提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑研究

國防科技大學(xué)指揮軍官基礎(chǔ)教育學(xué)院 黃睿智

課堂教學(xué)是我國學(xué)校對人才培養(yǎng)的基本形式，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，必須要提高教師自身的綜合素質(zhì)，同時也要明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，不斷地優(yōu)化教和學(xué)的關(guān)系，讓教師做學(xué)生喜歡的教師，同時也讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，讓教師和學(xué)生之間能夠更好地互動，爭取為學(xué)生營造一個活躍的、有趣的課堂，教師也要采取靈活多樣的教學(xué)方法，這樣才能逐漸提高大學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、大學(xué)課堂教學(xué)和課堂教學(xué)質(zhì)量的含義

高校的教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著高校的教育水平、招生數(shù)量以及畢業(yè)生就業(yè)水平。相比于傳統(tǒng)的以教師為主體的課堂教學(xué)來說，現(xiàn)在的課堂教學(xué)更注重發(fā)揮學(xué)生的作用，而教師在教學(xué)過程中更多地是起指導(dǎo)和鼓勵的作用。大學(xué)的課堂教學(xué)是一個動態(tài)的不斷變化的過程，在課堂教學(xué)中，師生之間是不斷互動的關(guān)系，教師和學(xué)生要不斷地溝通，相互學(xué)習(xí)，這樣思維可以相互補(bǔ)充，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃。而學(xué)生通過這樣的一個過程，也可以更好地掌握知識，學(xué)以致用。

二、提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的意義

大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是高校賴以生存的基礎(chǔ)，只有高的教學(xué)質(zhì)量才能為高校帶來良好的信譽(yù)，為高校的發(fā)展帶來更多的機(jī)會，高的教學(xué)質(zhì)量能夠不斷提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，同時也會不斷地提高高校的知名度，得到越來越多的人的認(rèn)可，最終會成為名校。因此，提高大學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量是高校發(fā)展的關(guān)鍵，對高校來說也是一個非常有實(shí)際意義的課題。

三、提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑

1.提高教師的自身素質(zhì)

教師作為課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生掌握新知識的引導(dǎo)者。提高教師的專業(yè)化水平和素質(zhì)很重要，所以說教師必須不斷地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，跟上時代的發(fā)展步伐，這樣才能保證把最新的專業(yè)知識教授給學(xué)生。首先，高校要讓教師不斷地學(xué)習(xí)新的理論知識，更新教師自身的知識儲備，尤其是與社會發(fā)展變化緊密相連的專業(yè)。其次。學(xué)校要定期請專家學(xué)者到本校為學(xué)校的教師進(jìn)行講座和專業(yè)化的培訓(xùn)，逐步提高本校教師的專業(yè)化水平和素質(zhì)。高校要逐步地改進(jìn)管理機(jī)制，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善，采取合理有效的措施調(diào)動廣大教師的工作積極和教學(xué)的熱情，這樣才能不斷地提高大學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時保證教學(xué)目標(biāo)的完成和高校教育水平的提高。

2.完善教學(xué)內(nèi)容

完善教學(xué)內(nèi)容是提高課堂教學(xué)質(zhì)量重要的組成部分。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，不僅要掌握理論知識，更要懂得實(shí)際操作，如果光說不會，就成了紙上談兵。所以說，在教學(xué)的過程中要與實(shí)際相結(jié)合，并且要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室和教研室的作用，讓學(xué)生掌握實(shí)際操作技能，在實(shí)際操作的過程中要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師在備課的過程中，要積極研究教學(xué)計劃和教學(xué)大綱；在課堂上，教師更要發(fā)揮好引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，讓每一位學(xué)生都參與到課堂的教學(xué)和研究中，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣才能讓高校的課堂變得生動有趣高效。

3.營造融洽的教學(xué)環(huán)境

一個優(yōu)秀的教師并不僅僅在于他的專業(yè)水平有多高，而是在教學(xué)的過程中，他能夠做到教學(xué)有方，教無定法，不循規(guī)蹈矩，要不斷地推陳出新，與時俱進(jìn)。首先高校的教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，在上課之前要做好充分的準(zhǔn)備，在上課的過程中，要發(fā)揮自身的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)努力為學(xué)生營造融洽的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生為友又不失威嚴(yán)，熱愛每一個學(xué)生，了解學(xué)生，通過與學(xué)生不斷的溝通和交流來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，同時通過不斷的溝通和了解又可以增進(jìn)與學(xué)生之間的友誼，讓學(xué)生真實(shí)地感受到教師的和藹可親。這樣既可以創(chuàng)造一個融洽的教學(xué)環(huán)境，又可以達(dá)到教書育人的目的。

四、結(jié)束語

綜上所述，提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量這一問題是非常重要的，但這是一個長期的過程。提高高校的課堂教學(xué)質(zhì)量，要從頭做起，從小事做起，教師必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，必須具備高尚的道德情操和道德行為，端正自己的思想，以身作則，嚴(yán)格要求自己，這樣才能使學(xué)生敬佩老師，給學(xué)生起到榜樣帶頭作用，營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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