新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作能力的缺失及提升對(duì)策

張明進(jìn)

(河池學(xué)院 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，廣西 宜州 546300)

新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作能力的缺失及提升對(duì)策

張明進(jìn)

(河池學(xué)院 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，廣西 宜州 546300)

新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作的環(huán)境、對(duì)象、內(nèi)容、方式等都發(fā)生了深刻的變化，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。面對(duì)這些新的變化，一些輔導(dǎo)員工作能力缺失，不能適應(yīng)新形勢(shì)提出的新要求。因此，全面了解新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出來(lái)的新問(wèn)題與新特點(diǎn)，深入剖析輔導(dǎo)員工作能力缺失的表現(xiàn)，全面提升輔導(dǎo)員工作能力對(duì)提高思想政治教育工作的實(shí)效性具有十分重要的意義。

新形勢(shì)；高校輔導(dǎo)員；工作能力；缺失；對(duì)策

在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展、現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展、國(guó)內(nèi)改革深入攻堅(jiān)階段、社會(huì)思想意識(shí)日益多元化的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著許多新情況新問(wèn)題。如何破解這些新問(wèn)題，這就要求輔導(dǎo)員練就過(guò)硬的工作本領(lǐng)，以更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的工作需要。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生朝夕相處，作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，其工作能力的高低，直接關(guān)系到培養(yǎng)人才質(zhì)量合格與否。因此，提升新形勢(shì)下輔導(dǎo)員工作能力，對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人具有十分重要的意義。

一、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作能力的新要求

新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出來(lái)的新問(wèn)題與新特點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員工作的形勢(shì)、環(huán)境、對(duì)象、內(nèi)容、方式等都面臨新的挑戰(zhàn)，提出了新的要求。

(一)清晰認(rèn)清國(guó)際形勢(shì)的需要

當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)發(fā)生新的深刻變化，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)繼續(xù)在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各種思想文化相互激蕩，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)施西化、分化的戰(zhàn)略圖謀沒(méi)有改變且不斷加強(qiáng)。在政治上，他們宣揚(yáng)民主與自由；經(jīng)濟(jì)上，宣揚(yáng)新自由主義思想；文化上，傳播所謂的普世價(jià)值。近年來(lái)，受全球金融危機(jī)影響，世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢，而我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)依然保持著較高的速度。中國(guó)的崛起使得西方敵對(duì)勢(shì)力坐立不安，他們不愿意看到一個(gè)強(qiáng)大的中國(guó)崛起。因此，由西方敵對(duì)勢(shì)力一手炮制的中國(guó)威脅論從來(lái)都不絕于耳。他們打著“宗教自由”和“人權(quán)”對(duì)我國(guó)進(jìn)行滲透和內(nèi)政干涉，借助新媒體推行文化霸權(quán)。學(xué)校是他們滲透和破環(huán)的重要前沿陣地和領(lǐng)域，青年學(xué)生是他們爭(zhēng)奪的重點(diǎn)對(duì)象[1]。西方敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)一些政府組織和非政府組織，通過(guò)項(xiàng)目資金、交流考察、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等途徑對(duì)高校進(jìn)行滲透。因此，輔導(dǎo)員必須保持清醒的頭腦，認(rèn)清國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展對(duì)高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的重要性。

(二)理性對(duì)待社會(huì)矛盾的需要

從國(guó)內(nèi)環(huán)境來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)改革處于攻堅(jiān)期和深水區(qū)，社會(huì)穩(wěn)定進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)期，社會(huì)各種矛盾和問(wèn)題不斷涌現(xiàn)。就業(yè)困難、看病困難、食品安全問(wèn)題、貧富差距拉大、貪污腐敗、環(huán)境污染等問(wèn)題對(duì)青年大學(xué)生的思想帶來(lái)了嚴(yán)重的干擾、沖擊和負(fù)面影響?，F(xiàn)實(shí)中，一些青年大學(xué)生往往把自身或家庭遇到困難和不幸遷移到對(duì)黨和國(guó)家的不滿(mǎn)，對(duì)一些重大社會(huì)群體事件看法過(guò)于偏激，對(duì)黨和政府處理問(wèn)題不夠支持和認(rèn)同。錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾和問(wèn)題，無(wú)形中影響了青年大學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的信心，對(duì)黨和國(guó)家的信任感，同時(shí)也使西方媒體借以炒作和邪教滲透提供機(jī)會(huì)。因此，輔導(dǎo)員要善于創(chuàng)新工作，運(yùn)用法治思維和法治方式引導(dǎo)學(xué)生理性看待社會(huì)矛盾。

(三)把握正確輿論導(dǎo)向的需要

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生獲取和接受信息的途徑和來(lái)源發(fā)生了深刻的變化。學(xué)生獲取信息的途徑主要在網(wǎng)上，無(wú)網(wǎng)絡(luò)不生活已成為當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě)照。青年大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年大學(xué)生有著極大的誘惑，而網(wǎng)絡(luò)信息包含著各種積極與頹廢、先進(jìn)與落后、真實(shí)與虛擬的內(nèi)容?，F(xiàn)實(shí)中，受一些不良媒體輿論的影響，一些青年大學(xué)生在面對(duì)新鮮事物時(shí)往往不能很好理性分析，很難做出正確的判斷，往往會(huì)迷失方向。加之目前對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)督管理體制還不健全，就更容易導(dǎo)致大學(xué)生形成不正確的人生觀。因此，新媒體時(shí)代下，特別是在大數(shù)據(jù)時(shí)代輔導(dǎo)員要充分利用新媒體開(kāi)展思想政治教育工作，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向。

(四)明辨是非價(jià)值判斷的需要

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、就業(yè)方式、社會(huì)關(guān)系、利益分配、生活方式的日益多樣化,社會(huì)意識(shí)和社會(huì)價(jià)值觀也呈現(xiàn)出日益多樣化的趨勢(shì)，思想觀念空前活躍。社會(huì)個(gè)體思想的獨(dú)立性、差異性與多變性也不斷增強(qiáng),人們的價(jià)值觀形式多樣，出現(xiàn)了多元化的局面。受西方資產(chǎn)階級(jí)自由化的思想，以及在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的拜金主義、個(gè)人享樂(lè)主義等負(fù)面思想的不斷侵襲，一些大學(xué)生在大是大非面前立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，價(jià)值判斷模糊，羞恥榮辱觀淡薄，缺乏明辨是非善惡的能力。因此，新形勢(shì)下，面對(duì)不斷涌動(dòng)的各種社會(huì)思潮帶來(lái)的影響，輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)自身的政治定力，在重大原則問(wèn)題上旗幟鮮明、態(tài)度明確，牢牢掌握對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)，引領(lǐng)大學(xué)生明辯是非，做出正確的價(jià)值選擇。

二、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作能力的缺失

近年來(lái)，在國(guó)家高度重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)以及輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身的努力下，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)和能力得到了很大的提高，在維護(hù)高校安全穩(wěn)定，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才做出了巨大的貢獻(xiàn)。但面對(duì)新形勢(shì)高校思想政治教育提出的新要求，部分輔導(dǎo)員沒(méi)有及時(shí)跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，在工作中仍運(yùn)用老思維、使用舊辦法，導(dǎo)致思想政治教育效果欠佳。新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作能力的缺失主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

(一)適應(yīng)國(guó)際環(huán)境能力的缺失

在當(dāng)前國(guó)際格局深刻變革與調(diào)整、經(jīng)濟(jì)全球化背景下，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的滲透和影響通過(guò)各種途徑和渠道更加多樣化更加隱蔽。經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中，西方運(yùn)用強(qiáng)大而完善網(wǎng)絡(luò)和科技設(shè)備，進(jìn)行文化滲透，動(dòng)搖人們對(duì)社會(huì)主義的信仰，沖擊人們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，淡化人們的愛(ài)國(guó)主義情感和對(duì)馬克思主義的信仰，擴(kuò)大對(duì)社會(huì)主義國(guó)家政治、社會(huì)生活的影響。部分輔導(dǎo)員由于忙于日常事務(wù)，較少關(guān)注國(guó)際時(shí)事，或覺(jué)得國(guó)際時(shí)事離自己太遠(yuǎn)，與自己無(wú)關(guān)，這導(dǎo)致他們對(duì)出現(xiàn)的新事物新情況總是處于后知后覺(jué)的狀態(tài)。部分輔導(dǎo)員政治敏感性不高，政治原則不強(qiáng)，辨別是非能力弱，面對(duì)西方資本主義國(guó)家的不良現(xiàn)象和信息對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的侵蝕和影響，缺乏善于運(yùn)用先進(jìn)的理論和生活現(xiàn)實(shí)事實(shí)積極正面為學(xué)生解疑答惑，教育內(nèi)容往往落后于學(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際，落后于發(fā)生深刻變化的國(guó)際形勢(shì)。

(二)解決社會(huì)矛盾能力的缺失

我國(guó)社會(huì)處于深刻變化與轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)矛盾和問(wèn)題疊加出現(xiàn)，這對(duì)青年大學(xué)生的思想帶來(lái)干擾、沖擊。面對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的矛盾、敏感的問(wèn)題和突發(fā)的事件，大學(xué)生表達(dá)不滿(mǎn)的方式日趨激烈、直接和多元化，選擇非正常渠道和法律外途徑表達(dá)不滿(mǎn)的現(xiàn)象增多。受知識(shí)能力以及人生經(jīng)驗(yàn)的影響部分大學(xué)生，不能正確的分析和判斷事物，不能正確靈活的的運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜問(wèn)題，致使他們對(duì)以馬克思主義為指導(dǎo)地位的世界觀產(chǎn)生懷疑。對(duì)當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)的一些矛盾和問(wèn)題，如失業(yè)、腐敗、群體事件、貧富差距等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不清、困惑不解，對(duì)社會(huì)主義前途缺乏信心。面對(duì)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的各種社會(huì)矛盾和問(wèn)題給大學(xué)生帶來(lái)的沖擊和影響，部分輔導(dǎo)員在堅(jiān)守理論陣地、社會(huì)現(xiàn)象辨析和釋疑解惑方面倍感力不從心，缺乏正面回應(yīng)時(shí)代新問(wèn)題的底氣和勇氣，對(duì)學(xué)生提出的疑惑問(wèn)題往往采取回避、搪塞和模糊的態(tài)度。

(三)利用新媒體能力的缺失

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，微信、微博、QQ、Emil等新媒體的興起，當(dāng)今社會(huì)大眾傳媒已經(jīng)成為影響大眾思想的主要途徑。而新媒體下的各種網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，一些媒體為了吸引眼球，故意混淆是非，顛倒黑白，特別是針對(duì)國(guó)內(nèi)外敏感熱點(diǎn)政治經(jīng)濟(jì)事件和問(wèn)題，各方觀點(diǎn)截然相反，評(píng)論不一。大學(xué)生思想較為單純，缺乏敏銳的政治嗅覺(jué)和政治洞察力，容易受到一些非主流媒體和不良言論的煽動(dòng)，形成一些偏激的思想和行為。在新媒體時(shí)代下，部分輔導(dǎo)員不能很好跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，缺乏運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，掌握的信息途徑和內(nèi)容甚至比學(xué)生還少還陳舊，特別在學(xué)生突發(fā)事件處理中，面對(duì)新媒體介入，反應(yīng)不夠及時(shí)，應(yīng)當(dāng)不夠穩(wěn)重，處理不夠妥當(dāng)。在搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)等方面還做得不是很好，作用還沒(méi)有充分發(fā)揮。

(四)辯析復(fù)雜社會(huì)思潮能力的缺失

信息時(shí)代下，受西方資產(chǎn)階級(jí)不良思想的影響，大學(xué)生呈現(xiàn)出急功近利、浮躁心態(tài)傾向，思想和行為呈功利性特點(diǎn)。在社會(huì)思潮復(fù)雜多變條件下，接收新事物能力強(qiáng)但思想尚不成熟、辨別能力相對(duì)不足的大學(xué)生則自覺(jué)或不自覺(jué)地易受不良文化思潮的影響。一部分學(xué)生則不加以認(rèn)真分析，隨意選擇接受、認(rèn)同，一味盲目的推崇、效仿，甚至極力推崇西方社會(huì)的自由、民主、人權(quán)，將西方文化錯(cuò)誤混同為現(xiàn)代文化，從而致使他們的政治信仰和理想信念產(chǎn)生危機(jī)。面對(duì)各種社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的影響，部分輔導(dǎo)員更多的停留在對(duì)學(xué)生的日常事務(wù)管理，確保學(xué)生不出事，面對(duì)外在環(huán)境的快速變化及學(xué)生面臨的眾多思想問(wèn)題，無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生渴望解答現(xiàn)代社會(huì)中出現(xiàn)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的需要，說(shuō)教理論性過(guò)重，無(wú)法及時(shí)有效地解決學(xué)生的認(rèn)識(shí)困惑并對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題加以引導(dǎo)。

(五)明辯價(jià)值觀能力的缺失

在全球化時(shí)代和社會(huì)處在轉(zhuǎn)型期的背景下，社會(huì)價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)并伴隨著劇烈的價(jià)值沖突。新舊機(jī)制交替，新舊觀念碰撞，關(guān)系失調(diào)、行為失控，心態(tài)失衡現(xiàn)象突出，良莠不分、美丑不辨、善惡不明、榮辱不清的問(wèn)題客觀存在。在面對(duì)多元價(jià)值觀的價(jià)值選擇時(shí),人們往往不能信守一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),因而,在價(jià)值判斷的過(guò)程中常常是猶豫不決、迷茫困惑,不能秉持正確的價(jià)值觀[2]。部分大學(xué)生在面對(duì)多元化的價(jià)值選擇時(shí)往往迷失了正確價(jià)值觀的主導(dǎo)方向, 把某些不正確的價(jià)值觀作為自己堅(jiān)信的價(jià)值取向。面對(duì)大學(xué)生價(jià)值判斷模糊化，部分輔導(dǎo)員教育理念落后，工作方式較為傳統(tǒng)，教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，吸引力明顯不足，互動(dòng)式教育、個(gè)性化教育不足。一些輔導(dǎo)員自身的思想狀態(tài)甚至是價(jià)值觀也發(fā)生了變化，政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，理論功底不實(shí)、工作方法陳舊，思想政治教育能力不強(qiáng)，缺乏感染力和號(hào)召力，難以得到學(xué)生的認(rèn)同，甚至還鼓吹不正確的價(jià)值觀，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生的價(jià)值判斷。

三、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作能力的構(gòu)成內(nèi)容

新形勢(shì)下，為更好開(kāi)展輔導(dǎo)員工作，輔導(dǎo)員工作能力應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

(一)思想教育引領(lǐng)能力

高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是維護(hù)校園穩(wěn)定和諧的主要力量。面對(duì)多元化的思想，紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮、魚(yú)龍混雜的信息，輔導(dǎo)員應(yīng)具備較強(qiáng)政治原則和政治敏感性，學(xué)會(huì)辨別是非，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解全面深化改革的重大意義，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)充滿(mǎn)信心。積極引導(dǎo)大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)推進(jìn)依法治國(guó)的重要性，增強(qiáng)大學(xué)生的法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。積極在大學(xué)生中開(kāi)展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定對(duì)黨和國(guó)家的理想信念和立場(chǎng)。輔導(dǎo)員要善于運(yùn)用黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神以及習(xí)總書(shū)記的系列重要講話(huà)精神，結(jié)合我國(guó)所取得輝煌成績(jī)、生活現(xiàn)實(shí)積極正面為學(xué)生解疑答惑。積極關(guān)注時(shí)事政治，站在時(shí)代的高度，以中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)和提高對(duì)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)力和影響力，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生形成正確價(jià)值觀和價(jià)值追求的能力[3]。

(二)群眾工作服務(wù)能力

教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》明確指出：輔導(dǎo)員應(yīng)具備較強(qiáng)的組織管理能力、群眾工作能力以及語(yǔ)言和文字表達(dá)能力。輔導(dǎo)員工作對(duì)象主要面向?qū)W生，由于每一個(gè)輔導(dǎo)員管理學(xué)生人數(shù)比較多，學(xué)生之間的家庭出身、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生個(gè)體的思想心理、素質(zhì)、生活習(xí)性都不一樣，其發(fā)展?fàn)顩r和利益訴求也不同。因此，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持踐行黨的群眾路線，深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的實(shí)際，傾聽(tīng)他們的心聲，掌握他們的思想動(dòng)向，把思想政治工作與解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，幫助他們尋找和解決在學(xué)習(xí)、生活、思想中存在的困難和問(wèn)題，這樣才能在工作中更好地得到學(xué)生的擁護(hù)和支持。

(三)組織協(xié)調(diào)管理能力

輔導(dǎo)員工作內(nèi)容面廣，日常事務(wù)繁瑣。如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)做好學(xué)生的各項(xiàng)工作，充分有效整合思想政治教育的優(yōu)秀資源，特別是借助微信、微博等新媒體形成對(duì)大學(xué)生思想政治教育的合力，這就需要輔導(dǎo)員具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)管理能力。輔導(dǎo)員要積極拓寬和善于開(kāi)發(fā)思想政治教育的途徑和資源，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，如：慕課、易班等拓展學(xué)生的素質(zhì)。善于借助QQ、飛信、微博等新媒體的作用，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解和把握學(xué)生的思想狀況，掌握學(xué)生的輿論動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，積極化解矛盾。積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，將各類(lèi)工作管理信息，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、通俗易懂的文字、圖片或視頻等方式，及時(shí)地傳播出去，引導(dǎo)學(xué)生群體的輿論及價(jià)值導(dǎo)向。

(四)價(jià)值判斷的影響能力

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作的主要承擔(dān)者，提升他們理解、辨析和批判網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的能力顯得尤為重要。在新媒體時(shí)代各種良莠不齊的信息出現(xiàn)，模糊人們的視野，混淆是非，加大了人們鑒別的難度。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)媒介信息的甄別能力和領(lǐng)悟能力，引導(dǎo)大學(xué)生善于辨別真?zhèn)危诩姺睆?fù)雜的信息中始終保持正確的思想觀念和價(jià)值取向，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、新形勢(shì)下加強(qiáng)與提升高校輔導(dǎo)員工作能力的對(duì)策

胡錦濤同志在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“要采取有力措施，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，著力建設(shè)一支高水準(zhǔn)的輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍，使他們?cè)趯W(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用[4]”。因此，加強(qiáng)新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作能力的培養(yǎng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

(一)提升適應(yīng)新媒體環(huán)境下的工作能力

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，利用微博、微信、微視等新媒體獲取信息已經(jīng)成為當(dāng)下大學(xué)生的重要渠道。新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何利用好新媒體這把“雙刃劍”，使它服務(wù)于輔導(dǎo)員的管理工作，已成為高校輔導(dǎo)員工作中一個(gè)重要的研究課題。輔導(dǎo)員工作能力建設(shè)水平的高低決定著大學(xué)生思想政治教育效果的好壞。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)，提高思想政治教育的效果，就必須大力提升輔導(dǎo)員適應(yīng)新媒體環(huán)境下的工作能力建設(shè)。首先，高校輔導(dǎo)員要在思想上樹(shù)立新媒體意識(shí)，盡快適應(yīng)新媒體環(huán)境下帶來(lái)的新變化，充分了解和把握新媒體的特點(diǎn)和發(fā)展新動(dòng)向，以積極的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作模式，積極探索新媒體環(huán)境下不同的教育方式，把新媒體環(huán)境下出現(xiàn)的新知識(shí)、新信息與思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使輔導(dǎo)員工作與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)師生的相互交流，拉近師生間的距離，增加師生的信任感；其次，要了解基本的新媒體知識(shí)和新媒體功能發(fā)揮的相關(guān)技術(shù)理論，努力學(xué)習(xí)新媒體網(wǎng)絡(luò)技能，使自己成為網(wǎng)絡(luò)能人。通過(guò)開(kāi)通微信、微博等，將新媒體運(yùn)用到思想政治教育工作中，為與學(xué)生開(kāi)展平等互動(dòng)的交流提供理論和技術(shù)上的支撐；再次，高校要建立輔導(dǎo)員新媒體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，采取多種方法，將社會(huì)和高校的信息技術(shù)、媒介資源和人力資源進(jìn)行充分整合，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出一個(gè)適合輔導(dǎo)員進(jìn)行新媒體學(xué)習(xí)的知識(shí)資源與實(shí)踐平臺(tái)，包含媒介素養(yǎng)相關(guān)信息、媒介素養(yǎng)教育能力指標(biāo)、教學(xué)資料庫(kù)、評(píng)估方法等[5]；最后，要發(fā)揮高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地的主陣地作用，采取集中培訓(xùn)的方式，積極邀請(qǐng)各資深媒體人士、網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家、著名評(píng)論員等各領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者系統(tǒng)講授新媒體下媒介素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，應(yīng)對(duì)能力，幫助輔導(dǎo)員解決遇到的問(wèn)題，提高輔導(dǎo)員在新媒體環(huán)境下解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(二)加強(qiáng)應(yīng)對(duì)文化多元化趨勢(shì)下學(xué)生價(jià)值判斷混亂的能力

輔導(dǎo)員工作不能置身于網(wǎng)絡(luò)之外，應(yīng)該樹(shù)立正確地網(wǎng)絡(luò)教育觀和應(yīng)對(duì)文化多元化趨勢(shì)下學(xué)生價(jià)值判斷混亂的能力。首先，輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍所帶來(lái)積極影響和消極影響，積極的研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好高校思想政治教育。做到會(huì)用、用好網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息的識(shí)別和選擇能力。要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識(shí)的來(lái)源和學(xué)習(xí)的手段，而不是作為獵取不良信息的途徑，引導(dǎo)他們對(duì)各種復(fù)雜的信息進(jìn)行去粗取精，去偽存真，不斷增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值判斷，價(jià)值選取能力。再次，加強(qiáng)自身對(duì)新媒體信息進(jìn)行解讀和評(píng)判的能力。多元文化的發(fā)展對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求, 輔導(dǎo)員應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和理解馬克思主義基本原理和馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果,不斷提高自身政治素質(zhì)和理論水平。善于運(yùn)用馬克思主義的理論、觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法分析社會(huì)的各種矛盾和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，辨別真?zhèn)巍Ｌ貏e是在大是大非問(wèn)題，政治原則問(wèn)題上，一定要態(tài)度鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，敢于在風(fēng)口浪尖上進(jìn)行斗爭(zhēng)。最后，高校要嚴(yán)格按照輔導(dǎo)員任用的條件和要求，認(rèn)真選拔，真正把政治上靠得住、工作上有本事、肯干事、能干事，群眾威信高的同志選配到大學(xué)生思想政治教育的工作崗位上[6]。要從人文關(guān)懷、政策待遇、工作條件等方面切實(shí)落實(shí)和真正體現(xiàn)對(duì)輔導(dǎo)員能力提升的重視。輔導(dǎo)員工作繁瑣，經(jīng)常面對(duì)和處理學(xué)生的各項(xiàng)事務(wù)，身心壓力較大，學(xué)習(xí)時(shí)間有限。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要深入了解和關(guān)心輔導(dǎo)員，更要營(yíng)造全校關(guān)心和支持輔導(dǎo)員工作的氛圍，提高輔導(dǎo)員在學(xué)校管理事務(wù)、教學(xué)、科研等方面的知情權(quán)、參與權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)。

(三)提高應(yīng)對(duì)多種社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生的不良影響能力

社會(huì)思潮的理論、性質(zhì)、觀點(diǎn)魚(yú)龍混雜，輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識(shí)、鑒別社會(huì)思潮的本質(zhì)，就必須運(yùn)用馬克思主義基本理論作為思想武器。輔導(dǎo)員工作繁忙，不少輔導(dǎo)員忙于日常工作，而很少有時(shí)間靜下心加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。因此，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的政治理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)輔導(dǎo)員的政治理論根基，提高輔導(dǎo)員的抵御各種風(fēng)險(xiǎn)和辨析各類(lèi)社會(huì)思潮能力。教育主管部門(mén)要從政策制度、職業(yè)發(fā)展、動(dòng)力機(jī)制等方面做好應(yīng)對(duì)多種社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生的不良影響能力的頂層設(shè)計(jì)。需要從國(guó)家和政府的宏觀層面，制定和完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度，建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制。建立健全覆蓋學(xué)校、各省區(qū)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作能力培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)?，?zhuān)家?guī)煨畔?zhuān)門(mén)針對(duì)輔導(dǎo)員公開(kāi)服務(wù)，使輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作過(guò)程中遇到困難和問(wèn)題都能及時(shí)的咨詢(xún)，或者設(shè)立對(duì)接幫扶機(jī)制，對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行指導(dǎo)，為輔導(dǎo)員在工作中排憂(yōu)解難。要充分發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地的陣地作用，增加培訓(xùn)人數(shù)，延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間，使輔導(dǎo)員培訓(xùn)全面覆蓋。增強(qiáng)不同層次、不同類(lèi)型院校之間輔導(dǎo)員的交流，讓更多的輔導(dǎo)員得到鍛煉和提高。經(jīng)常組織輔導(dǎo)員專(zhuān)題培訓(xùn)和工作總結(jié)。如：思想政治理論學(xué)習(xí)、職業(yè)素養(yǎng)教育、工作技能訓(xùn)練、戶(hù)外素質(zhì)拓展、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生工作教學(xué)科研研討等，通過(guò)主題培訓(xùn)和工作總結(jié)，不斷提高應(yīng)對(duì)多種社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生的不良影響能力。

結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作能力建設(shè)，必須深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)以及習(xí)總書(shū)記系列重要講話(huà)精神對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提出的新要求，精準(zhǔn)把握當(dāng)前輔導(dǎo)員工作肩負(fù)的責(zé)任與使命，提升高校輔導(dǎo)員工作能力，促進(jìn)輔導(dǎo)員思想政治教育工作順利開(kāi)展。

[1]馮剛.抓好貫徹落實(shí) 著眼提升質(zhì)量推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展——在2013年全國(guó)部分高校學(xué)工部長(zhǎng)(研工部長(zhǎng))學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神專(zhuān)題研討班上的講話(huà)[J].思想教育研究,2013(3):3-7.

[2]張興海 朱明仕.價(jià)值判斷能力視角下的大學(xué)生價(jià)值觀教育論析[J].思想教育研究,2014(3):64-67.

[3]賀龍軍.基于大學(xué)生全面發(fā)展的高校輔導(dǎo)員工作能力提升研究[J].思想政治教育研究，2012(3)：106-108.

[4]胡錦濤.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作[N].人民日?qǐng)?bào),2005-1-19.

[5]高國(guó)偉，張光華.微博環(huán)境下高校思想政治理論課教師媒介素養(yǎng)教育的探析[J].理論月刊，2013(4)：157-159.

[6]馮剛.學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神努力提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2013(2):44-49.

[責(zé)任編輯 席戰(zhàn)強(qiáng)]

On the Deficiency of Working Ability of College Student Advisors under the New Situation and its Countermeasure

ZHANG Ming-jin

(School of Mathematics and Statistics, Hechi University, Yizhou, Guangxi 546300, China)

Under the new situation, college student advisors’ working environment, subjects, content and ways of working have changed; and new characteristics appear. With these changes, some college student advisors are incompetent for their work, not being able to adapt to the new requirements. Therefore, knowing thoroughly the newly emerging problems and characteristics of the political and ideological education of college students, analyzing the deficiency of college student advisors’ working ability and improving their working ability is of great significance to improve the efficiency of political and ideological education.

new situation; college student advisors; working ability; deficiency; countermeasures

G641

A

1672-9021(2015)03-0112-06

張明進(jìn)(1982-)，男，廣西玉林人，河池學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院講師，主要研究方向：思想政治教育。

2015-5-12