中考語文模擬測試卷（一）

陳治勇

一、語文知識積累與運用（22分）

1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

蒹葭蒼蒼，楊柳依依。一場細密的春雨過后，鄉(xiāng)間野外，到處都mí ?（1） ?漫著春天的味道。漫步山野林澤間，新葉綠蔭淺淺，挎竹lán ?（2） ?，停下步，俯身下鏟，未幾盈筐。輕輕夾起一根綠意àng ?（3） ?然的野菜品咂，絲lǚ ?（4） ?微苦的清香，一路從唇間走進了我們的心里，就像舌尖行走在詩意的郊野上。

2.根據(jù)下面的語境，為空格處選擇合適的詞語，將序號填在橫線上。（2分）

晉祠之美，在山美。這里的山，長長的如伸開的雙臂，將這處秀麗的古跡擁在懷中。春日黃花滿山， ? ;秋來草木郁郁， ? 。無論何時拾級登山，探古洞，訪亭閣，都讓人 ? 。古祠設(shè)在這綿綿的蒼山中，恰如淑女半遮琵琶， ? 。

A.天高水清 B.情悅神爽

C.嬌羞迷人 D.徑幽香遠

3.下列選項中沒有語病的一項是（ ）（2分）

A.一年春夏秋三季，菜園里經(jīng)常總是有幾種蔬菜在競肥爭綠。

B.通過拜謁謝靈運紀念館、走訪朱自清故居，讓我們更深入地了解了溫州的歷史文化。

C.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。

D.不要認為巖石是堅不可摧的，它每時每刻都經(jīng)受著來自各方的“攻擊”。

4.親近古典。（10分）

（1）古詩文名句默寫。（8分）

①天時不如地利， ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。（《孟子·公孫丑下》）

②大漠孤煙直， ? ? ? ? ? ? ? 。（王維《使至塞上》）

③天下英雄誰敵手？曹劉。 ? ? ? ? ? ? ? 。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

④ ? ? ? ? ? ? ? ，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

⑤蘇軾《水調(diào)歌頭》中“ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，

”一句，表達了他在中秋月圓之時對遠方親人的美好祝愿。

⑥登高可以望遠，登高可以激發(fā)斗志。今天的年輕人當如杜甫《望岳》一詩中所言“

， ? ? ? ? ? ? ? ”，志存高遠，豪情滿懷！

（2）文學(xué)常識填空。（2分）

5.走進生活。（6分）

報紙，方寸之地，卻自有乾坤。打開報紙，我們讀出語文的魅力，讀出時代的聲音，讀出獨特的思考。

（1）為了推動城市綠化建設(shè)，溫州日報社組織了“城市綠化千人監(jiān)督團”，其圖標如下。請用簡潔的語言描述圖標的內(nèi)容及含義。（2分）

（2）2011年3月下旬，溫州市部分市民因誤信碘鹽對防輻射有奇效而導(dǎo)致了“鹽荒”?！稖刂荻际袌蟆穼Υ耸录髁讼盗袌蟮?，以下兩個新聞標題，請你選擇其一說說它的妙處。（2分）

標題1：前天口不擇“鹽”，今天苦不堪“鹽”

標題2：“鹽”歸正傳，一切如常

我選 ，點評：

（3）近年來，溫州方言越來越受重視。請閱讀以下兩則新聞，探究其原因。（2分）

【新聞一】《錢江晚報》：溫州電視臺推出了方言類新聞節(jié)目《百曉講新聞》。該節(jié)目自開播之日起，便一直穩(wěn)居當?shù)厥找暵使谲姷膶氉?。主持人“百曉”在播報中加入溫州方言的俚語和俗語，大大增加了新聞的趣味性，讓人們感受到了地方文化的魅力，增強了對家鄉(xiāng)的認同感。

【新聞二】《溫州晚報》：溫州科技職業(yè)學(xué)院首期方言培訓(xùn)班開班，200多名大學(xué)生參加培訓(xùn)。在該學(xué)院，超六成的大學(xué)生非溫州戶籍，不懂溫州方言給他們的生活、就業(yè)帶來了諸多不便，而掌握溫州方言將幫助他們解決這些難題。

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成6～9題。（15分）

速度時代我們需要“慢閱讀”

□許民彤

美國新罕布什爾大學(xué)的一位教授，看到當今的文化和教育體系中存在這樣一些現(xiàn)象：人們用吃快餐的方式對待閱讀，希望用盡量少的時間把盡量多的信息吞到肚子里去;在學(xué)校，閱讀已經(jīng)變成競賽，孩子們掐著秒表讀書，看誰一分鐘里讀的文字最多;有的專家研究出讓視線在書頁上走“Z”字的快速掃描方式，教孩子們怎么用最短時間讀完一頁書，照此辦法，閱讀有望提速4至5倍，遠遠超過火車提速。這些都在灌輸一種觀念——快即好。這位教授說，以這種錯誤觀念對待閱讀，還能有什么樂趣？于是，他提出了要“慢閱讀”，反對一目十行，反對在網(wǎng)上看幾眼內(nèi)容梗概，并且他在自己的課堂里，鼓勵學(xué)生重拾大聲誦讀和背誦的老辦法，幫他們重新起步“琢磨”和“品味”文字。

加拿大的一位學(xué)者約翰·米德馬出版了一本書，叫作《慢閱讀》。他認為，慢閱讀并不是主張一切東西都應(yīng)該慢慢讀，而是提倡一種觀念，慢閱讀的目標是拉近讀者和所讀信息之間的距離。在這個只顧快讀的年代，“慢”能喚回閱讀的愉悅，從高品質(zhì)的文字中找到樂趣和意義。

在這個信息時代，我們的生活常態(tài)是緊張、急迫、匆忙、受擠壓的，我們因為令人眩暈的速度，成了屈從于新的奴役的人。我們只是一味追求一些有實際效用的具體目標，沒有耐心去等待事物的成熟，每一件事情都必須立即使人滿意，包括閱讀在內(nèi)的精神生活也必須服務(wù)于短暫的快樂，愈加趨向“速度化”。時代對速度的追求是失去慢閱讀的重要原因。我們已不再熱衷于在美妙的閱讀中沉思冥想，不再花費一點時間在家庭中舉行一次有關(guān)讀書的冗長討論，我們會常說“沒有時間讀書”“沒有時間寫作”。短文和文學(xué)隨筆成了我們經(jīng)常接觸到的閱讀形式，閱讀時瀏覽代替了精讀。這樣，具有品味、沉思、回憶、咀嚼屬性和品質(zhì)的閱讀生活，變成了快閱讀、淺閱讀。速度盡管很要緊，但在這方面人們犯了太多錯誤，快讀只求片面、實用、功利，根本不會引發(fā)生命的感悟、靈魂的震撼、思想的升華。

在這種“速讀”的時代，在這充斥著喧囂、浮躁的文化環(huán)境中，安靜、悠閑的閱讀心境的失去，正在變成我們許多讀者面對的現(xiàn)實。而尋找這種悠閑、從容的慢讀書狀態(tài)，似乎正在變成一件十分奢侈的事情，但那些曾讓我們沉醉、著迷的醇厚書香，浪漫的閱讀時光，仍使我們難以忘卻……

或許在一個雪夜，坐在爐前，爐上水壺的水燒得鏗鏗作響，身邊放一盒淡巴菰（香煙），一個人拿了哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、詩歌、傳記等數(shù)十本書，堆在長椅上，然后閑逸地拿起幾本來翻一翻，找到一本愛讀的書時，便輕輕抽起煙來……這是林語堂在《讀書的藝術(shù)》中所描寫的自己的慢閱讀生活。

要慢下來，因為“快”讓人錯失了很多美好的事物。我們是該喚回這些漸漸失去的悠閑、美好的生活了。

（選自《華人時刊》2011年第1期，有刪改）

6.本文的主要觀點是什么？（3分）

7.閱讀第三自然段，說說失去“慢閱讀”的原因和后果分別是什么？（4分）

8.通讀全文，說說第五自然段描寫林語堂的慢閱讀生活有什么作用？（4分）

9.慢閱讀只是慢生活的一個分支。請你根據(jù)對文章的理解，結(jié)合自己的生活體驗，用描述性的語言補寫下面這份《慢生活指導(dǎo)手冊》。（4分）

（二）閱讀下文，完成10～13題。（15分）

向小人物致敬

□苗玉波

本質(zhì)上，我也是個小人物，身不由己地生活在各種臉色和不安中。

但我特別想對比我更小的小人物問聲好，向你們致敬。

首先是每天蹬著三輪車撿垃圾、收破爛的人。我朋友的同學(xué)從企業(yè)下崗后就干這種營生。一旦聽到同學(xué)在樓下扯著嗓子喊“收破爛啰——”，我的朋友寧肯遲到挨罰，也要等到同學(xué)遠去了才出門。她想： ? ? ? ? ? ? 。朋友的好心令人感動，但這種避讓未嘗不是另一種傷害。這些人，他們沒有鼠竊狗偷，沒有貪贓枉法，沒有醉生夢死，沒有傷風(fēng)敗俗，而是靠自己的誠實勞動，在養(yǎng)活自己的同時也造福了他人，理應(yīng)受到我們的尊重。

其次是每天四五點鐘冒著凜冽的寒風(fēng)清掃街道的人。他們多是城市低收入者和僅靠土地?zé)o法自保的農(nóng)民。比起那些尸位素餐、無所作為的人，他們更懂得珍惜;比起那些游手好閑、聽天由命的人，他們更明白事理;比起那些西裝革履、依紅偎翠的人，他們更知道廉恥;比起那些穿金戴銀、當街粗口的人，他們更講求禮義。在世俗的人眼中，他們是卑微的，但他們呈現(xiàn)的高度，并非某些貌似尊貴的人所能企及。一代偉人可以把掏糞工人請到人民大會堂并與之親切握手，也許我們沒有如此博大的胸襟，但起碼可以給那些自食其力的人，那些賜予我們清爽明凈環(huán)境的人，以最基本的尊重。

還有那些留守鄉(xiāng)村日出而作日落而息的人。他們大部分是老人、婦女和兒童。農(nóng)村，不僅是我們生生不息的物質(zhì)源泉，而且是我們念念難舍的精神家園。他們長年懷著對親人的思念、對生計的無奈、對煙柳繁花的向往，以孱弱的身軀守護著我們共同的桑梓。而得到的是什么？是冷漠，是輕蔑，是兒女無法承歡膝下的痛楚，是夫妻常年離散的苦澀，是受惠者忘恩負義的背棄。盡管如此，他們卻如慈父圣母般寬恕著一切。滴水之恩，當涌泉相報，我們沒有理由不向他們表達敬意。

還有那些背井離鄉(xiāng)四處漂泊的人。他們站在高高的腳手架上構(gòu)筑著別人的幸福，他們蟄伏在幽暗的地下室里盤算著明天的出路，他們擔(dān)著貨籃驚慌失措地與城管玩貓捉老鼠的游戲，他們騎著租來的單車無所適從地到處搜索招工廣告。沒有人知道他們的姓名，沒有人記住他們的容顏，更沒有人送他們一個廉價的微笑，給他們一句隨意的寒暄。但他們卻如同偉岸的隱者，仍然以自己的方式不怨尤，不放棄，頑強地奔走著，奮斗著，付出著。為了這種精氣與神韻，我們同樣沒有理由不向他們表達敬意。

還有，還有許許多多生活在社會底層的小人物，包括小工人、小老師、小公務(wù)員、小知識分子……我都要向他們致敬，并借海子的詩獻上我的祝福：“愿你有一個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福。”

（選自《散文》2010年第1期，有刪改）

10.閱讀第四自然段，請分別寫出畫線句中“卑微”和“高度”的具體含義。（3分）

11. 第三自然段中“朋友的好心”具體表現(xiàn)在哪里？（請用原文語句回答）朋友為什么要好心地避讓他的同學(xué)，請揣摩朋友當時的心理，用第一人稱描述出來。（4分）

12. 結(jié)合語境，品析下面句子中黑體詞語的表達效果。（4分）

他們擔(dān)著貨籃驚慌失措地與城管玩貓捉老鼠的游戲，他們騎著租來的單車無所適從地到處搜索招工廣告。

13.（1）聯(lián)系全文，你感受到作者對小人物有哪些復(fù)雜的情感？（2分）

（2）作者寫這篇文章的目的僅僅是想表達對小人物的這些情感嗎？細讀全文并結(jié)合生活現(xiàn)實，寫出你的思考。（2分）

三、古詩文閱讀（18分）

（一）閱讀《禾熟》，完成14～15題。（4分）

禾 熟

□[宋]孔平仲

百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場。

老牛粗了[注]耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽。

[注釋]了：結(jié)束，完畢。

14.詩歌一、二句中的“ ”和“ ”這兩處寫出了農(nóng)村的豐收。（2分）

15.全詩表達出農(nóng)人怎樣的心情？（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成16～19題。（8分）

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

16.解釋下列句中的黑體詞。（2分）

（1）遂率子孫荷擔(dān)者三夫（ ）

（2）箕畚運于渤海之尾（ ）

（3）始一反焉（ ）

（4）雖我之死（ ）

17.下列黑體詞的意思與其他三項不同的是（ ）（2分）

A.其妻獻疑曰 B.門人弟子填其室

C.其真不知馬也 D.處江湖之遠則憂其君

18.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

汝心之固，固不可徹。

19.文中寫智叟的目的是什么？（2分）

（三）閱讀下面的文言文，完成20～22題。（6分）

江上丈人

□[西晉]皇甫謐

江上丈人者，楚人也。楚平王以費無忌之讒殺伍奢，奢子員①亡，將奔吳。至江上，欲渡無舟，而楚人購②員甚急，自恐不脫。見丈人，得渡，因解所佩劍以與丈人，曰：“此千金之劍也，愿獻之?！闭扇瞬皇埽唬骸俺?，得伍員者爵執(zhí)珪③，金千鎰④，吾尚不取，何用劍為？”不受而別。莫知其誰。

員至吳，為相，求丈人，不能得，每食輒祭之。曰：“名可得聞而不可得見，其唯江上丈人乎？”

（選自《高士傳》）

[注釋]①員：指伍子胥，名員，伍奢之子。②購：重賞征求。③爵執(zhí)珪（guī）：封以執(zhí)珪的爵位，執(zhí)珪，楚國最高的爵位。④金千鎰（yì）：一千鎰金子。

20.解釋下列句中的黑體詞。（2分）

（1）奢子員亡（ ）

（2）因解所佩劍以與丈人（ ）

（3）員異之（ ）

（4）不受而去（ ）

21.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

楚國之法，得伍員者爵執(zhí)珪，金千鎰，吾尚不取，何用劍為？

22.聯(lián)系文章內(nèi)容，說說江上丈人是個怎樣的人？（2分）

四、寫作（50分）

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

你的努力，是成就這份試卷的答案;貝多芬的《命運》，是給予人生意義的答案;山的偉岸，是立足大地的答案;中國的繁榮和諧，是交給世界的答案……或?qū)で?、或揭示、或上交、或拋棄，在答案的歷程里，一切得到了證明。

請以“答案”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選;②不少于600字（寫成詩歌不少于20行）;③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。