探索服裝畫課程創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)踐與研究

東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 孔祥梅

東北電力大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè) 關(guān)楊伊

隨著時(shí)代觀念的轉(zhuǎn)變，服裝畫也受著來自社會(huì)審美趨勢改變、社會(huì)技術(shù)發(fā)展等因素的影響，這些影響在創(chuàng)作者的思維設(shè)定下，使得服裝畫在給更多民眾傳播的途徑上也有了更豐富的方式。如何讓服裝設(shè)計(jì)者能夠快速有效地掌握服裝畫的精神，在原有的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)靈感，創(chuàng)作出符合時(shí)代發(fā)展的服裝畫成為了高校教育者所面臨的問題和任務(wù)。

一、服裝畫課程的教學(xué)現(xiàn)狀及行業(yè)要求分析

服裝畫課程雖然經(jīng)過了各個(gè)院校的共同努力，但是仍然存在著不少的問題：其一，大多數(shù)的教學(xué)停留在平面教學(xué)的方式上面，導(dǎo)致設(shè)計(jì)與制作沒能銜接。其二，服裝畫這一門課程在大多數(shù)的院校是對(duì)于低年級(jí)而設(shè)置，沒能將其深入，這就導(dǎo)致對(duì)于設(shè)計(jì)技巧以及接觸其他問題時(shí)解決效果就不理想。其三，在服裝畫的教學(xué)過程中，學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)由于太過于追求課堂上所教學(xué)的藝術(shù)形式的圖案而忽視了市場所需求的設(shè)計(jì)思路和要求，理論和實(shí)際不能很好的聯(lián)系到一起。

二、服裝畫課程的創(chuàng)新與實(shí)踐

在當(dāng)前的服裝畫高等教育中，現(xiàn)有的教學(xué)沒能把服裝畫對(duì)整體服裝的作用展現(xiàn)出來。教師沒能教學(xué)生如何提高審美能力，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)市場和流行的因素的考量。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮服裝畫的創(chuàng)造性，從設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，掌握服裝流行趨勢。

1.合理設(shè)置服裝畫課程

學(xué)校對(duì)服裝畫的課程設(shè)置一般都放在初入學(xué)的基礎(chǔ)課，為學(xué)生對(duì)之后的設(shè)計(jì)課程打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)有的服裝畫課程在課程設(shè)置上存在的弊端是：沒有找到基礎(chǔ)課和專業(yè)課在課程時(shí)間上的平衡點(diǎn)。如何找到基礎(chǔ)課和專業(yè)課在時(shí)間上的平衡點(diǎn)成為了教師們需要斟酌的問題。將素描、色彩與服裝畫的共同技巧在相同的范疇內(nèi)結(jié)合，不會(huì)讓基礎(chǔ)差的同學(xué)聽不懂，也不會(huì)讓基礎(chǔ)好的同學(xué)感到無聊。

為了讓學(xué)生能夠更好的掌握重點(diǎn)，在課程的內(nèi)容設(shè)置上也要突出重點(diǎn)。在課程的教學(xué)上，通過教師自己的親自實(shí)踐，讓學(xué)生更生動(dòng)的了解服裝畫的實(shí)際產(chǎn)生過程，在此過程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)市場流行趨勢的探究，更好的理論結(jié)合實(shí)際。

2.突出教學(xué)專業(yè)技能和豐富教學(xué)形式手段

將服裝畫課程和其它課程進(jìn)行很好的結(jié)合，這樣能夠迅速地掌握專業(yè)技能。服裝畫課程中的素描可以將強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的繪畫內(nèi)容去掉，而增加可以體現(xiàn)服裝紋理和肌理質(zhì)感的繪畫，啟發(fā)學(xué)生注重繪畫分析。

在課程的設(shè)置上，通過新媒體的介入，學(xué)生可以直觀的了解到教師所傳達(dá)出的教學(xué)理念，這種授課方式彌補(bǔ)了黑板和粉筆在表達(dá)上的差異性和不足。學(xué)生在獲得相應(yīng)知識(shí)的同時(shí)，教師在教學(xué)上也同樣得到了提高，也讓服裝設(shè)計(jì)這一行業(yè)的整體素質(zhì)得到提升。

3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)

在教學(xué)方法上的創(chuàng)新只是為了要吸引學(xué)生的興趣，教師在課堂上多和學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生自己的學(xué)習(xí)技能。服裝設(shè)計(jì)本身需要強(qiáng)烈的時(shí)尚嗅覺，這不是一就而成的，而是需要長時(shí)間的培養(yǎng)和鍛煉，教師要善于發(fā)掘服裝畫最新的繪畫技巧，把握學(xué)生的接受程度，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法，只有這樣，才能因材施教，達(dá)到最好的授課目的。

教師在授課的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自己的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力，不要只是單純地做示范，讓學(xué)生在下面看的情景。學(xué)生每完成一件服裝畫作品，教師都要親自檢查并進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)，對(duì)于不理想的作品，教師應(yīng)該進(jìn)行重新的任務(wù)布置，讓其重做，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自己作品的成就感和責(zé)任感。當(dāng)學(xué)生完成課內(nèi)設(shè)定的課程后，教師應(yīng)該安排市場調(diào)研，讓學(xué)生親臨市場，在實(shí)際的工作狀態(tài)下完成設(shè)計(jì)實(shí)踐與生產(chǎn)制作。

服裝畫的設(shè)計(jì)與發(fā)展是與整個(gè)服裝行業(yè)息息相關(guān)的，在科技發(fā)展迅速的今天，服裝市場的流行趨勢轉(zhuǎn)化快速也是有目共睹，如何適應(yīng)市場需要是每個(gè)服裝設(shè)計(jì)者所要研究的課題。服裝畫課程也要順應(yīng)時(shí)代潮流，靈活的改變課程設(shè)置與教學(xué)重點(diǎn)，在保留精髓的前提下隨著時(shí)代的變化做出改革和創(chuàng)新。教學(xué)方法的切實(shí)有力推行，能夠讓學(xué)生對(duì)服裝畫課程更容易接受，加上在服裝畫課程中對(duì)其它課程的滲透，能夠讓學(xué)生在學(xué)通一門課程的前提下，對(duì)整個(gè)服裝設(shè)計(jì)過程都有所了解，可謂一舉多得。新的世紀(jì)，需要新的服裝設(shè)計(jì)人才，這不僅僅為服裝設(shè)計(jì)行業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)，更是為整個(gè)服裝行業(yè)人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

[1]陳迪慶.服裝畫在服裝設(shè)計(jì)中的價(jià)值體現(xiàn)[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003

[2]陳 聞.服裝設(shè)計(jì)與表達(dá)——服裝畫藝術(shù)[M].北京:中國紡織出版社，2005

[3]孫 曄.服飾圖案課程教學(xué)探索[J].紡織服裝教育，2014