班會在大學(xué)集體建設(shè)中的作用

吉林省長春大學(xué) 趙擎昊

一、大學(xué)班會的內(nèi)涵與特點(diǎn)

所謂班會，是指在班主任領(lǐng)導(dǎo)或者學(xué)生的自發(fā)組織下，形成的以班級為單位的集體活動形式，其通常會根據(jù)一個或者幾個鮮明的主題來實(shí)現(xiàn)其教育目的。在學(xué)校的集體活動中，班會作為主要的形式之一，具有自身的特點(diǎn)。

首先，班會具有全體參與性。參與人員的多少，在一定程度上決定了班會召開的價值，即班會的效益就是其參與性。班會召開的目的，是為了讓個人在集體活動中受到一定的激發(fā)與教育，并因此提升個人素質(zhì)。

其次，班會具有相互生成性。由于班會是在教師和學(xué)生的共同參與中完成的，因此在這個參與過程中，教師扮演的是引導(dǎo)者角色，而學(xué)生則是在主觀能動性的發(fā)揮中受到教育，因此在這個雙向性的互動過程中，教師既可以更好地成為學(xué)生成長教育的領(lǐng)路者，學(xué)生也在與教師的互動中有所獲益。

最后，班會具有主題性。由于班會召開的目的指向性十分明確，因此，一般情況而言，班會具有明顯的主題性，即在每次班會開始之前，教師都要根據(jù)其所需要傳達(dá)的內(nèi)容，選擇具有人文情懷的話題討論，同時盡可能地要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，這樣才可以讓學(xué)生在主題班會中有話可談。

二、班會在大學(xué)集體建設(shè)中的作用

1.班會具有促進(jìn)師生及學(xué)生與學(xué)校交流的作用

在學(xué)校行政管理中，學(xué)校將相關(guān)行政問題傳達(dá)到院系班級，之后相關(guān)的班級負(fù)責(zé)人根據(jù)所要進(jìn)行的教育組織主題班會，從而在相互交流中達(dá)到其教育目的的實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)階段的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，很多學(xué)生自我意識較為膨脹，對班級工作及學(xué)校相關(guān)教育配合度不高，這就為高校的思政教育和學(xué)生的整體培養(yǎng)帶來了很大的挑戰(zhàn)。而通過班級的主題班會，能夠很好的解決這一問題。由于制定的班會主題能夠從學(xué)生的角度和興趣點(diǎn)出發(fā)，從而避免由于學(xué)生興趣度不高而不愿參與的情況。同時，開展主題班會還能夠?qū)鄷懻摰闹饕獌?nèi)容與學(xué)校的教育要求相結(jié)合，這就使班會能夠集興趣性、教育性于一體，幫助學(xué)生在大學(xué)期間形成正確的人生觀與價值觀，為其之后的人生道路打下良好的基礎(chǔ)，所以在此意義上來說，班會有效地溝通了學(xué)生與學(xué)校的交流，也因此而實(shí)現(xiàn)了思想溝通教育的作用。

2.班會的宣傳教育作用

在當(dāng)前的大學(xué)班級管理中，班會并不是隨意或者僵化式的定期舉行，其每次的召開都有一定的目的性和教育預(yù)期。一般情況下，在有紀(jì)念性的節(jié)日或者學(xué)校思政教育宣傳期時，班會次數(shù)比較多。這是因?yàn)樵谶@些時期，班會一般具有十分明確的主題，同時學(xué)校也會下達(dá)相關(guān)的文件來要求班級進(jìn)行班會活動，由此可見，班會具有十分明確的宣傳教育目的。

例如，在革命紀(jì)念日，就會展開一系列的與革命紀(jì)念有關(guān)的班會活動，從而加強(qiáng)對學(xué)生革命傳統(tǒng)的教育和優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，從而使其受到愛國主義相關(guān)教育；在五四青年節(jié)或者社會道德紀(jì)念日，就會舉行關(guān)于思想道德及信念堅(jiān)守的教育，從而在大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思想道德教育和堅(jiān)定其理想信念；當(dāng)社會上發(fā)生某些重大熱點(diǎn)事件時，班級會組織相關(guān)的主體班會來進(jìn)行討論，以此表達(dá)學(xué)生對熱點(diǎn)事件的看法，從而活躍學(xué)生的思想交流，密切學(xué)生與社會的聯(lián)系，同時教師在學(xué)生的討論中進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤觀點(diǎn)和看法，從而引導(dǎo)其形成良好的認(rèn)知和辨別是非的能力。通過這些相關(guān)的主體班會活動，既能夠?qū)⑸鐣皩W(xué)校所倡導(dǎo)的某些思想教育理念傳達(dá)給學(xué)生，又可以讓學(xué)生在參與班會的過程中受到精神的洗禮，并以此來指導(dǎo)其之后的行動。

三、幫助學(xué)生解決實(shí)際問題與壓力，實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷

在當(dāng)前的大學(xué)教育中，幫助學(xué)生解決其實(shí)際所面臨的生活和學(xué)習(xí)壓力，是大學(xué)教育中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。由于社會環(huán)境的復(fù)雜化，學(xué)生在日益便利的網(wǎng)絡(luò)世界中所接觸的思想較為復(fù)雜且多元，與此同時，就業(yè)壓力的加大使得學(xué)生在適應(yīng)學(xué)習(xí)工作環(huán)境、進(jìn)行人生規(guī)劃方面的能力較差。尤其是在當(dāng)前社會環(huán)境中，很多學(xué)生都是獨(dú)生女，其在成長生活環(huán)境中并沒有經(jīng)歷過較大的挫折，因此一旦在學(xué)習(xí)生活中遇到困難，就容易喪失信心，甚至做出較為極端的行為。因此，針對這些情況，學(xué)校要適當(dāng)?shù)爻袚?dān)起對學(xué)生引導(dǎo)關(guān)懷的作用，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際困難與壓力的能力，使其更好地成長。

總之，班會在大學(xué)集體教育中，具有十分重要的作用。通過主題的討論與交流，可以實(shí)現(xiàn)情感與思想的溝通交流，從而達(dá)到班會的教育與引導(dǎo)目的。與此同時，班會作為校園文化的組成部分，其在以人為本的教育中，在人文關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)中，具有十分重要的引導(dǎo)及育人作用，從而讓學(xué)生通過大學(xué)教育，可以真正地成為社會所需要的人才。

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