小學(xué)大課間體育活動(dòng)教學(xué)策略分析

陳晨

摘 要：小學(xué)大課間一直以來都是學(xué)生在校園里必須參加的一個(gè)活動(dòng)，在傳統(tǒng)校園中，學(xué)生大課間體育活動(dòng)主要以自由活動(dòng)或做廣播體操為主，新時(shí)期如何更好地利用大課間開展豐富多彩的體育活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中成為這一時(shí)期體育大課間的主要目的。就這一問題進(jìn)行簡要的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)大課間；體育活動(dòng)；教學(xué)策略

大課間是每個(gè)小學(xué)校園中不可或缺的一部分，隨著新時(shí)期教育理念的不斷更新，傳統(tǒng)教育中的自由活動(dòng)、課間操的活動(dòng)方式已不能滿足新課改對(duì)大課間體育活動(dòng)的基本要求，因此，如何更好地帶領(lǐng)學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中并在活動(dòng)中受益成為新時(shí)期體育大課間開展的主要目的。

一、開展趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中感受游戲趣味

小學(xué)生大都非常喜歡玩游戲，特別是一些能讓他們感到有興趣的游戲，學(xué)生會(huì)更加喜歡。在傳統(tǒng)教育活動(dòng)中，很多小游戲都是學(xué)生自己組織玩的，這樣的游戲方式盡管比較自由，但缺乏組織性，同時(shí)也具備一定的安全隱患，比如，有的小學(xué)生覺得爬墻的游戲很有意思，就會(huì)帶領(lǐng)一些孩子一起爬墻，這樣的游戲給學(xué)生帶來一定的安全隱患。為此，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生共同組織一些趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中感受體育的趣味性。

教師選擇的游戲方式可以比較靈活，既可以帶領(lǐng)學(xué)生玩一些傳統(tǒng)游戲，比如，跳皮筋、扔沙包、丟手絹等，又可以帶領(lǐng)學(xué)生玩一些新游戲，比如，校園尋寶（給出一些關(guān)鍵詞，然后讓學(xué)生組團(tuán)尋寶）、雪地探險(xiǎn)（下雪天可以在操場上玩的游戲）、大魚網(wǎng)（兩人手拉手抓人，抓到的一起繼續(xù)抓人）等游戲，在組織這些游戲時(shí)，教師不僅要引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生玩游戲，必要時(shí)還應(yīng)主動(dòng)加入到游戲活動(dòng)中，從而拉近學(xué)生與教師之間的情感，讓學(xué)生更好地感受到體育活動(dòng)的趣味性，從而為以后更好地參與體育活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。整個(gè)游戲過程中教師的身份比較特殊，教師可以觀察哪一方勢力較弱就可以去幫助哪個(gè)隊(duì)，而在游戲結(jié)束后，教師一定不要忘了讓學(xué)生思考一下游戲中學(xué)到什么知識(shí)，這樣才能讓學(xué)生在游戲中不斷提升自己的能力。

二、組織球類活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受體育魅力

球類活動(dòng)指的是目前體育運(yùn)動(dòng)中一些常見的球類運(yùn)動(dòng)，比如，籃球、足球、乒乓球等，這些球類即使對(duì)于小學(xué)生來說都非常熟悉，特別是籃球和足球，很多小學(xué)生都已經(jīng)是這些運(yùn)動(dòng)的忠實(shí)愛好者，為了讓學(xué)生更好地感受這些具有代表性的球類運(yùn)動(dòng)的魅力，讓學(xué)生親身感受球類運(yùn)動(dòng)的技巧，教師可以在大課堂組織一些球類活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

在組織球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要有計(jì)劃地組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，比如這周安排籃球運(yùn)動(dòng)，下周就要安排足球運(yùn)動(dòng)，在安排同一類運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以針對(duì)學(xué)生的興趣愛好開展競技組和趣味組兩種不同組合的活動(dòng)，競技組指的是對(duì)于一些真正喜歡踢足球、打籃球的學(xué)生開設(shè)的，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行分組對(duì)抗，從對(duì)抗戰(zhàn)不斷增強(qiáng)打球經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的球技；而對(duì)于一些不喜歡踢球和打球的學(xué)生來說，強(qiáng)制他們參加球類運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他們有一種受壓迫的感覺，與其這樣，還不如讓這些學(xué)生參加一些球類趣味運(yùn)動(dòng)，比如，拍球跑、墊球接力等游戲，這些游戲?qū)W(xué)生球技的要求不是太高，趣味性較高但對(duì)抗性較弱，因此，會(huì)大大提高這部分學(xué)生的參與積極性。

三、舉行比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在比賽中感受團(tuán)隊(duì)價(jià)值

小學(xué)生具有極強(qiáng)的爭強(qiáng)好勝的心理，他們喜歡競爭，喜歡勝利，喜歡通過團(tuán)隊(duì)的合作來獲取勝利，這樣的方式對(duì)于小學(xué)生來說會(huì)有極強(qiáng)的吸引力，很多學(xué)生一聽說要進(jìn)行比賽，就會(huì)有一種蠢蠢欲動(dòng)的趨勢，面對(duì)小學(xué)生這樣的心理，教師可以多帶領(lǐng)全班學(xué)生參加一些集體比賽，這里所說的比賽和上面的球類比賽有不同之處，這里所說的比賽是全班共同參與的團(tuán)隊(duì)式的比賽，且比賽時(shí)間是以一學(xué)期為周期的，教師可以事先設(shè)計(jì)好比賽的項(xiàng)目和時(shí)間，比如每周3、4進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容為綜合類比賽，比如，拔河、跳繩、籃球、足球、羽毛球等項(xiàng)目，每個(gè)小組成員以11名為宜，小組成員按比賽要求自由選擇人員參加比賽，每周比賽結(jié)束后會(huì)進(jìn)行積分統(tǒng)計(jì)，學(xué)期末將進(jìn)行排名，獲得前三名的小組將進(jìn)行附加賽，以確定最終的冠軍隊(duì)伍。這樣的比賽方式對(duì)于小學(xué)生來說既刺激又有挑戰(zhàn)性，同時(shí)比賽的連續(xù)性也不斷刺激小組成員不斷努力，保證學(xué)生在不斷的比賽中感受團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。

總之，小學(xué)大課間體育活動(dòng)的開展需要教師與學(xué)生共同參與到其中，而不能再像傳統(tǒng)教育那樣任由學(xué)生自由活動(dòng)。在進(jìn)行大課間體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，以游戲、球類運(yùn)動(dòng)、比賽等方式進(jìn)行合理的規(guī)劃，確保每一位學(xué)生都能參與到整個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生真正感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，并在此基礎(chǔ)上讓每一位學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體，培養(yǎng)他們不怕苦、不怕累的精神，并讓他們懂得團(tuán)隊(duì)價(jià)值，這樣才能讓小學(xué)大課間體育活動(dòng)不斷地發(fā)展下去，讓每個(gè)學(xué)生都能從中受益。

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編輯 王團(tuán)蘭