藝術(shù)來源于生活而又高于生活。創(chuàng)新精神和實踐能力是一種人格特征和精神狀態(tài)及綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。只有經(jīng)過了具體實踐才會有創(chuàng)新的靈感。美術(shù)教育以其學(xué)習藝術(shù)創(chuàng)造與實踐為基本內(nèi)容的學(xué)科特點,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識有很大幫助。通過美術(shù)教育培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才。

最后，提高美術(shù)學(xué)生就業(yè)能力。隨著高校擴招規(guī)模的逐漸增大和大學(xué)生人數(shù)的不斷增多，對職高院校學(xué)生就業(yè)壓力越來越大。職高美術(shù)教育主要立足于培養(yǎng)掌握一技之長的實用性技術(shù)人才，美術(shù)學(xué)習的任務(wù)不僅是滿足于獲得某一繪畫的技能技巧,更要重的是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。職高美術(shù)教育中注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)有利于提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力成為解決職高院校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難問題的關(guān)鍵。所以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力對促進美術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)是很有幫助的。

二、培養(yǎng)職高美術(shù)教育中學(xué)生實踐能力的主要策略

第一，人才市場需求信息為導(dǎo)向，確立人才培養(yǎng)方向。職高美術(shù)教育專業(yè)在人才培養(yǎng)中要以人才需求為導(dǎo)向，堅持理論與實踐并重和專業(yè)與文化并重的原則，根據(jù)社會對人才素質(zhì)的要求，明確專業(yè)知識教育與實踐能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，突破傳統(tǒng)意義上美術(shù)觀念的限制，樹立把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力貫穿人才培養(yǎng)全過程的教育觀念；結(jié)合生活實際內(nèi)容,注重把專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相結(jié)合、技能訓(xùn)練與崗位要求相結(jié)合，提升學(xué)生的美術(shù)實踐能力，為學(xué)生未來的發(fā)展和就業(yè)提供良好的保障。

第二，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性。要與職高院校的特色及美術(shù)專業(yè)方向發(fā)展相結(jié)合，在教學(xué)中加強互動交流，創(chuàng)新教學(xué)方法，利用情境教學(xué)、研究性學(xué)習等啟發(fā)式教學(xué)方式充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不斷發(fā)揮學(xué)生的主體性?？梢远嚅_設(shè)符合近兩年社會的發(fā)展需求的選修課，如國畫、油畫、水彩、攝影等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進行自主選擇，提高學(xué)習的主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的各種特長。另一方面，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓寬學(xué)生的視野，通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展個性化教學(xué)，增加教學(xué)的生動性；開展項目化的專業(yè)實踐活動，例如，多進行戶外寫生活動，組織書畫比賽、攝影比賽等，以多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。此外，積極鼓勵學(xué)生走出校園，帶領(lǐng)學(xué)生多參加各種社團活動，如創(chuàng)建書畫協(xié)會、攝影協(xié)會等，不斷提高學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的實踐能力。

第三，創(chuàng)建多元化評價體系。教學(xué)評價是促進學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)向性環(huán)節(jié)。多元化學(xué)習評價對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的作用。職高美術(shù)教育要不能只關(guān)注學(xué)生的理論技能掌握水平，還應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、綜合素質(zhì)等綜合素養(yǎng)的提高納入學(xué)生的評價中去，科學(xué)設(shè)計美術(shù)類的專業(yè)寫生、畢業(yè)設(shè)計等各個實踐環(huán)節(jié)所占的比重和評價方式。同時要注重多創(chuàng)造具有各自特色的評價方式對學(xué)生進行鼓勵和表揚，消除評價中的教師特權(quán),對學(xué)生的各種想法進行積極的正面的引導(dǎo)。形成以發(fā)展性評價、形成性評價為核心的較為完善的實踐教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)，讓學(xué)生對實踐操作的過程與操作的結(jié)果自由地評價，給學(xué)生更大發(fā)揮民主與自由創(chuàng)造思維的空間。另一方面，重視過程考核、技能考核，如環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生的素描課程進行風景寫生技能考核；完善獎懲機制，對優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰。結(jié)合專業(yè)發(fā)展特點積極開展各類校園文化比賽活動，邀請校內(nèi)外成功人士作為評委，提升職高學(xué)生實踐能力的高度。

當前我國社會對人才的要求主要體現(xiàn)在綜合素質(zhì)好、有專業(yè)技術(shù)能力、社會適應(yīng)能力強等方面。職高美術(shù)教育作為一門多樣化綜合性的學(xué)科，其重點在于培養(yǎng)學(xué)生的文化知識與必備的專業(yè)技能。職高美術(shù)教育中要加大對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)力度，提升學(xué)生的美術(shù)實踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)造能力,為職高學(xué)生未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。只有這樣，我國的職高美術(shù)教育才能滿足當今社會對美術(shù)人才培養(yǎng)的要求。

[1]馮民生.中國高等師范美術(shù)教育的問題與發(fā)展——“全球化時代中國高等師范美術(shù)教育論壇”綜述[J].美術(shù)，2010

[2]鐘啟泉.美術(shù)教育展望[M].上海:華東大學(xué)出版社，2001