淺議高職院校財(cái)管類專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的實(shí)踐

薛騫++劉宗盛++趙建紅

摘 要：頂崗實(shí)習(xí)是國(guó)家對(duì)高職專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的基本要求，精心組織頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的前提，在財(cái)管類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的實(shí)踐中，積極運(yùn)用如采用不同頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)模式、積極開展人文素質(zhì)教育、做好頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的跟蹤服務(wù)等方法，對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展有較大幫助。

關(guān)鍵詞：財(cái)管類專業(yè) 頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè) 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（c）0228-01

2014年6月，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》[1]中指出“同步規(guī)劃職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，協(xié)調(diào)推進(jìn)人力資源開發(fā)與技術(shù)進(jìn)步，推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套。突出職業(yè)院校辦學(xué)特色，強(qiáng)化校企協(xié)同育人?！?013年11月，黨的十八屆三中全會(huì)[2]提出：“要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。”2009年3月，教育部在《關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革，促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》（教高[2009]3號(hào)）[3]中指出：“高職院校要切實(shí)落實(shí)高職學(xué)生學(xué)習(xí)期間頂崗實(shí)習(xí)半年的要求，與合作企業(yè)一起加強(qiáng)針對(duì)崗位任職需要的技能培訓(xùn)，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力?！边@就要求高職學(xué)生除了在校汲取必要的專業(yè)知識(shí)外，還要去企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)來提高實(shí)踐技能，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)崗位，實(shí)現(xiàn)專業(yè)崗位零對(duì)接。

1 經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)工作的實(shí)踐

1.1 不同專業(yè)采用不同的頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)模式

我院針對(duì)不同專業(yè)群特點(diǎn)，形成了不同的頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)模式：經(jīng)濟(jì)管理、物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)為早體驗(yàn)式模式。這種模式，頂崗實(shí)習(xí)安排在第四學(xué)期，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生安排相對(duì)比較整齊，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的動(dòng)向掌握的比較及時(shí)，缺點(diǎn)是此種模式帶有一定的強(qiáng)制性，學(xué)生第一個(gè)月流動(dòng)性較大，實(shí)習(xí)堅(jiān)持下來的學(xué)生存在實(shí)習(xí)結(jié)束后又要返校上課，而這些學(xué)生可能已經(jīng)在實(shí)習(xí)企業(yè)獲得了一個(gè)比較理想的崗位，不愿回校上課的問題。財(cái)管、會(huì)計(jì)、等專業(yè)為實(shí)習(xí)就業(yè)一體化模式。這種模式，頂崗實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期，采取學(xué)院組織招聘，學(xué)生自愿選擇實(shí)習(xí)崗位的方式，優(yōu)點(diǎn)是實(shí)習(xí)學(xué)生心理上準(zhǔn)備充分，頂崗實(shí)習(xí)穩(wěn)定性強(qiáng)，缺點(diǎn)是學(xué)生后期跟蹤困難。

1.2 加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

經(jīng)過歷年各類用人單位對(duì)財(cái)管類專業(yè)學(xué)生的應(yīng)聘素質(zhì)的要求，我院在課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等專業(yè)建設(shè)方面都做了大量改革工作。針對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)就業(yè)分散、市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻高及很難較大規(guī)模的組織學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)等特點(diǎn)，學(xué)院加大了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，已建成600多平米仿真實(shí)訓(xùn)室和跨專業(yè)綜合實(shí)習(xí)基地。該基地實(shí)現(xiàn)了多專業(yè)、跨專業(yè)的實(shí)習(xí)，從模擬人才招聘開始，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地能體驗(yàn)到完整的職場(chǎng)流程。經(jīng)管、物流、營(yíng)銷等專業(yè)學(xué)生，除建立沙盤綜合模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)外，在校外積極開拓實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生直接走進(jìn)企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)中獲得工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)就業(yè)。

1.3 做好頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)前的思想動(dòng)員和就業(yè)指導(dǎo)工作

針對(duì)在校學(xué)習(xí)階段和進(jìn)入單位頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)階段環(huán)境反差較大，學(xué)生出現(xiàn)適應(yīng)性較差，對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)影響較大的情況，從學(xué)生入學(xué)至頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)前，系上老師和領(lǐng)導(dǎo)均要?jiǎng)訂T學(xué)生認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)的意義；已參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生對(duì)在校學(xué)生談實(shí)習(xí)體會(huì)，重點(diǎn)談實(shí)習(xí)的心理感受、收獲及面對(duì)困難如何排除等；請(qǐng)企業(yè)成功人士給學(xué)生做如何適應(yīng)社會(huì)、如何規(guī)劃自己的職業(yè)、如何創(chuàng)新等專題報(bào)告。另外，針對(duì)學(xué)生在就業(yè)過程中可能遇到的一些問題，特邀請(qǐng)招生就業(yè)處負(fù)責(zé)同志給學(xué)生進(jìn)行講解。

1.4 精心挑選頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)單位，認(rèn)真組織應(yīng)聘，不放過任何一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)

該院對(duì)實(shí)習(xí)單位選擇的原則是專業(yè)對(duì)口性較強(qiáng)、企業(yè)規(guī)模較大、管理規(guī)范、效益穩(wěn)定、吃住條件較好、五險(xiǎn)一金齊全、能鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)等。初次合作單位系上領(lǐng)導(dǎo)先要實(shí)地考察再定。截至目前，該系已與新疆建設(shè)兵團(tuán)、北京蘇寧易購(gòu)、甘肅高速公路有限公司等多家單位建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)合作關(guān)系。另外，為了滿足個(gè)性化就業(yè)需求，系上積極引導(dǎo)學(xué)生參加各高校及各人才市場(chǎng)組織的專場(chǎng)招聘會(huì)，開拓就業(yè)市場(chǎng)，幫助學(xué)生充分就業(yè)。

2 頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的實(shí)踐帶來的社會(huì)效益

在全國(guó)上下進(jìn)行各行各業(yè)深化改革的今天，我院各系在積極探索各類專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)實(shí)踐時(shí)，財(cái)會(huì)類、物流等專業(yè)的實(shí)踐帶來的社會(huì)效益較明顯，表現(xiàn)在：一是本專業(yè)招生人數(shù)穩(wěn)增，錄取分?jǐn)?shù)線較同類其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)高，家長(zhǎng)認(rèn)可度高，多數(shù)生源為在校學(xué)生口碑相傳帶來。二是因本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)高，省內(nèi)外各大型用人單位每年來我系公開招聘學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)。

3 做好職業(yè)規(guī)劃，明確就業(yè)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

不管采取什么樣的頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)模式，學(xué)生必須要對(duì)自己三年學(xué)習(xí)期進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，目標(biāo)要明確。告知學(xué)生，畢業(yè)后要進(jìn)入行政事業(yè)單位，必須要參加國(guó)家有關(guān)部門組織的考試，至少在二年級(jí)要準(zhǔn)備復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；要進(jìn)行專升本考試，必考的是計(jì)算機(jī)和外語，另加一門專業(yè)課，同樣要早點(diǎn)著手復(fù)習(xí)；要進(jìn)企業(yè)，企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者綜合素質(zhì)要求也較高，這都要求我們的學(xué)生在大學(xué)三年中要拼搏和奮斗。

總之，高職院校的頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生就業(yè)前的必修課，直接影響學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，作為這項(xiàng)工作的組織和實(shí)施者，應(yīng)區(qū)分不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，采取有效頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)模式，使學(xué)生得到充分鍛煉，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的零對(duì)接，真正提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 國(guó)務(wù)院.關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定[R].2014.

[2] 習(xí)近平.中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)公報(bào)[R].2013.

[3] 教育部.關(guān)于加快高等職業(yè)職業(yè)教育改革，促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知[R].2009.endprint