探究教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

章會(huì)娟

摘 要：初中物理教學(xué)作為一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科目，這里面包含著很多探究方面的議題，為了能夠更好地實(shí)施探究、成功探究，本文就這一課題，將從探究教學(xué)在初中物理教學(xué)中的原則、探究教學(xué)在初中物理教學(xué)應(yīng)用中存在的問題、探究教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的策略等三個(gè)方面入手，推動(dòng)探究教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用范圍、應(yīng)用次數(shù)、應(yīng)用效用，以及初中物理探究教學(xué)應(yīng)用的成功率。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；管理；對(duì)策分析

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）19-008-01

一、探究教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用原則

在初中物理探究教學(xué)中，主要表現(xiàn)為原理結(jié)合、實(shí)驗(yàn)結(jié)合和務(wù)實(shí)創(chuàng)新三項(xiàng)原則，這三項(xiàng)原則推動(dòng)著初中物理探究教學(xué)的科學(xué)應(yīng)用。

1、原理結(jié)合原則。原理結(jié)合就是在探究學(xué)習(xí)的時(shí)候與初中物理中的知識(shí)定理、定律相結(jié)合，也就是說，所實(shí)施的探究式實(shí)驗(yàn)不能脫離初中物理的實(shí)踐教學(xué)和基礎(chǔ)教材。同時(shí)，在初中物理探究式學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要灌輸廣大初中生在物理學(xué)習(xí)中遵循“謙恭篤學(xué)”的原則。謙恭篤學(xué)，謙恭指的是一種學(xué)習(xí)品格，篤學(xué)指的是一種學(xué)習(xí)精神，在初中物理探究式教學(xué)中，二者缺一不可，只有讓二者緊密、科學(xué)地與探究學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，才能更為行之有效地激發(fā)廣大初中生在物理學(xué)習(xí)中的靈感。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)合原則。誰都知道，初中物理是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科目，所以說，物理探究學(xué)習(xí)必須要與物理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)中探究，在實(shí)現(xiàn)中創(chuàng)新，在實(shí)驗(yàn)中出成果，促動(dòng)探究教學(xué)和探究學(xué)習(xí)。同時(shí)，在初中物理探究學(xué)習(xí)中，還要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，明確地說，也是不容回避的話題，與時(shí)俱進(jìn)代表著最先進(jìn)的科學(xué)文化，最前衛(wèi)的學(xué)習(xí)和發(fā)展理念，在初中物理探究學(xué)習(xí)中所說的與時(shí)俱進(jìn)，是緊跟世界潮流、發(fā)展潮流、時(shí)代潮流的，是與初中物理整體教學(xué)步伐相一致的。

3、務(wù)實(shí)創(chuàng)新原則。務(wù)實(shí)創(chuàng)新是初中物理探析學(xué)習(xí)中的一種信念、一種風(fēng)格、一種學(xué)習(xí)精神，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新的推進(jìn)過程中，一邊講求務(wù)實(shí)，另一邊講求創(chuàng)新。務(wù)實(shí)主要就是追求教育教學(xué)的實(shí)效，創(chuàng)新就是要在學(xué)術(shù)上創(chuàng)新，在教學(xué)理念上創(chuàng)新，在教育教學(xué)的方式方法上創(chuàng)新，由此可見，諸多的創(chuàng)新都是為了更好的務(wù)實(shí)，為了更好地在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中完成初中物理探究教學(xué)。

二、探究教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的策略

在今后的初中物理教學(xué)管理工作中，需要想一些可以推動(dòng)初中物理教學(xué)管理的方法和措施，制定一些相關(guān)的策略，讓初中物理探究教學(xué)和學(xué)習(xí)取得更好、更優(yōu)質(zhì)的成效。

1、創(chuàng)新物理探究教學(xué)理念，讓新知識(shí)新靈感得到激發(fā)。在初中物理探究教學(xué)中，創(chuàng)新教育管理觀念，不是一朝一夕可以完成的，如果想讓所有的初中物理教學(xué)都能達(dá)到一個(gè)創(chuàng)新的程度，就必須要采取有效措施。在措施的應(yīng)用上，需要從教育部門入手，需要從初中物理教育教學(xué)工作者入手，需要從廣大初中生入手，三者缺一不可。要從加強(qiáng)教育上下功夫，即在初中物理教育教學(xué)工作者中加強(qiáng)教育，定期召開教育理念交流會(huì)、研討會(huì)，以及先進(jìn)教育理念和觀念推廣會(huì)，潛移默化地提升初中物理教育教學(xué)工作者的探究教學(xué)理念。要從加強(qiáng)學(xué)習(xí)上下功夫，即組織初中物理探究教學(xué)培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班，對(duì)先進(jìn)的初中物理教育教學(xué)觀念和理念進(jìn)行系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，印發(fā)教材，制定課時(shí)，適時(shí)考核，真正把先進(jìn)的物理探究教學(xué)理念灌輸?shù)矫恳幻踔形锢斫虒W(xué)工作者的腦海中去。要在加強(qiáng)實(shí)踐上下功夫，就是要把所學(xué)、所聽到的付諸于初中物理的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)際初中物理教學(xué)中予以廣泛應(yīng)用，推動(dòng)初中物理探究教學(xué)向前發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)《家庭電路與安全用電》這一章節(jié)時(shí)，就可以通過串聯(lián)與并聯(lián)的學(xué)習(xí)，來讓學(xué)生們實(shí)施串聯(lián)、并聯(lián)混搭混用的電路，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)新。

2、更新物理探究教學(xué)模式，讓新課堂新實(shí)驗(yàn)得到舞臺(tái)。在初中物理探究教學(xué)中，教學(xué)模式的創(chuàng)新，教學(xué)課堂的創(chuàng)新打造，都是輔助初中物理成功實(shí)現(xiàn)探究教學(xué)的好方式、好方法，而這種教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，正是為了更好地打造初中物理探究學(xué)習(xí)模式。例如，在學(xué)習(xí)《杠桿》和《滑輪》實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就要講求一下課堂教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，讓新的課堂教學(xué)模式，讓新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，去引領(lǐng)初中物理實(shí)驗(yàn)的探究學(xué)習(xí)，讓探究學(xué)習(xí)在初中物理得到廣泛、有效的應(yīng)用。在實(shí)施《杠桿》實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，除了要實(shí)施一些簡易杠桿的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們目測這其中杠桿的原理，還要?jiǎng)?chuàng)造條件、創(chuàng)造機(jī)會(huì)到一些廠家，尤其是相關(guān)的機(jī)械廠去觀看更多的杠桿操作、杠桿原理，創(chuàng)建探究學(xué)習(xí)的第二課堂，推廣多媒體的初中物理探究教學(xué)。

3、置新物理探究教學(xué)實(shí)施，讓新儀器新設(shè)備得到應(yīng)用。在初中物理探究教學(xué)中，新的實(shí)驗(yàn)儀器、新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的添置和更新是十分重要的，在這一點(diǎn)上，要求教育部門、校方等加大資金投入，定期地對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和設(shè)施進(jìn)行更新維修，以及維護(hù)，定期對(duì)教學(xué)器材進(jìn)行添置和購買。例如，在學(xué)習(xí)《光的折射》、《光的反射》這一關(guān)于“光”的系列章節(jié)的時(shí)候，需要應(yīng)用平面鏡、凸透鏡、照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等設(shè)施進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，而在諸多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)用過程中，就已經(jīng)有效地推動(dòng)了初中物理教學(xué)，而這些設(shè)備、設(shè)施都是需要日久日新，及時(shí)更新維修維護(hù)的。

可以預(yù)見，在未來的初中物理探究教學(xué)管理工作中，必將隨著時(shí)代的發(fā)展而推陳出新，必將隨著時(shí)代的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，而在今后的初中物理教育教學(xué)中，鼓勵(lì)探究、推行探究，直至獎(jiǎng)勵(lì)探究，讓物理探究教學(xué)形成機(jī)制、形成常態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)管理的最佳模式、最大成效，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)和輸出更多、更優(yōu)質(zhì)的物理人才。

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