論高校田徑教育發(fā)展的影響因素及對策

贠成義

（甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅武威 733006）

論高校田徑教育發(fā)展的影響因素及對策

贠成義

（甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅武威 733006）

徑是作為體育運(yùn)動(dòng)中最常見的項(xiàng)目，是普通高校體育中一個(gè)重要組成部分，在全面提高大學(xué)生整體素質(zhì)和健康水平上有著十分重要的作用。本文首先論述了田徑體育課程在大學(xué)生中的重要性；其次，分析了影響田徑教學(xué)因素有教學(xué)思想、學(xué)校重視性、教師本身以及學(xué)生方面的原因造成的；最后提出有針對性的措施。

田徑教學(xué) 影響因素 改進(jìn)教學(xué)方法

1 田徑在體育課程中的地位和作用

現(xiàn)階段，許多高校都將健康教育放在了較為重要的位置，而田徑運(yùn)動(dòng)正好是可以全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康、提高學(xué)生整體素養(yǎng)的最佳體育項(xiàng)目。田徑運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生具有競爭意識、樹立信心、磨練意志、戰(zhàn)勝困難等方面都有著十分重要的意義及作用。

2 影響普通高校田徑教學(xué)發(fā)展的因素

2.1 教學(xué)思想比較陳舊落后

傳統(tǒng)體育教學(xué)思想更多的是將競技體育作為教學(xué)的目標(biāo)，基本應(yīng)用教育理念都是通過競技運(yùn)動(dòng)的方式來服務(wù)的。由于當(dāng)前健身理念被大眾所接受，有更多的人加入到健身行列中來，大家將終極的體育目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了在追求健康的同時(shí)也要提高整體的競技水平。在過去的技能傳授上，教師的傳授理念更多的是放在教學(xué)上，而與學(xué)生自主接受能力的銜接不夠，現(xiàn)有的傳授技能有必要因材施教，為更多的個(gè)體能夠所接受到良好的體育教育。

2.2 學(xué)校因素對田徑教學(xué)發(fā)展的影響

首先是，在高校體育教學(xué)的整個(gè)過程中，因?yàn)轶w育課程是屬于自選課，從而給高校田徑課教學(xué)造成了較大的沖擊。所以，使田徑課教學(xué)失去了原有的重視，選修的人數(shù)越來越少，沒有了往日的主導(dǎo)地位，長此這樣下去，田徑課教學(xué)就會(huì)面臨更大的改革與挑戰(zhàn)。其次是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視田徑教學(xué)發(fā)展也是相當(dāng)重要的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多給田徑教學(xué)一份重視，那么田徑教學(xué)開展就會(huì)更加的順利。同時(shí)，可以讓更多的學(xué)生愿意選修田徑課程，教師的動(dòng)力就越大。再次是，由于高校招生規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，現(xiàn)有的田徑場地設(shè)施已經(jīng)無法滿足現(xiàn)實(shí)的體育鍛煉需要，場地設(shè)施的整體建設(shè)也十分的滯后，從而造成了更多的大學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)失去了興趣，以致影響了田徑課程的整體教學(xué)。

2.3 教師因素對田徑教學(xué)發(fā)展的影響

現(xiàn)實(shí)中有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為田徑教學(xué)可以用其他選項(xiàng)課的素質(zhì)練習(xí)代替?？梢?，通過改選其它選項(xiàng)課來取代田徑教學(xué)已成為一種潮流的現(xiàn)實(shí)。其次就是，高校田徑課程有必須加快教學(xué)體制的改革，全面轉(zhuǎn)變教師的對田徑教學(xué)陳舊思想觀念。有相當(dāng)一部分體育教師更多的是認(rèn)識到田徑教學(xué)模式的不足，認(rèn)為田徑這個(gè)項(xiàng)目教學(xué)較為枯燥而且又十分單調(diào)，對田徑教學(xué)在健康教育中的作用無法真正的深入研究，無法將教學(xué)的重點(diǎn)完全放在符合田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程的重點(diǎn)上。

2.4 學(xué)生因素對田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響

首先是，田徑教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)一些重復(fù)的安排，造成了學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)失去原有的興趣。另外，過多的以運(yùn)動(dòng)成績?yōu)橹?，從而給學(xué)生造成運(yùn)動(dòng)量過大，使田徑課變得更加的呆板乏味。在田徑整個(gè)教學(xué)中僅以提高達(dá)標(biāo)率以及體育課及格率作為田徑教學(xué)的重點(diǎn)。其次，就是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的田徑教學(xué)更多的是只注重競技性和技術(shù)性，從而全面的忽略了田徑教學(xué)的健身性、教育性以及趣味性。

3 提高高校田徑教學(xué)發(fā)展的對策

3.1 深化對田徑運(yùn)動(dòng)健身價(jià)值的認(rèn)識與理解

其實(shí)學(xué)校體育課才是學(xué)生終身體育觀形成中最為重要的一個(gè)時(shí)期。首先教師需要全面加強(qiáng)理論課的學(xué)習(xí)，在掌握好學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的基本理論知識上，必須再系統(tǒng)教授學(xué)生能夠?qū)W習(xí)體育衛(wèi)生保健知識以及科學(xué)的健身方法。從而可以進(jìn)一步地提高學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)健身價(jià)值的正確認(rèn)識，明確鍛煉真正目的所在，使學(xué)生形成良好的自覺體育鍛煉習(xí)慣，讓體育運(yùn)動(dòng)理念貫穿到人生之中，以此來全面培養(yǎng)學(xué)生具有完整的心理生和理狀態(tài)，以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力。再者，在新一輪的高校體育教學(xué)改革過程中，學(xué)校一定需要讓學(xué)生通過多種渠道參與健身鍛煉，將所學(xué)到的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，構(gòu)建良好的健身鍛煉方法。

3.2 改進(jìn)田徑教學(xué)方法

首先，我們需要制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還需要考慮教學(xué)層次與類型，通常來說田徑教學(xué)需要包括三方面的目標(biāo)：第一個(gè)是認(rèn)知目標(biāo)，第二個(gè)是動(dòng)作技能目標(biāo)，第三個(gè)是情感或者說態(tài)度目標(biāo)。例如教學(xué)目標(biāo)更多強(qiáng)調(diào)知識的掌握，那么教授則是以語言為主進(jìn)行講授；又如教學(xué)目標(biāo)制定是為了能夠全面提高整體的動(dòng)作技能，則更多的是采用實(shí)際操作練習(xí)為主的教學(xué)方法來進(jìn)行等。其次是，教師有必要把握好自己的教學(xué)方法以及適用的范圍，可以按照不一樣的教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)以及教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行靈活的教學(xué)，爭取讓更多的學(xué)生受益。再次就是，因材施教選擇合理的教學(xué)方法，例如：由于高校的大學(xué)生理論水平較高，在田徑教學(xué)中不但要教會(huì)學(xué)生如何的去做，同時(shí)讓學(xué)生明白為什么要這樣去做，使學(xué)生清楚整個(gè)教學(xué)流程。并且給學(xué)生提供更多的“綜合創(chuàng)新”機(jī)會(huì)，教學(xué)過程中需要采用“綜合求新”教學(xué)法。

3.3 發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性在田徑教學(xué)中的作用

首先，全面更新教師的整體教學(xué)理念以及學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。田徑教學(xué)的改革必須同步做到更新教師自身的教學(xué)觀念以及學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)生的鍛煉以及健身過程中，要使練習(xí)的方法更具多樣性，同時(shí)需要充分地發(fā)揮出學(xué)生的主體性以及自主性。再次，教師在田徑課教學(xué)過程中，充分的運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，為現(xiàn)場營造良好的教學(xué)氛圍。必要時(shí)可以與其它一些體育項(xiàng)目相結(jié)合起來，讓學(xué)生明白田徑運(yùn)動(dòng)在其它項(xiàng)目中的基礎(chǔ)性以及重要性。最后，田徑教學(xué)要能夠在民主、和諧以及寬松愉快的氛圍中進(jìn)行，充體讓學(xué)生能夠有自尊心、自信心，只有這樣學(xué)生才能夠更好地發(fā)揮出自己的想象力、創(chuàng)造力以及表達(dá)意見的能力。

3.4 改革田徑教學(xué)的考核辦法，營造良好的教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)代體育教學(xué)更多的是以增進(jìn)學(xué)生健康作為目標(biāo)，同時(shí)又需要全面培養(yǎng)出學(xué)生能夠有一個(gè)終身參與體育運(yùn)動(dòng)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。另外還需要全面加強(qiáng)對大學(xué)生情意性方面的考核，例如運(yùn)動(dòng)行為表現(xiàn)能力方面的評價(jià)、行為態(tài)度方面的評價(jià)等。還有學(xué)習(xí)方法評定。通過對田徑學(xué)習(xí)的科學(xué)評定，可以更好地增進(jìn)學(xué)生健康為核心，以此來全面促進(jìn)人的身心和諧發(fā)展。

［1］孫傳明.田徑教學(xué)存在的問題及對策研究［J］.運(yùn)動(dòng)，2012（21）.

［2］朱志磊.優(yōu)化初中田徑教學(xué)的幾點(diǎn)探索與思考［J］.田徑，2013（06）.

［3］周政.淺析新課標(biāo)下初中田徑教學(xué)的對策［J］.新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（10）.