把講臺(tái)讓給學(xué)生

謝張美

“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁?！边@是對(duì)教師職業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師處于主動(dòng)地位，是知識(shí)的傳授者；學(xué)生處于被動(dòng)地位，是知識(shí)的接受者。多年來(lái)，教學(xué)就是教師講學(xué)生聽(tīng)，講成了教師的專(zhuān)利。新課程改革讓學(xué)生走上講臺(tái)，成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中，他們發(fā)表自己的看法，暢談收獲，提出有質(zhì)疑的地方……教師不再有機(jī)會(huì)照本宣科地去講解書(shū)本上的知識(shí)，教師變成了課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。

一、合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

高效課堂教師重在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。課前，學(xué)生根據(jù)教師編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟悉課本內(nèi)容。上課時(shí)，教師組織學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)，學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)與同伴、小組成員進(jìn)行交流、提升。小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中交流、探討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。教師要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去說(shuō)、去提問(wèn)，教室的每個(gè)角落，都將變成一個(gè)小小的講臺(tái)，在這個(gè)“舞臺(tái)”上，學(xué)生盡情地“演”好自己的角色。

二、展示交流，相互促進(jìn)

展示環(huán)節(jié)是高效課堂中最精彩的部分。學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)跟全班同學(xué)進(jìn)行分享、交流。展示中，展示的學(xué)生站的位置，都將變成可以移動(dòng)的講臺(tái)，這是一個(gè)真正屬于學(xué)生的講臺(tái)。此時(shí)的教師，變成了課堂的觀察員。一節(jié)課大部分時(shí)間都是由學(xué)生發(fā)言、補(bǔ)充、交流，教師能占用的時(shí)間僅有幾分鐘。教師在三尺講臺(tái)上默默耕耘幾十個(gè)春秋將退出歷史舞臺(tái)。高效課堂，讓學(xué)生在屬于自己的講臺(tái)上播種、施肥，將會(huì)結(jié)出更豐碩、更甜、更美的果實(shí)。

三、拓展延伸，鞏固提升

課本上的知識(shí)是有限的，為了滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的不同需求，教師鼓勵(lì)學(xué)生課前通過(guò)收集資料、網(wǎng)絡(luò)查找等方式，豐富課外知識(shí)，并在課堂上與全班學(xué)生進(jìn)行交流、探討、暢所欲言。在拓展延伸環(huán)節(jié)，課堂氣氛活躍，把課堂推向了高潮，既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師把講臺(tái)讓給學(xué)生，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，只有教師的充分信任，放手給學(xué)生，學(xué)生才能在屬于自己的空間里，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)，鞏固提升。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，共同提升

俗話(huà)說(shuō)：“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”，同時(shí)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，才能正確認(rèn)識(shí)事物；只有聽(tīng)取客觀、公正、全面的評(píng)價(jià)，才能促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的提高。通過(guò)相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)展；學(xué)生在相互評(píng)價(jià)、共同討論的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了互相激勵(lì)、互相交流、互相啟發(fā)，也學(xué)會(huì)了合作，并在合作中發(fā)展提升；與此同時(shí)，學(xué)生通過(guò)各種評(píng)價(jià)正確認(rèn)識(shí)自己、完善自我，從而促進(jìn)了人格發(fā)展。

總之，揮鞭三尺講臺(tái)，拋撒青春汗水。講臺(tái)、黑板、粉筆、教鞭和教科書(shū)，曾是教師教學(xué)生涯中的親密“戰(zhàn)友”。隨著教育教學(xué)模式的不斷改革創(chuàng)新，教師將退下三尺講臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)，培養(yǎng)各種能力，把講臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生在屬于自己的天空中自由飛翔，將會(huì)飛得更高、更遠(yuǎn)。

編輯 謝尾合