優(yōu)化初中體育高效課堂教學(xué)的策略思考

江西省吉安縣桐坪中學(xué) 曾麗麗

優(yōu)化初中體育高效課堂教學(xué)的策略思考

江西省吉安縣桐坪中學(xué) 曾麗麗

初中階段的體育教學(xué)不僅關(guān)系學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，而且還關(guān)系課堂質(zhì)量的提高。初中體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為學(xué)生開(kāi)設(shè)多元化的教學(xué)情境，開(kāi)展課外活動(dòng)，牢牢把握體育課程中的科學(xué)特點(diǎn)和體育理念，提升運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在提高學(xué)生身體健康的基礎(chǔ)上，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

初中體育 優(yōu)化 課堂教學(xué)

在初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，體育教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的情感體驗(yàn)及實(shí)際需要，應(yīng)呈現(xiàn)多元化的特性。教師應(yīng)該利用這一特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，提升互動(dòng)指數(shù)，讓學(xué)生作為課堂的主體發(fā)揮主觀能動(dòng)性。教師要從不同角度培養(yǎng)學(xué)生思維，幫助學(xué)生獲取更多的體育知識(shí)，主動(dòng)開(kāi)展體育學(xué)習(xí)。

一、初中體育教學(xué)存在的弊端

體育教學(xué)的任務(wù)就是幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，并且在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。現(xiàn)代學(xué)生對(duì)新事物非常感興趣，但是卻不愿意參加體育活動(dòng)，而且教師在示范運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的時(shí)候速度相對(duì)較快，學(xué)生很難理解。有時(shí)候教師過(guò)多講解和示范會(huì)使學(xué)生更加迷茫，甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知理念。一些學(xué)校的體育教師年紀(jì)較大，回避一些難度較大的動(dòng)作，加上課堂氛圍低落，教師授課枯燥，學(xué)生很難融入體育教學(xué)，阻礙了教師在課堂上的示范作用，造成授課簡(jiǎn)單化、單一化。大多數(shù)學(xué)校一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，固化了學(xué)生的思維，學(xué)生興趣欠佳，時(shí)間一久，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、優(yōu)化初中體育教學(xué)的必要性

體育教師的教學(xué)組織形式不夠多樣化而且?guī)в须S意性，缺少對(duì)內(nèi)容的開(kāi)放度和思維擴(kuò)展空間，而且多站在教師的角度考慮問(wèn)題，忽略了激發(fā)學(xué)生興趣。可見(jiàn)，優(yōu)化初中體育教學(xué)勢(shì)在必行。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面教學(xué)，通過(guò)各種體育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身愛(ài)好選擇不同的體育項(xiàng)目鍛煉?？紤]到不同層次的學(xué)生需求，教學(xué)方式需要多樣化，注重在體育課堂中引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性和自主性，從而養(yǎng)成體育實(shí)踐思維習(xí)慣，創(chuàng)造一個(gè)以個(gè)性發(fā)展為主的體育教學(xué)目標(biāo)。

三、優(yōu)化初中體育高效課堂教學(xué)的策略

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)創(chuàng)情境教學(xué)。提高學(xué)生體育興趣優(yōu)化課堂教學(xué)品質(zhì)很重要，教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況深入研究，找到學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題制定相關(guān)的教學(xué)策略，以提升學(xué)生情感教學(xué)。教師可以用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。利用多媒體展示體育常見(jiàn)的鍛煉器材或者對(duì)基本動(dòng)作進(jìn)行示范，利用分解、組合畫面不斷為展示學(xué)生直觀的動(dòng)作。

例如，室內(nèi)籃球，教師可以利用多媒體給學(xué)生示范，讓學(xué)生模仿多媒體中人物的投籃姿勢(shì)和技巧，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

初中生的穩(wěn)定力度相對(duì)較差，很多體育項(xiàng)目的熱情都難以持久，充分利用多媒體對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定幫助，可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升運(yùn)動(dòng)意識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.優(yōu)化學(xué)生合作能力，相互提高互動(dòng)水平。合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂的標(biāo)志。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多為集體項(xiàng)目，合作學(xué)習(xí)方法的選擇也很重要，教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，修改多樣化的形式。合作學(xué)習(xí)需要集體行動(dòng)，要求同學(xué)之間有集體主義精神，注意相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師在優(yōu)化學(xué)生合作能力時(shí)注意合理分組，讓學(xué)生融入集體當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)思維習(xí)慣。

教師應(yīng)根據(jù)初中生的特點(diǎn)和愛(ài)好組織體育活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)球能力時(shí)，教師動(dòng)作示范后，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)運(yùn)球方式，然后在運(yùn)球的基礎(chǔ)上開(kāi)展體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技巧，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，團(tuán)隊(duì)精神得到有力彰顯。教師可以讓學(xué)生展開(kāi)對(duì)抗比賽，在比賽中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣不僅使學(xué)生身體得到鍛煉，還使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到增強(qiáng)，學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)。

3.優(yōu)化學(xué)生的實(shí)際鍛煉能力，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)該從多角度出發(fā)，促使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生心理依賴感。學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)往往存在個(gè)體差異。所以，教師設(shè)置活動(dòng)時(shí)不僅要找準(zhǔn)學(xué)生興趣的出發(fā)點(diǎn)，還要找到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這樣才能更好地制定教學(xué)策略。

例如，課前準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可以利用小組模式開(kāi)展仰臥起坐運(yùn)動(dòng)，每3分鐘一換組，其他小組可以展開(kāi)跳繩或者舉啞鈴活動(dòng)。

教師應(yīng)把教材變?yōu)橘Y源，靈活運(yùn)用手中的教材內(nèi)容，更好地為學(xué)生服務(wù)，讓有所長(zhǎng)的學(xué)生有提高和發(fā)展的空間。這樣一來(lái)，學(xué)生始終保持高漲的熱情，只要合理設(shè)計(jì)，從中獲得知識(shí)，運(yùn)動(dòng)效果不斷加強(qiáng)，就能創(chuàng)造更多的體育教學(xué)契機(jī)。

四、結(jié)束語(yǔ)

初中體育教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出教學(xué)預(yù)測(cè)，實(shí)現(xiàn)體育教育質(zhì)量的提升。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)合作意識(shí)，形成新的的教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)有著重要意義。

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［2］楊玉良.教學(xué)理念與初中體育高效課堂構(gòu)建［J］.體育師友，2013

［3］顧志軍.靈活多樣主題活躍體育課堂氛圍——初中體育主題式情境教學(xué)的實(shí)踐與思考［J］.文理導(dǎo)航（中旬），2014

［4］張曉娟.如何構(gòu)建初中體育高效課堂［J］.新課程（中旬），2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0263