各種描寫綜合用 仔細刻畫顯主題

趙成良

【文題呈現(xiàn)】

請以“纏繞指尖的幸?！睘轭}，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌外，文體不限;②貼近生活，寫真話，抒真情;③認真書寫，力求工整、美觀;④文章不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

【失誤文章】

纏繞指尖的幸福

有人問：“幸福是什么呢？”甲答：“幸福就是擁有萬貫家產(chǎn)，富甲一方?！币掖穑骸靶腋＞褪菗碛袩o上的權(quán)力，叱咤一方?！蔽掖穑骸靶腋＞褪巧钪衅椒驳囊患∈拢鼈兓蛟S卑微，卻拼湊出了這世上最美的語言：幸福?！保ㄩ_篇點題，引出故事）

還記得那個反常的冬天，冷得過分。早上寒風陣陣，樹枝也瑟瑟發(fā)抖，也許真是太冷了吧，太陽也遲遲不肯露面。（冷得如何過分？樹枝瑟瑟發(fā)抖到什么程度？還有可以表現(xiàn)天氣寒冷的其他自然景物嗎？有心理活動嗎？……諸如此類，我們不妨一一列舉后選擇運用。）

我將自己裹得像個粽子似的，冒著呼呼的北風推著車子出了門，吃力地前行著。（此處應(yīng)該有一段自然環(huán)境描寫，來突出天氣的寒冷，為下文故事的發(fā)展作鋪墊，為突出媽媽偉大的愛作渲染。）忽然，我覺得自己像是忘了什么似的，低頭一看手套忘戴了，此刻我的手早已沒了知覺，凍得發(fā)紫，正當我猶豫著要不要回去拿手套時，我忽然聽到一聲：“妮兒，你忘拿手套了。”我回頭一看：是媽媽。也許著急怕我走遠了吧，她只披了一件羽絨服就出來了。看著那單薄的身影，我的鼻頭隱隱有些發(fā)酸。我告訴自己：那是天太冷的緣故。可不一會兒眼淚便不爭氣地掉了下來，仿佛是要拆破我的自圓其說。

抹掉眼淚，我清了清嗓子喊了聲：“媽”。媽媽小跑到了我身邊，她離我很近，近得我可以看見她凍得通紅的臉，發(fā)白而顫抖的手。她邊跑邊沖我嘮叨著：“你什么時候能長點記性啊！天這么冷就不怕凍壞了呀！”我應(yīng)著說：“好，好，我走了，你快回去吧！”我知道媽媽一定是等我轉(zhuǎn)過彎后才回家的，因為她擔心我。說真的，那一刻，我甚至覺得媽媽的嘮叨都悅耳了起來。（以上文段雖然運用了語言、動作等人物描寫手法，但是描寫簡單，沒有很好地突出人物，使人物形象顯得單薄了許多。此處情節(jié)是本文的重點情節(jié)，應(yīng)該濃墨重彩予以重點描畫。）

到了學(xué)校，我脫掉大衣，摘了手套，才發(fā)現(xiàn)我的手那么暖。我輕哈一口氣，進了教室。上課時，我依舊摸著自己的手。那一刻我明白，那纏繞在我指尖的暖流是媽媽對我的愛。所以無論是指尖，還是心里的溫暖，都是不會減退的吧！

幸福真的只有這么簡單。它不用那么多的錢財、權(quán)利，有時它僅僅只是一句話、一個動作、一個眼神。幸福就在你我身邊，從不曾離去。

我的幸福在指尖纏繞。

病因分析

以上文章以小見大，開篇點題，文末照應(yīng)，中間運用了多種寫作手法突出人物，表達感動，歌頌?zāi)笎?，但是人物形象不夠突出，主題的表達不夠深刻。缺少細致入微的人物刻畫，缺少必要的環(huán)境烘托。因此在作文時，應(yīng)綜合運用動作、心理、語言等描寫，同時增加自然環(huán)境描寫，重點情節(jié)應(yīng)予以重點刻畫，只有這樣，才能收到環(huán)境與人物和諧相融，主題表達深刻的效果。

【升格文章】

纏繞指尖的幸福

□高一凡

“幸福是什么呢？”有人回答：“幸福就是擁有萬貫家產(chǎn)，富甲一方。”“幸福就是擁有無上權(quán)力，叱咤風云?！蔽业膬?nèi)心深處有一個聲音：“幸福就是生活中一件件平凡的小事，它們或許卑微，或許瑣碎，一閃即逝，像空中掠過的飛鳥的影子，但我們?nèi)粲眯膶⑺鼈冞B綴，就能拼湊出這世上最美的語言：幸福?！?/p>

都說現(xiàn)在是暖冬，可是記憶中的那個冬天卻冷得反常，冷得過分。早上醒來，就聽到寒風吹過屋頂發(fā)出的聲音，夾雜著枯樹枝被風吹折的聲音，一起從門縫擠進屋里，好像整個北方的大地都在陣陣寒風中瑟瑟發(fā)抖。看著窗外，天還未亮，屋里剛剛能夠看出桌凳的輪廓?！按蟾盘栆脖粌鲎×税桑　蔽蚁搿?/p>

我迅速穿好衣服，似乎如果穿得稍微慢點就會被凍僵。“今天還值日呢。這鬼天氣，怎么掃地呀！”心里雖然抱怨著，動作卻一點也不敢怠慢，把課本、練習(xí)冊和未做完的作業(yè)胡亂塞進書包，推出自行車，將自己裹得像個粽子似的出了門。身后傳來媽媽的聲音：“妮兒，路上慢點啊！”

“嗯！”我一句話也不愿意多說。

大街上沒有行人，天上的星星顫抖著，一座座房子蹲在寒風里。往日我上學(xué)的時候，鄰居家那只大黃狗總要叫幾聲表示送行，今天卻沒有出聲。頂著寒冷的北風，我吃力地蹬著自行車。手一會兒就被凍麻了，連車把都快抓不住了?！鞍パ?，手套！”看我糊涂的，竟然把棉手套忘家里了。我下了車子，使勁跺了跺腳。

“妮兒，你忘拿手套了?！蔽一仡^一看，是媽媽。她披了件衣服，一路小跑著過來了。看著媽媽那單薄的身影，我的鼻子隱隱有些發(fā)酸。

“這么冷的天，我怕你不穿厚棉衣凍著，就起來看看。你看，還是把手套忘了，快戴上！”

媽媽微微有些氣喘，她的臉凍得有些泛青，遞過來的手有些發(fā)抖。

我的眼淚已經(jīng)蒙住了眼睛，趕緊用手背抹了一下：“媽，這么冷你還出來，快回去吧，別感冒了！”

“戴上手套，騎慢點，天還沒亮呢?！?/p>

“行，你趕緊回去吧！”

我知道媽媽一定是等我騎遠后才回家的。

到了學(xué)校，我脫掉大衣，摘了手套，才發(fā)現(xiàn)我的手那么暖。我輕哈一口氣，進了教室。上課時，我依舊摸著自己的手。那一刻我明白，那纏繞在我指尖的溫暖是媽媽的愛。

幸福真的就只有這么簡單。它不需要很多的錢財，很大的權(quán)利。有時，它僅僅只是一句話、一個動作、一個眼神。

冬天，我有一雙幸福的棉手套！

生命中，我的幸福在指尖纏繞。

升格小結(jié)

文章經(jīng)過改寫，增加了自然環(huán)境描寫，突出了天氣的寒冷，凸顯了人物形象，烘托了母愛的偉大，突出了主題。同時，升格后的文章，人物描寫更加細致具體，緊緊圍繞“母愛”這一主題，動人心弦。特別是媽媽冒著寒風給“我”送手套這個情節(jié)，讀來令人深受感染。

在此應(yīng)該注意兩個問題：

一、環(huán)境描寫能增強文章的表達效果，使讀者產(chǎn)生身臨其境之感。但是在運用環(huán)境烘托法的時候要注意以下兩點：第一，要把人物活動的具體環(huán)境交代清楚。第二，要處理好人物與環(huán)境的關(guān)系。描寫環(huán)境的目的，是為了烘托人物形象。因此，環(huán)境描寫要緊緊圍繞人、圍繞主題這兩個中心，不能為描寫環(huán)境而描寫環(huán)境，使人產(chǎn)生環(huán)境與人物分離的感覺。

二、人物描寫要抓住人物在特定事件里的典型特征，集中對人物進行描寫。因為我們的作文有應(yīng)考的特殊性，篇幅短，這就需要我們緊緊抓住主題表達這一中心，抓住人物特征這一重點，集中筆墨，綜合運用各種描寫方法塑造人物，表情達意。