校園文化建設(shè)奠基師生幸福成長

校園文化是學(xué)校特色的重要表征，是學(xué)校重要的教育資源，是促使教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。每所學(xué)校校園文化建設(shè)都應(yīng)該有一個主題，都應(yīng)該體現(xiàn)一個核心的價值取向，只有這樣，才能使學(xué)校文化建設(shè)各具特色，才能彰顯學(xué)校的個性。我校結(jié)合自身的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨將“陽光、和諧、幸?！弊鳛樾@文化建設(shè)的主題，作為教育教學(xué)管理和活動的主旋律，成為文化建設(shè)的核心理念。

提煉辦學(xué)理念

培植“陽光、和諧、幸?！睘楹诵牡男@精神文化。我校提出了“塑造陽光心靈，構(gòu)建和諧校園，實(shí)踐幸福教育”辦學(xué)宗旨，把“陽光、和諧、幸?！弊鳛槲覀冝k學(xué)追求的目標(biāo)和境界，把師生幸福作為學(xué)校發(fā)展的根本，讓教師擁有教育理想和職業(yè)的成長幸福，讓學(xué)生擁有童年成長的幸福，進(jìn)而讓師生家庭擁有成長的快樂。

實(shí)施環(huán)境布局

培植以“陽光、和諧、幸?！睘橹黝}的校園環(huán)境文化。首先，抓住災(zāi)后重建機(jī)遇，通過附屬景觀工程美化學(xué)校外部環(huán)境。在建設(shè)中將學(xué)校建筑的主色調(diào)設(shè)計為淺藍(lán)色和橙黃色，同時拆除原校門建新校門，新校門左側(cè)宣傳欄非常簡潔地顯示學(xué)校的辦學(xué)宗旨，進(jìn)入校門就可看到有600年樹齡的巨大皂莢樹。我們以大樹為中心，在地面上鋪設(shè)了碎石陽光射線，大樹兩側(cè)的《嘉陵小學(xué)賦》以及刻有“博德”二字的巨石，進(jìn)一步詮釋學(xué)校的發(fā)展歷程和我們的辦學(xué)思想。其次，精心設(shè)計，以“陽光、和諧、幸?！睘橹黝}進(jìn)一步裝點(diǎn)校園。對校園設(shè)施設(shè)備、植物、植被以及人文景觀進(jìn)行了整體規(guī)劃設(shè)計，體現(xiàn)環(huán)境育人的理念。積極推進(jìn)班級文化建設(shè)，師生共同參與設(shè)計和制作展示才華、放飛童心的活動園地，展示各具特色的班級名片和充滿童真童趣的學(xué)生佳作，使學(xué)生受到潛移默化地熏陶、感染和引領(lǐng)。

強(qiáng)化教育實(shí)踐

以“陽光、和諧、幸?！睘槟繕?biāo)培育師生行為文化 校園精神文化最終需要內(nèi)化為師生的行為文化，學(xué)校行為文化的塑造應(yīng)該體現(xiàn)“以人為本”，尊重人的權(quán)利，滿足人的需要，促進(jìn)人的發(fā)展。我們將“陽光、和諧、幸福”作為目標(biāo)，確立以人為主的人本文化，以學(xué)校成員的成長與幸福為中心，提供有利于他們實(shí)現(xiàn)自我價值的工作平臺和發(fā)展空間。

以培養(yǎng)“德馨學(xué)實(shí)、明理誠信、智慧陽光、生氣勃勃”的幸福學(xué)生為目標(biāo)，提供學(xué)生適宜的教育 一方面以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和美德教育為重點(diǎn)，為學(xué)生的幸福人生奠基。為深化養(yǎng)成教育，我校還著手編印《嘉陵小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣讀本》，作為德育校本教程，進(jìn)入班隊會及品德與生活課堂。同時我們還通過建“美德銀行”“感恩銀行”，力圖挖掘和彰顯出每位學(xué)生的美德閃光點(diǎn)。學(xué)校還圍繞“美德銀行”開展了一系列德育活動：“美德大搜索”、美德小富翁評比、愛心義賣會、愛心圖書交易會等活動。另一方面注重學(xué)生個性發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展奠基。我校改革課程設(shè)置，在藝體學(xué)科設(shè)置特色課，根據(jù)教師的特長和學(xué)生喜好，將全年級學(xué)生打亂重新組合，在同一時間開展不同的特長培訓(xùn)。我校先后成立了健美操、小主持人、小記者等藝術(shù)團(tuán)體，成立了乒乓、籃球、足球、業(yè)余田徑隊等體育團(tuán)隊。與此同時，我們每年舉辦讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等豐富多彩的活動，為孩子們的快樂成長搭建了廣闊的舞臺。

以培養(yǎng)“身正學(xué)高、誠仁博達(dá)、敬業(yè)樂教、文質(zhì)彬彬”的幸福教師為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教師適合的環(huán)境 為了培養(yǎng)研究型教師隊伍，創(chuàng)建教師行為文化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校采用了以下培養(yǎng)策略：走“科研興校”之路，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究活動，為教師的成長和發(fā)展提供服務(wù)；加強(qiáng)校本教研，建立和完善校本教研制度，教師教育教學(xué)反思制度，成立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例評析、教學(xué)論文；完善教師學(xué)習(xí)研討制度，創(chuàng)設(shè)教師學(xué)習(xí)研討的硬環(huán)境和軟環(huán)境；充分發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，鼓勵他們多上示范課并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格；在加強(qiáng)校本教研的基礎(chǔ)上，通過組織教師外出學(xué)習(xí)，送教下鄉(xiāng)及與兄弟學(xué)校開展聯(lián)合教學(xué)展示活動促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

總之，我校作為合并學(xué)校，原南街小學(xué)、民族小學(xué)及嘉陵幼兒園都有悠久的辦學(xué)歷史，曾經(jīng)有過輝煌的發(fā)展歷程，但合校帶來的三校間文化碰撞造成許多不和諧的因素，因此需要有新的文化促成三校間各種文化的融合?，F(xiàn)實(shí)決定我校校園文化建設(shè)要把培育學(xué)校精神文化放在首位，在校園環(huán)境文化建設(shè)中體現(xiàn)我們以“陽光、和諧、幸?！睘橹餍傻暮诵霓k學(xué)思想與目標(biāo)，進(jìn)一步完善學(xué)校制度文化，以活動文化、師生行為文化、科研文化為重點(diǎn)，努力構(gòu)建和諧校園、幸福校園，讓教師在學(xué)校濃厚文化氛圍中體驗(yàn)和感受從事教師職業(yè)的幸福與光榮，讓學(xué)生在文化的熏陶下幸?？鞓烦砷L，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校精神文化、環(huán)境文化和師生行為文化的和諧統(tǒng)一。

（作者單位： 四川省廣元市利州區(qū)嘉陵小學(xué)）endprint