談自主學(xué)習(xí)與英語(yǔ)高效課堂的結(jié)合

任萍

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)英語(yǔ);自主學(xué)習(xí);高效課

堂;結(jié)合

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

04—0072—01

一、自主學(xué)習(xí)的重要性

自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)主要圍繞學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行，學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)，以及學(xué)生與學(xué)生之間相互探討，更好地發(fā)現(xiàn)怎樣去學(xué)習(xí)。教師只是在其中起到輔導(dǎo)的作用，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與點(diǎn)撥。

自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而教師由知識(shí)的傳遞者、灌輸者變?yōu)橹R(shí)的幫助者以及輔助者，更好地給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，讓學(xué)生們自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠更好地獨(dú)自去探索知識(shí)。

二、 英語(yǔ)高效課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)

高效的課堂教學(xué)，就是老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是獲取知識(shí)的最大動(dòng)力，有良好的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)事半功倍。教師首先對(duì)于要講述的課程給予情境的設(shè)置。要想使英語(yǔ)的高效課堂更加有成效，教師就應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣學(xué)生才能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生興趣的持久性培養(yǎng)，就要使課堂更具趣味性、更加多樣化，這樣學(xué)生們才能夠更加有效持久地學(xué)習(xí)。高效的課堂教學(xué)注重的是課堂的教學(xué)氛圍，讓這節(jié)課充分地發(fā)揮教學(xué)效率，學(xué)生不僅能夠收獲到知識(shí)，老師也能收獲到教學(xué)成果。

三、 自主學(xué)習(xí)與英語(yǔ)高效課堂的結(jié)合

1.聽(tīng)的培養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是聽(tīng)力的培養(yǎng)，老師可以播放聽(tīng)力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，或者讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的聽(tīng)力材料進(jìn)行經(jīng)常聽(tīng)。聽(tīng)力訓(xùn)練是一項(xiàng)持久的工作，要積極主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)力的培養(yǎng)，對(duì)于聽(tīng)力材料要認(rèn)真的分析。學(xué)生也可以在課后看自己感興趣的英文節(jié)目，耳濡目染，逐漸提高自己的聽(tīng)力水平。聽(tīng)的環(huán)節(jié)也需要學(xué)生們自主地去進(jìn)行，然后進(jìn)行討論，老師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)就可以，讓學(xué)生充分感受自主式的高效課堂。

2. 說(shuō)的環(huán)節(jié)。說(shuō)英語(yǔ)就是對(duì)于課文的朗讀、單詞的閱讀以及其他課外書(shū)籍的閱讀等。說(shuō)的環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)水平有很大的作用。說(shuō)英語(yǔ)最主要的就是發(fā)音，只有進(jìn)行正確的發(fā)音效果，才能更好地朗讀。對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音教師要及時(shí)糾正，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，學(xué)生們才能更好地一步一步往下走?？梢宰寣W(xué)生們分角色朗讀課文，并相互糾正錯(cuò)誤，遇到困難老師給予引導(dǎo)，提升課堂學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.讀的能力。讀與說(shuō)類似，但是讀更強(qiáng)調(diào)的是大聲的朗讀，這樣可以進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)音的訓(xùn)練。閱讀理解也需要讀才能夠理解文章的主要內(nèi)容以及正確的意思，這樣學(xué)生們才能在考試中正確地作答。讀也和背誦有一定的關(guān)系，每天堅(jiān)持背誦一篇文章，也能夠收獲不少的英語(yǔ)知識(shí)，更好地提升自己的英語(yǔ)水平。多讀課外英語(yǔ)讀物，還可以開(kāi)闊視野，了解不同的文化以及背景知識(shí)。

4.寫(xiě)的訓(xùn)練。好記性不如爛筆頭。這不僅對(duì)于學(xué)英語(yǔ)十分的重要，而且學(xué)什么都需要寫(xiě)的環(huán)節(jié)，只有經(jīng)常的寫(xiě)與練，才能更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。對(duì)于英語(yǔ)單詞要注重多讀多練，這樣才能掌握單詞，順利地進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)作是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)中最為重要的環(huán)節(jié)，不管是聽(tīng)、說(shuō)、讀這三個(gè)環(huán)節(jié)多么好，最終還是要落實(shí)在寫(xiě)的環(huán)節(jié)上，只有通過(guò)寫(xiě)作，落實(shí)到具體的紙上，才能更好地掌握英語(yǔ)，更好地把英語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

總之，英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。在我國(guó)英語(yǔ)從幼兒園就開(kāi)始教授，但是教學(xué)效果并不十分理想。因此，應(yīng)該改變以往的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，師生之間互相交流與合作，提升教學(xué)水平與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)與互動(dòng)。

編輯：楊慧芳