試論小學體育與健康課程中合作學習與增強社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)

王凱

摘 要：依據(jù)參加小學階段體育教育活動的經(jīng)歷，談?wù)勗鯓油ㄟ^組織小學生在體育課上參與合作活動，達到培養(yǎng)小學生社會環(huán)境適應(yīng)本能的效果。

關(guān)鍵詞：健康課程；小學階段；體育與健康；合作活動

目前，在優(yōu)生優(yōu)育方針的指引之下，許多夫妻都只擁有唯一的一個子女，所以，在生活方面會對孩子格外關(guān)照，導致許多新一代的學生難以對現(xiàn)代的社會環(huán)境進行正常的接觸與適應(yīng)。為此，體育教師應(yīng)該做好輔導工作，通過組織合作性的體育活動來激發(fā)小學生形成適應(yīng)現(xiàn)代社會環(huán)境的本能。

一、通過集體隊列訓練活動培養(yǎng)小學生的紀律性

在教學《體育與健康》中隊形排列的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以從簡單到復(fù)雜設(shè)計不同的隊形讓小學生通過合作完成隊形排列訓練。在學生記熟了隊列的位置之后，教師可以組織學生嘗試通過集體合作進行隊形轉(zhuǎn)換。在此基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)隊形練習設(shè)計一些有關(guān)的趣味活動。比如，可以把小學生分到A、B兩組中，讓兩組學生同時排列出相同的隊形再進行隊形變換，看看哪個組別的學生隊形更整齊、變換更迅速。通過隊列活動可以讓小學生認識到遵守紀律的意義，同時學生在參加合作活動時能領(lǐng)會到團結(jié)一心的巨大力量，紀律性與團結(jié)意識是適應(yīng)現(xiàn)代社會的關(guān)鍵。

二、通過舉辦接力比賽培養(yǎng)小學生的集體合作能力

在教學《體育與健康》中關(guān)于接力跑的相關(guān)內(nèi)容時，體育老師要詳細地給小學生介紹接力跑比賽的規(guī)則和接力過程中的要點。在完成了接力跑的基本內(nèi)容講解之后，教師要組織全班的小學生進行分組比賽。分組應(yīng)該遵循隨機原則，讓學生之間有更多相互合作與了解的機會。在跑步時，教師要叮囑跑得快的學生照顧速度慢的學生，同時還要留意交接棒的環(huán)節(jié)，這樣才能防止掉棒的情況。接力賽結(jié)束后，教師和學生一同進行經(jīng)驗總結(jié)，引導小學生重視合作環(huán)節(jié)。集體合作，是立足社會、適應(yīng)環(huán)境的重要能力，組織學生共同參與接力跑能夠使小學生逐步掌握協(xié)調(diào)與合作的能力。

在小學階段，體育教師在組織小學生共同開展集體性的體育活動時，除了要設(shè)計好活動的細節(jié)，調(diào)動小學生的參與興趣之外，還需要做好引導工作，幫助小學生在活動的同時逐步掌握接觸與適應(yīng)現(xiàn)代社會的本能。在上面筆者以自身經(jīng)歷為立足點，介紹舉辦合作性體育活動的方法，利用這些方法能有效培養(yǎng)小學生對現(xiàn)代社會環(huán)境的適應(yīng)本能。

參考文獻：

魯剛新.將德育進行到底：談如何在體育教學中進行德育[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（07）：21-25.

編輯 王團蘭