普通高校學(xué)報實現(xiàn)培育科研后備人才功能的途徑探究

張 莉

(三峽大學(xué) 期刊社，湖北 宜昌 443002)

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普通高校學(xué)報實現(xiàn)培育科研后備人才功能的途徑探究

張 莉

(三峽大學(xué) 期刊社，湖北 宜昌 443002)

普通高校學(xué)報要側(cè)重于發(fā)揮培養(yǎng)青年教師、博士研究生、碩士研究生等高層次教學(xué)和科研人才的基本功能。通過以編輯流程為主線，探索了普通高校學(xué)報在各編輯階段為實現(xiàn)培育科研后備人才這一功能面臨的問題，提出了在各階段解決的途徑和方法。

普通高校學(xué)報； 培育科研人才； 學(xué)術(shù)道德； 學(xué)風(fēng)建設(shè)； 學(xué)科建設(shè)

一、普通高校學(xué)報的功能定位

高校學(xué)報作為高校主辦的學(xué)術(shù)理論刊物，除具有學(xué)術(shù)期刊的一般功能外，至少還有5個社會性科技學(xué)術(shù)期刊所不具備或雖具備但并不突出的特殊功能[1-3]：(1)快捷地進行校內(nèi)外、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的園地，引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的潮流，促進學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_展，有利于提高整體科研學(xué)術(shù)水平；(2)向國內(nèi)外展示、宣傳學(xué)?？蒲谐晒途C合學(xué)術(shù)實力的一個重要窗口；(3)促進高校重點學(xué)科和新學(xué)科建設(shè)；(4)對科技新人的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和扶持作用；(5)記載學(xué)?？蒲?、教學(xué)發(fā)展的歷史。但由于現(xiàn)行的期刊評價機制，職稱評定機制和科研評價機制的制約，導(dǎo)致了各類高校學(xué)報在稿源上存在著不公平競爭。因此，對于不同類型不同層次的學(xué)報而言，應(yīng)該各有其側(cè)重點。譬如，大多數(shù)重點高校的學(xué)報是北大中文核心期刊，且進入了國內(nèi)外各類重要數(shù)據(jù)庫，具有高質(zhì)量的稿源，所刊發(fā)的論文學(xué)術(shù)創(chuàng)新性更強，前沿性成果更多，更能反映高校的科研水平，展示其學(xué)校的綜合學(xué)術(shù)實力，因而其功能重點要放在及時傳播和推介科研創(chuàng)新成果上，而普通高校學(xué)報由于未能進入北大中文核心期刊、SCI，EI，CSSCI等各類核心數(shù)據(jù)庫，大量優(yōu)質(zhì)稿源流失，則更要側(cè)重于發(fā)揮培養(yǎng)高層次教學(xué)和科研人才的基本功能。

二、培育科研后備人才的對象

普通高校學(xué)報面對的作者群主要是青年教師、博士研究生以及碩士研究生。他們是科研后備人才的培育對象。當(dāng)前普通高校的青年教師大部分都具有博士學(xué)位，有項目申報或結(jié)題、職稱晉升等需要，正值學(xué)術(shù)事業(yè)發(fā)展的活躍期，因此，他們撰寫和發(fā)表學(xué)術(shù)論文的動力較大，熱情較高。所以，學(xué)報應(yīng)積極主動地與他們保持長期的聯(lián)系，及時跟蹤他們的科研進展，適時發(fā)表其科研成果，大力扶持他們的科研工作，不斷擴大其學(xué)術(shù)影響力，為青年教師的培養(yǎng)盡一份力。博士研究生和碩士研究生有畢業(yè)論文答辯的需要，正處于從事科研的初級階段，學(xué)術(shù)理念尚不成熟，研究成果也不夠完善，此時的論文也主要是在高校學(xué)報發(fā)表，需要學(xué)報編輯付出更多的精力和勞動，給予扶持與幫助，使他們由此走上科學(xué)研究之路。

三、在各個編輯流程實現(xiàn)培育科研后備人才的途徑與方法

高校學(xué)報要嚴(yán)格執(zhí)行稿件三審制，且把工作重點放在稿件初審和外審上，初審由編輯把關(guān)，專家評審實行盲審。編輯收到專家的審稿意見之后，論文不論是退稿還是退修，都要秉著培養(yǎng)、幫助的原則，為這些科研后備人才論文寫作水平的提高盡一份力。

(一)初審階段 初審階段要嚴(yán)把學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)。要運用學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)等工具認(rèn)真審查論文的真實性和創(chuàng)新性，對嚴(yán)重抄襲他人作品、侵害他人知識產(chǎn)權(quán)的稿件要堅決退稿。這樣，可以從一定程度上規(guī)范學(xué)術(shù)道德，引領(lǐng)這些科研后備力量從一開始就走到學(xué)術(shù)研究的正道上來。

編輯初審時，對于選題新穎、實驗可靠但寫作欠規(guī)范的稿件，要反復(fù)與作者交流，幫助其修改完善。譬如，發(fā)現(xiàn)作者文后所列的參考文獻在正文中沒有標(biāo)注時，應(yīng)要求作者補上；發(fā)現(xiàn)論文中非實質(zhì)部分有較大篇幅的內(nèi)容與其它論文雷同，要建議作者以較短篇幅在文中概述，并以參考文獻的形式在文后列出；對于少數(shù)作者為了掩蓋抄襲的事實而故意刪除重要參考文獻的行為要及時指正。在行文上，要提醒作者尊重客觀的實驗結(jié)果，文中不要出現(xiàn)主觀性較強的語言表述，特別對于自然科學(xué)類論文尤是如此。另外，對論文中的數(shù)據(jù)、圖表也要仔細核對，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)前后不一致的地方或圖文描述不符，要通知作者返修。 對一些青年教師或博士研究生被核心期刊退稿后轉(zhuǎn)投到學(xué)報的稿件，編輯部千萬不要一棄了之，而要抱以歡迎的態(tài)度。對于這部分稿件，要切實考察其學(xué)術(shù)創(chuàng)新性和科研水平，如果確實是學(xué)術(shù)水平不高，要堅決退稿。但如果有稿件所獲得的研究成果具有一定的學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性，只是在寫作上有一些問題，如結(jié)構(gòu)不合理，重點不突出，脈絡(luò)不清晰，語言不順暢等，就需要編輯耐心地指導(dǎo)他們抓住重點，厘清邏輯關(guān)系，使文稿脈絡(luò)清晰，觀點鮮明，論證充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接緊密，語言流暢，并做好規(guī)范工作，使論文質(zhì)量達到送專家盲審前的要求。

(二)專家復(fù)審階段 專家復(fù)審階段要優(yōu)選審稿人,保證審稿質(zhì)量。編輯在長期的工作實踐中可以累積學(xué)術(shù)水平高且認(rèn)真負責(zé)的審稿人隊伍。因為好的審稿人對可用稿件會指出修改要點、建議，有的甚至直接在稿件原文做了大量修改批注，這樣的審稿結(jié)果不僅對作者的科研能力、寫作能力有很大幫助，還會大大提升期刊的學(xué)術(shù)水平，所以這批審稿人不僅對培養(yǎng)作者而且對提高期刊的學(xué)術(shù)水平和影響力都有至關(guān)重要的作用。

(三)論文退修和編輯加工階段 專家審稿關(guān)注的重點是論文的價值方面。而編輯既要考慮文章價值方面，還要考慮文章細節(jié)方面的問題。并且不同的專家給出的審稿意見表現(xiàn)出不同的類型。編輯在給作者反饋審稿意見之前要先對專家意見進行整理，講究策略，變換語氣，化尖刻為委婉，使作者能夠順利接受。除了參考專家的意見給出學(xué)術(shù)觀點和邏輯結(jié)構(gòu)方面的意見，還要從編輯出版的角度考慮規(guī)范表達的要求，應(yīng)遵循“先整體，后具體”、“先學(xué)術(shù)，后規(guī)范”、“先學(xué)術(shù)、后文字”的原則[4]，給出全面、合理的退修意見。

對于大部分具有博士學(xué)位或博士在讀的青年教師，他們已經(jīng)積累了一定的理論知識，掌握了學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，因此來稿的內(nèi)容具有一定的學(xué)術(shù)價值，但稿件多數(shù)存在引言不夠深入、贅述常規(guī)方法、重點不突出、參考文獻空泛等問題。對這類文章退修的關(guān)鍵在于提出高質(zhì)量的退修意見。編輯要仔細閱讀稿件，吃透專家審稿意見的實質(zhì)性內(nèi)容，對稿件所闡述的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論要進行逐一審核，找出問題所在。在退修意見中首先要調(diào)動作者的積極性，然后再給出具體、全面、高質(zhì)量的退修意見。

對于在讀或剛參加工作的研究生，由于他們?nèi)狈ρ芯亢蛯W(xué)術(shù)論文寫作經(jīng)驗，大多迫于畢業(yè)和職稱壓力急于發(fā)表，倉促成稿，其稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量和寫作規(guī)范都需要通過退修來提高。此時編輯就要擔(dān)負起指導(dǎo)和培養(yǎng)他們的重要職責(zé)。他們的稿件大多存在以下問題：對研究背景，研究目的闡述不清；論文像實驗報告，內(nèi)容多而雜，沒有經(jīng)過有效篩選；結(jié)果分析沒有緊緊圍繞研究數(shù)據(jù)，論點不鮮明；敘述條理不清，結(jié)構(gòu)不合理；量和單位使用不規(guī)范；圖表設(shè)計不科學(xué)；參考文獻著錄不規(guī)范。編輯要在消化吸收專家意見的基礎(chǔ)上，提煉出文章的創(chuàng)新點，找出存在的諸多問題，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)親和力，進行悉心的指導(dǎo)，要耐心，從而贏得他們的信任，幫助其成長。在退稿或返給退修意見的同時，還要面對面或利用QQ等通信工具，直接與作者溝通，幫助他們理清思路，突出重點，并要注意對他們多加鼓勵，消除陌生感，爭取他們的信任，建立愉快的合作關(guān)系。

(四)期刊出版之后 期刊出版后要及時反饋出版信息,與作者建立互信互助的關(guān)系，從提高服務(wù)質(zhì)量上下工夫。編輯可以通過期刊網(wǎng)站、電話、電子郵件、QQ、微信等通訊方式與作者聯(lián)系溝通，以增進了解加強合作，力爭成為這些科研后備力量可信賴的朋友。例如，利用期刊網(wǎng)站及時發(fā)布論文已經(jīng)出版的信息，方便作者瀏覽、下載，并收集反饋意見和建議、可以介紹編輯標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及論文寫作要求、介紹國內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫及其動向、本專業(yè)最新研究成果及相關(guān)會訊等，以方便作者檢索、參考，從而起到學(xué)術(shù)的引領(lǐng)作用。

綜上所述，普通高校學(xué)報應(yīng)明確自身定位，側(cè)重于發(fā)揮培養(yǎng)高層次教學(xué)和科研人才的基本功能。在規(guī)范學(xué)術(shù)道德,助推良好學(xué)術(shù)氛圍的形成；規(guī)范科技論文寫作,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；促進高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)等方面發(fā)揮自身的特殊功能。并從嚴(yán)把學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)，提高服務(wù)質(zhì)量上下工夫，從而實現(xiàn)培育科研后備人才的重要功能。

[1]陳浩元,鄭進保,李興昌,等.高校自然科學(xué)學(xué)報的功能及實現(xiàn)措施建議[J].編輯學(xué)報,2006,(5).

[2]劉明壽.論高校自然科學(xué)學(xué)報在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中的作用[J].編輯學(xué)報,2012，(3).

[3]李玲.論轉(zhuǎn)型時期高校學(xué)報核心競爭力的培育路徑[J].中國出版,2010，(22).

[4]王銀平. 科技期刊編輯對專家審稿意見的適度加工[J].長江大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010，(4).

責(zé)任編輯 周覓

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1003-8078(2015)02-0117-02

2014-12-30

10.3969/j.issn.1003-8078.2015.02.29

張莉(1982-)，女，三峽大學(xué)期刊社編輯，碩士。