小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)初探

姚帝英

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷革新，各校對其自身教學(xué)水平也有了更高的要求，在如今這個游戲橫行的多元化時代，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展中必須加入新的元素才能夠適應(yīng)社會及學(xué)生需求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施游戲教學(xué)，是教育事業(yè)發(fā)展的必然。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲；教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

游戲?qū)πW(xué)生來說，是他們生活中的重要一部分，在游戲的過程中，他們可以得到極大的快樂和滿足。游戲有利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，教師應(yīng)積極的認(rèn)識到興趣教學(xué)的重要作用，合理有效的選取游戲，積極的將游戲運用到課堂教學(xué)活動中，提高教學(xué)效率。以下是筆者的幾點淺見：

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的重要作用

1、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要作用。要使小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，就首先要保證數(shù)學(xué)教學(xué)有趣味，要能吸引小學(xué)生。將游戲運用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，將知識通過有趣的游戲活動傳授給學(xué)生，這樣對小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)便不再是一件枯燥無味的事情，而一件與快樂聯(lián)系在一起的趣事。由于數(shù)學(xué)游戲集知識性和趣味性于一身，可以很好地調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，尤其對小學(xué)低年級階段的學(xué)生來說，他們的好奇心、好勝心和求知欲都非常旺盛，對新事物的接受能力也比較強，對于新穎的教學(xué)形式非常感興趣。

2、有利于幫助學(xué)生集中注意力

小學(xué)生由于年齡小、認(rèn)知還不到位，所以在學(xué)習(xí)過程中不太會控制自己的注意，無法做出有效的選擇，容易被無關(guān)一些無關(guān)的、新奇的、新穎的、活動性強烈的事物所吸引，分散注意力，他們在注意有關(guān)和無關(guān)信息的部署中缺少靈活性，上課注意力經(jīng)常不集中是教學(xué)中最突出的表現(xiàn)，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。由于學(xué)生的年齡特點決定了他們熱愛游戲，教師將游戲引入教學(xué)，可以增加教學(xué)活動的趣味性，所以他們的注意力會被轉(zhuǎn)移到游戲活動中來，減少無關(guān)注意對小學(xué)生的影響，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、有利于促進(jìn)師生、生生交流溝通

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，大都是教師在盲目的講，學(xué)生被動的聽，這種“注入式、灌輸式”的教學(xué)，極大的限制了小學(xué)生各方面的有效發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展游戲教學(xué)，由于數(shù)學(xué)游戲是以開發(fā)和利用課堂中人的關(guān)系為基點，以教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以群體參與性為基本動力，以小組活動或個人活動為基本教學(xué)形式，以游戲為基本手段，以全面提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)楦灸繕?biāo)的一系列教學(xué)活動。所以需要和老師、同學(xué)一起交流開展游戲，這也就自然而然的促進(jìn)了師生、生生的交流溝通，改善目前教學(xué)中存在的“師生個別對話”、“生生個別對話”或“以教師為教學(xué)主體”的情況，可以給小學(xué)生更大地進(jìn)行合作交流的空間，達(dá)到教室中每個成員都參與到游戲中來，實現(xiàn)班級所有同學(xué)和老師共同交流，提高教學(xué)效率。

4、有利于學(xué)生理解知識，形成學(xué)習(xí)的性格

小學(xué)數(shù)學(xué)知識，相對于小學(xué)這個年齡段的學(xué)生來說會覺得比較枯燥、抽象，如果教師知識一味的講解，學(xué)生很難全面的去理解和運用。而將游戲運用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，它可以將抽象的知識通過具體的活動傳授給學(xué)生。在教學(xué)活動中，小學(xué)生面對的是生動具體的活動，而不是黑板上的粉筆字。這種教學(xué)模式適合小學(xué)生的思維特點，有利于他們對抽象知識的理解，從而更好地學(xué)習(xí)知識，避免因為無法理解知識而帶來厭學(xué)情緒。另外，游戲?qū)W(xué)生良好性格的形成具有一定的促進(jìn)作用。在游戲中，小學(xué)生能提高與他人合作的能力，形成主動、積極、不怕吃苦等利于學(xué)習(xí)的性格，這些將在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮重要的作用。

二、開展小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的策略

1、合理選取、設(shè)置教學(xué)游戲

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，是要有目的、有針對性的去選取一些游戲幫助教學(xué)，而不是教師胡亂的運用一些游戲去帶領(lǐng)學(xué)生玩耍。要保證數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的順利實施，突出游戲教學(xué)的作用，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蛑陵P(guān)重要。游戲內(nèi)容可從教科書中發(fā)掘，當(dāng)然也可從課外或現(xiàn)實生活中選取。但值得教師注意的是，教師所選取的游戲，必須和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，能有效的促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生有所啟發(fā)。其次，教師所選取的游戲，還要具備一定的探索性和互動性，千萬不能出現(xiàn)學(xué)生做完游戲了還沒說一句話的現(xiàn)象。只有合理、科學(xué)有效的選取和設(shè)置游戲，并積極的開展，才能促進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行。

2、積極的開展游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在教師有效的選擇好游戲后，接下來就是游戲的開展。教學(xué)中，教師要注意從三個教學(xué)環(huán)節(jié)去開展游戲活動。首先是課前游戲：數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入在很多情況下都會采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，這是因為數(shù)學(xué)中的新知識與舊知識或多或少有著聯(lián)系，復(fù)習(xí)一下，有助于學(xué)生對知識的梳理、鞏固。不過，當(dāng)這樣的形式出現(xiàn)次數(shù)過多，學(xué)生、老師都會覺得枯燥，沒有興趣。如果能將復(fù)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計在游戲中，學(xué)生邊玩邊復(fù)習(xí)，效果肯定會不錯。其次是課中游戲：“課中”是一堂課的主體，這段時間的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能集中注意力，而學(xué)生最多能堅持十分鐘左右。我觀察學(xué)生在游戲時發(fā)現(xiàn)，無論游戲的時間長還是短，學(xué)生總是保持較好的注意力，充滿熱情。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容較難或?qū)W生興趣不高時，應(yīng)用游戲教學(xué)會收到好的效果。最后是課尾游戲：“課尾”就是臨下課的幾分鐘，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了幾十分鐘，疲倦了，這時能溶入一下游戲，可以活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，也能帶領(lǐng)學(xué)生把知識整理一下。

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲式教學(xué)，就像一塊無形的磁鐵，能吸引學(xué)生的注意力，使課堂形成良好的氣象。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我們應(yīng)有效地利用游戲這個教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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