中學美術(shù)教育教學資源的現(xiàn)狀與對策研究

劉雪冬（哈爾濱師范大學美術(shù)學院，哈爾濱 150000）

中學美術(shù)教育教學資源的現(xiàn)狀與對策研究

劉雪冬
（哈爾濱師范大學美術(shù)學院，哈爾濱 150000）

對中學美術(shù)教育教學資源的現(xiàn)狀進行闡述，剖析中學美術(shù)教學資源問題產(chǎn)生的根本原因，提出發(fā)揮中學美術(shù)教育教學資源的解決對策。

教學資源；美術(shù)活動；實踐基地

美術(shù)教育是素質(zhì)教育中一門重要的教學課程，美術(shù)教學資源是美術(shù)教學活動順利開展的重要保證，為中學美術(shù)教學課堂添加更多鮮活的元素，一些美術(shù)教學資源還能夠?qū)W生產(chǎn)生潛移默化的影響，促進其審美能力的提升。

1　中學美術(shù)教育教學資源的現(xiàn)狀

美術(shù)教學資源是指學校內(nèi)部、能夠支持美術(shù)教育教學活動和美術(shù)學習活動的所有要素的總和。我們就中學美術(shù)教學資源的主要內(nèi)容進行簡要概括：與課堂教學活動相關(guān)的設(shè)施和條件、學校周圍環(huán)境、美術(shù)教學器材、圖書閱覽室以及美術(shù)實踐基地。雖然我國中學美術(shù)教學體系逐漸完善，教學成效有了較大的提升，經(jīng)過長期研究發(fā)現(xiàn)，中學美術(shù)教學資源仍存在以下幾方面問題。

1.1中學美術(shù)教學設(shè)備、設(shè)施不夠完善

為了更好地開展中學美術(shù)教學活動，筆者對中學美術(shù)教育教學資源進行了深入的研究，并就此問題深入到學生當中，通過和學生們的溝通發(fā)現(xiàn)，大部分學生對學?，F(xiàn)有的美術(shù)教學設(shè)備、器材不滿意，從一定程度上說明學校現(xiàn)有的美術(shù)教學資源并不能夠滿足學生的學習需求，學校教學器材方面的建設(shè)仍不夠完善。以美術(shù)專門教學來講，多數(shù)中學不具備這一條件，僅在高中才有，而且僅對美術(shù)專業(yè)學生開放，非專業(yè)學生是不能夠使用的。

1.2中學美術(shù)專業(yè)書籍存儲量有限

圖書館、閱覽室是每所學校都具備的，是學生增長課外知識的主要來源，是豐富學生業(yè)余生活和精神生活的重要場所。圖書館內(nèi)的美術(shù)專業(yè)書籍也是重要的中學美術(shù)教學資源，是學生自學美術(shù)的重要的輔助材料。我國中學圖書館內(nèi)美術(shù)書籍的存儲量極為有限，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一所擁有上萬冊圖書的中學，美術(shù)方面的書籍卻不足千冊，這就是說美術(shù)方面書籍不足全部存儲量的1/10；而閱覽室的雜志也是很少見到美術(shù)方面的書籍，即使見到也是寥寥可數(shù)的幾本，中學美術(shù)圖書存儲可見一斑，這樣學生除了美術(shù)教科書和美術(shù)課堂上再無其他知識來源，這對學生審美能力的提升和課外學習十分不利。

1.3校園環(huán)境得不到充分的發(fā)揮，缺乏專門美術(shù)實踐基地

目前，我國大部分中學已經(jīng)建立自己的實踐基地，給學生創(chuàng)造良好的理論知識的基礎(chǔ)上，得到充足的社會實踐和鍛煉。極大地提升了中學教學成效，提高了學生自主學習的能力，是挖掘?qū)W生自身潛力和實現(xiàn)理論與實踐相融合的好方法。但我國大部分中學缺乏專門的美術(shù)實踐基地，對美術(shù)教學也不夠重視，很少組織學生進行戶外寫生，致使學生的美術(shù)學習局限于校園當中，不能感受自然的美，學生的畫作缺乏生動性、想象力，缺乏真正的藝術(shù)靈魂，很難真正領(lǐng)悟到美術(shù)的精髓。我們應(yīng)當充分認識到校園環(huán)境資源對美術(shù)教學的重要性，更好的發(fā)揮學校環(huán)境對學生的感染力，不斷提升學生的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮校園環(huán)境對美術(shù)教學中的作用。

校園內(nèi)的一草一木都能夠成為學生進行美術(shù)寫生的對象，是重要的美術(shù)資源。中學美術(shù)教育不應(yīng)局限于某一方面或某項事物，應(yīng)充分挖掘校園當中那些相對隱性的美術(shù)教育教學資源，放眼美術(shù)資源的廣闊性和外延，并加以利用，進而提升中學美術(shù)教學成效。

2　中學美術(shù)教學資源問題產(chǎn)生的根本原因

2.1校方與教職人員對美術(shù)教學認識不夠

在我國的教育系統(tǒng)中，美術(shù)教育并未被納入應(yīng)試教育的范疇之內(nèi)，只有將美術(shù)作為專業(yè)必修課的學生，才會在高考中應(yīng)用美術(shù)。受長期以來應(yīng)試教育思想的影響，無論是學校還是教師都忽略了美術(shù)教學工作，美術(shù)教師自身也認為自己的工作僅是為了豐富學生的課余生活，響應(yīng)素質(zhì)教育的一種形式教育而已，美術(shù)課程教學逐漸流于形式，在教學當中常常會被其他學科所擠占，很少會有學?；ㄙM大量的人力和財力投入到美術(shù)教學資源當中。

2.2傳統(tǒng)教學觀念影響較大

雖然我國素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸深入到各地各個院校，但部分學校和教師仍然未轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和思路，認為美術(shù)課程的開設(shè)只要和其他教學科目一樣，采用傳統(tǒng)的教學方式就可以了，完全未考慮到美術(shù)教學資源對學生美術(shù)學習的重要性。

3　發(fā)揮中學美術(shù)教育教學資源的解決對策

為了充分發(fā)揮中學美術(shù)教育教學資源的優(yōu)勢，提高中學美術(shù)教學質(zhì)量，提升學生美術(shù)學習能力，筆者認為可以從以下幾方面入手。

3.1加大學校在美術(shù)方面的投入，改善學校的美術(shù)教學器材和設(shè)備

學校和教師應(yīng)當充分認識到美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要性，將美術(shù)教育與其他學科放在同等地位上來，實現(xiàn)德育和智育的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加學校美術(shù)資源的投入，改善中學美術(shù)教學設(shè)備和器材。

增設(shè)專門的美術(shù)教室，配備齊全的美術(shù)教學工具，如雕塑工具、紙工工具、國畫工具，為學生提供一個豐富的美術(shù)教學資源。根據(jù)學校自身情況，利用有限的教學資源，發(fā)揮出更大的教學成效，為學生創(chuàng)造更好的美術(shù)學習平臺。

3.2購置一定數(shù)量的美術(shù)專業(yè)書籍、雜志

美術(shù)書籍是學生進行美術(shù)課外學習的重要資源，完善學校美術(shù)教學資源、美術(shù)類書籍和雜志必不可少，不僅可以豐富學生的業(yè)余生活，還能從多方面挖掘?qū)W生的學習興趣?？梢韵鄳?yīng)的購置一些美術(shù)專業(yè)書籍，挖掘更多學生感興趣的優(yōu)秀美術(shù)報紙或雜志，培養(yǎng)學生對美術(shù)的學習興趣。

［1］ 李莉.中國農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展之路［D］.石家莊：河北師范大學，2012.

The Present Situation and Countermeasure Research of Middle School Art Education Teaching Resources

LIU Xue-dong
（Academy of Fine Arts，Harbin Normal University，Harbin 150000，China）

This paper expounds the present situation of art education in secondary schools，analyzes the basic reasons for the problems of art teachingin secondary schools，and puts forward the countermeasures tosolve the problems in the teachingofart education in middle schools.

Teachingresources；Art activities；Practice base

G633.9

B

1674-8646（2015）08-0122-01

2015-06-13