淺談素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施

河北省臨西縣姚樓中心小學(xué) 秦利民

淺談素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施

河北省臨西縣姚樓中心小學(xué) 秦利民

素質(zhì)教育注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及思想道德素質(zhì)的提升，關(guān)注學(xué)生的身體健康和心理健康教育。小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教育非常重要，應(yīng)把素質(zhì)教育貫穿其中，發(fā)揮整體育人功能，使學(xué)生生動(dòng)活潑地健康發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué) 素質(zhì)教育 教學(xué)方法

一、素質(zhì)教育在教育教學(xué)中的意義

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。興趣不單關(guān)心事物的表面，而是積極探究事物的本質(zhì)，獲得這方面的知識(shí)和能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)情緒上和心理上的滿足。如果學(xué)生能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，他們就會(huì)自覺自愿地參與其中。學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要因素。以往的教學(xué)中，教師只注重讓學(xué)生機(jī)械地記憶和模仿，使學(xué)生重復(fù)各種數(shù)學(xué)公式和法則，數(shù)學(xué)課堂變成一潭死水，失去了學(xué)習(xí)樂趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。素質(zhì)教育重視學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)生來說，他們的好奇心非常強(qiáng)烈，教師應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，或貫穿游戲，使用新穎有趣的故事，有效吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高。

2.增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解

數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，這就需要學(xué)生具備一定的思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。那么，實(shí)際教學(xué)中，如何提高學(xué)生的理解能力呢？筆者認(rèn)為，單靠教師的講解效果不會(huì)理想。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，需要利用多種教學(xué)手段把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，使原來不容易理解的數(shù)學(xué)問題淺顯化。學(xué)生通過觀察、模仿，不自覺地展開對(duì)數(shù)學(xué)問題的探究，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，從而輕松地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，大大提高了課堂教學(xué)效果。

3.發(fā)展學(xué)生思維

小學(xué)階段正是學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的重要時(shí)期，他們獲取知識(shí)還以形象思維為主。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師習(xí)慣于給學(xué)生灌輸知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，限制了思維能力的發(fā)展，扼殺了他們的積極性和創(chuàng)造性。而在新課程改革背景下，通過創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，數(shù)學(xué)教學(xué)變得富有生機(jī)和活力，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與和表達(dá)，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，在活動(dòng)中產(chǎn)生思想，靈活運(yùn)用掌握的知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，增加知識(shí)面，使創(chuàng)新能力獲得最大的發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有抽象性和嚴(yán)密性特點(diǎn)。這種抽象性表現(xiàn)為數(shù)量關(guān)系和邏輯關(guān)系，并能用一般的數(shù)學(xué)符號(hào)表示出來。數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性要求不能出現(xiàn)一絲差錯(cuò)，數(shù)學(xué)結(jié)論必須是確定的，論據(jù)充分，前后一致，符合邏輯思維的基本規(guī)律。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)取、不怕困難的學(xué)習(xí)精神。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既要注重學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，又要注重合作學(xué)習(xí)的開放性。

二、素質(zhì)教育在教學(xué)中的實(shí)施策略

課堂教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，把素質(zhì)教育滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不涉及嚴(yán)格的論證，但是要想學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生還需要具備判斷推理能力。教師要注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，并把它貫穿于課堂教學(xué)中。實(shí)際操作有利于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)；多種教學(xué)手段有利于促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造性的發(fā)展，與此同時(shí)提高學(xué)生的形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用特別廣泛，在我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幠苡玫綌?shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，每一節(jié)課都要把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，通過生活中的數(shù)學(xué)事例讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并從數(shù)學(xué)的角度，用數(shù)學(xué)方法觀察、探究、解決問題。

2.注重問題解決的思路和過程

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程就是問題解決的過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能只重視問題的結(jié)果，更要注重解題的思路、方法和過程。只重視解題的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致死記硬背、機(jī)械模仿，遇到新題型就不知所措。重視解題的思路、方法、過程，才能真正鍛煉和提高思維能力。做題時(shí)，有的學(xué)生只想弄清楚問題的正確結(jié)果，不知道多問幾個(gè)為什么。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)圖形計(jì)算公式時(shí)，教師不但要求學(xué)生記憶這些公式，而且要引導(dǎo)學(xué)生明白這些公式的推導(dǎo)過程以及推導(dǎo)方法，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用，舉一反三。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要做練習(xí)題，這樣才能使所學(xué)知識(shí)得以鞏固。因此，教師要精心選擇符合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)題，達(dá)到練習(xí)效果。

3.指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，了解他們的實(shí)際情況。教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，只有教師明白了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能通過有效的方法讓學(xué)生把學(xué)習(xí)變成內(nèi)在需求。只有充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種困難，才能有針對(duì)性地幫助學(xué)生克服它們，從而增強(qiáng)學(xué)生的信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。另外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，避免學(xué)習(xí)的盲目性和低效性。

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極探索，勇于創(chuàng)新，全面和諧發(fā)展。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0070