科學社會主義學科建設(shè)基本問題探討

秦正為

(聊城大學政治與公共管理學院，山東聊城 252059)

科學社會主義學科建設(shè)基本問題探討

秦正為

(聊城大學政治與公共管理學院，山東聊城 252059)

探討科學社會主義學科建設(shè)的基本問題，認為科學社會主義學科的邏輯起點是資本主義基本矛盾，研究對象是無產(chǎn)階級領(lǐng)導人民群眾改變資本主義、實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義的一般規(guī)律，學科性質(zhì)仍然屬于政治學一級學科，研究方法是聯(lián)系、分析的方法，理論體系包括從空想到科學、從理論到實踐、當今社會主義國家的發(fā)展、當今資本主義國家的發(fā)展、社會主義的未來發(fā)展。

科學社會主義；學科建設(shè)；基本問題

科學社會主義學科，在改革開放之后與許多學科一樣，隨著教育的興盛而迅速發(fā)展。無論黨校、高校還是研究機構(gòu)，無論是系、所、室還是專業(yè)設(shè)置，均蔚為大觀。但是，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，特別是東歐劇變之后，科學社會主義學科，與世界社會主義運動一樣陷入低潮，乃至受到冷落排擠。這種困境，與客觀大環(huán)境有關(guān)，也與學科建設(shè)本身有關(guān)。如何讓科學社會主義學科更加鮮活、更加吸引人，是學科建設(shè)的關(guān)鍵。而要做到這一點，除了吸納更多優(yōu)秀人才加入學科隊伍外，更為重要也是最為基本的還是要厘清學科的基本問題?，F(xiàn)就這些基本問題探討如下，還請專家學者們批評指正。

一、科學社會主義學科的邏輯起點

學科的邏輯起點，是學科建設(shè)的出發(fā)點和前提條件。因為，邏輯起點，決定問題的提出，決定研究的起始。沒有邏輯起點，也就沒有研究對象及其相關(guān)的理論體系，也就無所謂學科?？茖W社會主義已經(jīng)形成學科，這是毋庸置疑的，但其邏輯起點說法各異，也是事實。這些說法有代表性的包括：(1)社會化大生產(chǎn)(李君如)；(2)社會(王懷超、牛先鋒)；(3)歷史必然性(趙明義、趙曜)；(4)物質(zhì)生產(chǎn)(李道中)；(5)人的發(fā)展(門曉紅、周廣坤、袁秉達)；(6)勞動異化(易杰雄)；(7)唯物史觀(金恂)；(8)資本主義生產(chǎn)社會化(范若愚、江流)；(9)資本主義矛盾(趙曜、高原)；(10)資本主義社會(藍蔚青)；(11)空想社會主義(高放、李景治、蒲國良)。[1-5]這些觀點，各有長短，但都有理有據(jù)，能自圓其說，同時給人以啟發(fā)。

綜合考慮，筆者贊同“資本主義矛盾說”，并嘗試提出“利益說”。因為，要想尋找科學社會主義的邏輯起點，就必須從科學社會主義的創(chuàng)始人馬克思恩格斯的思想軌跡來分析。綜觀馬克思恩格斯的思想發(fā)展，經(jīng)歷了從唯心主義到唯物主義、從民主主義到共產(chǎn)主義的轉(zhuǎn)變；而馬克思主義的創(chuàng)立和發(fā)展，可以分為四個階段：孕育準備階段(1842—1844年至1847年《哲學的貧困》發(fā)表)、正式形成階段(1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表至1871年巴黎公社)、形成體系階段(1871年巴黎公社至1883年馬克思逝世)、捍衛(wèi)發(fā)展階段(1883年馬克思逝世至1895年恩格斯逝世)。[6]由此可見，馬克思恩格斯先是主要研究哲學，而后由于對現(xiàn)實的關(guān)注才實現(xiàn)了上述兩大轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變，始于馬克思辦《萊茵報》、恩格斯寫作《英國狀況》對民眾利益的關(guān)注。對此，馬克思曾說“人們?yōu)橹畩^斗的一切，都同他們的利益有關(guān)”[7]187。因而，追求利益是人類一切社會活動的動因，每一既定社會的經(jīng)濟關(guān)系首先表現(xiàn)為利益。正是基于對人們的基本利益以及資本主義如何違背人們利益的分析，同時基于經(jīng)濟危機發(fā)生原因的分析，馬克思恩格斯發(fā)現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)社會化與生產(chǎn)資料私人占有的基本矛盾。為了解決這一基本矛盾，馬克思恩格斯擴大和深化研究范圍，創(chuàng)立了唯物史觀和剩余價值理論。唯物史觀，是從宏觀的角度研究人類社會的基本矛盾，即生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾；剩余價值論，是從微觀的角度深化資本主義基本矛盾的研究。二者的目的均在于全面分析資本主義基本矛盾，為其存在尋求合理依據(jù)，為其解決尋找合理途徑，從而構(gòu)建了新社會的藍圖——社會主義和共產(chǎn)主義。由此，利益問題是原點，也貫穿科學社會主義發(fā)展的全過程，今天更得到人民的重視，不過這似乎還難以成為科學社會主義的邏輯起點。因為，利益與資本主義基本矛盾的關(guān)系，正如利益與商品的關(guān)系一樣，政治經(jīng)濟學的邏輯起點是商品而不是利益。同樣，科學社會主義的邏輯起點自然就是資本主義基本矛盾。

將“資本主義基本矛盾”確定為科學社會主義的邏輯起點，不僅在于這是馬克思恩格斯理論研究和革命實踐的起點和核心，也在于這是此后歷代馬克思主義者理論研究和革命實踐的起點和核心。眾所周知，馬克思恩格斯的全部努力都在于打破舊世界、建立新世界，其實質(zhì)就是解決資本主義基本矛盾，唯物史觀、剩余價值論只不過是解決這一問題的工具，物質(zhì)生產(chǎn)、生產(chǎn)社會化、勞動異化、人的解放等也只不過是兩種論證工具的伴生物，空想社會主義只是解決途徑的參照物。恩格斯曾明確指出：馬克思的兩大發(fā)現(xiàn)是相互聯(lián)系的，正是由于馬克思“發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律”[8]776，才使社會主義由空想變成了科學。列寧也曾經(jīng)指出，“馬克思的全部理論，就是運用最徹底、最完整、最周密、內(nèi)容最豐富的發(fā)展論去考察現(xiàn)代資本主義。自然，他也要運用這個理論去考察資本主義即將到來的崩潰和未來共產(chǎn)主義的未來的發(fā)展”[9]。列寧主義，是帝國主義時代的馬克思主義，其起點和核心仍在于解決資本主義基本矛盾，以及以此為核心而形成的帝國主義與殖民地、帝國主義之間的矛盾等。列寧曾說：“俄國在半個世紀里，經(jīng)受了聞所未聞的痛苦和犧牲，……真是飽經(jīng)苦難才找到了馬克思主義這個唯一正確的革命理論。”[10]毛澤東思想，是中國化的馬克思主義，其起點和核心仍在于此，革命時代是解決中華民族與帝國主義的矛盾、中國人民與封建主義的矛盾，建設(shè)時代是解決落后農(nóng)業(yè)國與先進工業(yè)國的矛盾、人民內(nèi)部矛盾。毛澤東曾說：“俄國式的革命，是無可奈何的山窮水盡諸路皆走不通了的一個變計?！盵11]傳統(tǒng)的社會主義模式，是在與資本主義的對應(yīng)參照中建設(shè)的(如計劃與市場的對立)，旨在避免和解決資本主義基本矛盾。中國特色社會主義，是中國改革開放時代的馬克思主義，無論是四項基本原則，還是鄧小平的“社會主義本質(zhì)論”，都旨在保障社會主義與資本主義的根本區(qū)別，避免資本主義基本矛盾。在此過程中，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾問題及其解決始終是社會主義發(fā)展的主旋律。科學社會主義的任務(wù)還在于，分析當代資本主義和社會主義的發(fā)展，展望未來社會的趨勢，為全人類實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義以及由此帶來的人的自由而全面的發(fā)展指明方向，其重要任務(wù)也在于分析和解決資本主義基本矛盾。由此，將“資本主義基本矛盾”確定為科學社會主義的邏輯起點，是合理的，有說服力的。

二、科學社會主義學科的研究對象

由于對科學社會主義的邏輯起點界定不同，因而對于科學社會主義的研究對象的說法也各異。綜合考察，目前有代表性的觀點有：(1)科學社會主義是關(guān)于無產(chǎn)階級解放斗爭的性質(zhì)、條件和一般目的的學說，也即研究無產(chǎn)階級解放斗爭的進程及其發(fā)展規(guī)律的科學(或曰科學社會主義的研究對象是關(guān)于無產(chǎn)階級解放運動發(fā)展規(guī)律的科學，解放運動包括性質(zhì)、條件和一般目的三個方面)；(2)科學社會主義是改變資本主義世界、建設(shè)社會主義世界的一般規(guī)律的科學；(3)科學社會主義是研究從資本主義社會到社會主義社會、共產(chǎn)主義社會發(fā)展規(guī)律的科學(或曰是研究資本主義舊世界如何發(fā)展到社會主義共產(chǎn)主義新世界的科學)；(4)科學社會主義是研究資本主義演變?yōu)楦呱鐣螒B(tài)的必然性、發(fā)展趨勢和基本規(guī)律的科學；(5)科學社會主義是研究社會主義社會(或社會形態(tài))的產(chǎn)生及其發(fā)展規(guī)律的科學；(6)科學社會主義是研究無產(chǎn)階級解放運動和全人類解放的過程及其發(fā)展規(guī)律的科學；(7)科學社會主義是研究人的解放和自由全面發(fā)展的性質(zhì)、條件及其發(fā)展規(guī)律的科學(或曰人的解放規(guī)律的科學)；(8)科學社會主義是研究無產(chǎn)階級和被壓迫民族在科學理論指導下獲得解放，并最終實現(xiàn)自由人聯(lián)合體的學說；(9)科學社會主義是研究工人階級領(lǐng)導人民群眾改變資本主義、發(fā)展社會主義、實現(xiàn)共產(chǎn)主義的一般規(guī)律的科學；(10)科學社會主義作為研究無產(chǎn)階級解放的性質(zhì)、條件和一般目的的科學，作為研究和概括無產(chǎn)階級解放運動的過程及其發(fā)展規(guī)律的科學，就是研究社會主義革命和社會主義建設(shè)的過程及其發(fā)展規(guī)律；(11)把“社會演化”作為研究對象，是科學社會主義的一個比較好的或比較恰當?shù)倪x擇。[1-5][12-13]這些觀點，盡管說法不同，但大多實際上是相通的，無產(chǎn)階級乃至全人類的解放，也就是改變資本主義、走向社會主義和共產(chǎn)主義，只不過是表述方法或側(cè)重點有所差異，同時也都存在這樣那樣的不足。

對于如何對科學社會主義的研究對象進行界定，必須考慮這樣幾個因素：一是科學社會主義創(chuàng)始人的原始考慮和經(jīng)典表述；二是科學社會主義重要繼承者和發(fā)展者的經(jīng)典認定；三是歷史時代變遷和科學社會主義研究對象的演變。1847年，恩格斯在《共產(chǎn)主義原理》開篇即回答“什么是共產(chǎn)主義”時明確指出：“共產(chǎn)主義是關(guān)于無產(chǎn)階級解放的條件的學說?！盵7]230同年10月，他在《共產(chǎn)主義者和卡爾·海因岑》一文中又指出：“在共產(chǎn)主義作為理論的時候，那么它就是無產(chǎn)階級立場在這個斗爭中的理論表現(xiàn)，是無產(chǎn)階級解放的條件的理論概括?！盵14]3121848年，馬克思恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中具體闡明了“無產(chǎn)階級運動的條件”[7]285。19世紀70年代，恩格斯在《反杜林論》中強調(diào)指出：“完成這一解放世界的事業(yè)，是現(xiàn)代無產(chǎn)階級的歷史使命?？疾爝@一事業(yè)的歷史條件以及這一事業(yè)的性質(zhì)本身，從而使負有使命完成這一事業(yè)的今天受壓迫的階級認識到自己行動的條件和性質(zhì)，這就是無產(chǎn)階級運動的理論表現(xiàn)即科學社會主義的任務(wù)?！盵8]3231885年，恩格斯在《關(guān)于共產(chǎn)主義者同盟的歷史》中指出：“共產(chǎn)主義現(xiàn)在已不再意味著憑空設(shè)想一種盡可能完善的社會理想，而是意味著深入理解無產(chǎn)階級所進行的斗爭的性質(zhì)、條件以及由此產(chǎn)生的一般目的?！盵14]193這樣，馬克思恩格斯不斷完善完成了對科學社會主義研究對象的明確規(guī)定。隨著帝國主義的形成，資本主義殖民體系亦隨之形成，因而民族解放在科學社會主義歷史任務(wù)的地位日益突出。列寧指出：“社會主義的目的不只是要消滅人類分為許多小國的現(xiàn)象，消滅一切民族隔絕狀態(tài)，不只是要使各民族接近，而且要使各民族融合。但是，正如人類只有經(jīng)過被壓迫階級專政的過渡時期才能導致階級的消滅一樣，人類只有經(jīng)過所有被壓迫民族完全解放的過渡時期，即他們有分離自由的過渡時期，才能導致各民族的必然融合?！盵15]這樣，列寧將馬克思恩格斯的“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”發(fā)展為“全世界無產(chǎn)者和被壓迫民族聯(lián)合起來”。在社會主義建立后，包括毛澤東、鄧小平在內(nèi)的科學社會主義者均著力于建設(shè)社會主義、實現(xiàn)共產(chǎn)主義的問題。至此，綜合三方面的因素，科學社會主義的研究對象包括了無產(chǎn)階級解放、被壓迫民族的解放、實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義。

基于以上分析和對科學社會主義學科邏輯起點的界定，筆者認為對其研究對象可以這樣表述：科學社會主義是關(guān)于無產(chǎn)階級領(lǐng)導人民群眾改變資本主義、實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義的一般規(guī)律的科學。因為：第一，“無產(chǎn)階級領(lǐng)導”，突出了科學社會主義的實踐主體和領(lǐng)導者，蘊含了“無產(chǎn)階級解放”的經(jīng)典表述。第二，“人民群眾”，突出了科學社會主義的實踐主力和同盟軍，蘊含了“被壓迫民族解放”、“人的解放”等必要內(nèi)容。第三，“改變資本主義”，突出了科學社會主義的直接目標，“改變”包括“推翻”、“改造”，既體現(xiàn)了過去的“革命”特征，也體現(xiàn)了現(xiàn)時代資本主義的“調(diào)整”趨向。第四，“實現(xiàn)社會主義”，突出了科學社會主義的近期目標，“實現(xiàn)”對于革命時代是目標，對于建設(shè)和改革時代也是目標，較之“建設(shè)”、“發(fā)展”等字眼更為妥帖。第五，“實現(xiàn)共產(chǎn)主義”，突出了科學社會主義的長遠目標，既符合科學社會主義創(chuàng)始人的初衷和良苦用心，也澄清和糾正了當下許多人對“共產(chǎn)主義”的迷茫和謬誤。第六，“一般規(guī)律”，突出了科學社會主義的研究重點。第七，“科學”，突出了科學社會主義的學科性質(zhì)。

三、科學社會主義學科的學科性質(zhì)

關(guān)于科學社會主義是不是一門獨立的學科，盡管有的學者持否定意見，但大多數(shù)還都是予以肯定的。現(xiàn)在，科社界普遍承認，科學社會主義不是單一性質(zhì)的一個科學，它既不是歷史學、社會學，也不是政治學，而是一門綜合性的政治理論學科，隨著社會主義實踐的發(fā)展，其綜合性顯現(xiàn)得越來越突出。[16]但是，有些問題還需要澄清。

科學社會主義屬于什么學科？作為一門學科，其學科性質(zhì)是由研究對象來決定的，如政治學是研究政治的，經(jīng)濟學是研究經(jīng)濟的。那么，科學社會主義就應(yīng)該是研究科學社會主義的。為此，有學者主張科學社會主義學科按照慣例應(yīng)該命名為“科學社會主義學”、“社會主義科學”、“馬克思主義社會主義學”、“共產(chǎn)主義學”等。筆者認為，科學社會主義的“科學”在前在后，或者加不加“學”，都不影響科學社會主義的學科性質(zhì)，因為根據(jù)國務(wù)院學位委員會、教育部印發(fā)的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，許多學科也并沒有帶“學”，科學社會主義也是如此。同時，盡管科學社會主義帶有綜合性，但也不能說其既不是歷史學、社會學，也不是政治學。實際上，許多學科都具有綜合性，但它們畢竟還是屬于某一個特定的一級學科或二級學科的。同樣根據(jù)《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，“科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動”赫然在列政治學一級學科，說明科學社會主義就是政治學。因此，不能強調(diào)一點不及其余，乃至丟掉了大的前提。

是否可以科學社會主義在馬克思主義中所處的地位確定其學科性？在認定科學社會主義的學科性質(zhì)時，許多學者是以科學社會主義在馬克思主義三個組成部分中的地位及其相互關(guān)系來論證的。有學者認為，馬克思主義有三個組成部分，其中馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學屬于獨立學科，因而科學社會主義也是獨立學科；有的學者認為，那兩個屬于獨立學科，并不意味著科學社會主義就是獨立學科；還有學者認為，即使那兩個也不是獨立學科，科學社會主義同樣也不是。這些說法都是有失偏頗的。因為，學科性質(zhì)是由研究對象決定，但也還有基本范疇、研究方法、理論體系等因素影響其是否能成為學科，是成為一級學科還是二級學科。同樣根據(jù)《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，馬克思主義哲學二級學科屬于哲學一級學科，科學社會主義二級學科屬于政治學一級學科，馬克思主義政治經(jīng)濟學應(yīng)該是屬于政治經(jīng)濟學二級學科的一個專業(yè)。原來“馬克思主義理論與思想政治教育”二級學科屬于政治學一級學科，后來“馬克思主義理論”調(diào)整為一級學科，就在于其研究對象、基本范疇、研究方法、理論體系等因素的變化。當然，學科會變化，但有些共識的東西還是需要承認和正視的。

四、科學社會主義學科的基本范疇

任何一門學科之所以成為學科，其中一個重要因素就在于有著自己獨有的基本范疇。范疇，是對客觀事物的本質(zhì)和關(guān)系的高度概括，是人們實踐活動的理論凝練。范疇好比是理論體系“之網(wǎng)的網(wǎng)上的紐結(jié)”(列寧語)，起著把理論體系中的概念、原理、規(guī)律聯(lián)結(jié)起來的作用。[17]綜合考慮，筆者認為科學社會主義學科應(yīng)該有這樣一些基本范疇。

(1)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑，社會化生產(chǎn)與社會發(fā)展規(guī)律，私有制與公有制。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑，是唯物史觀的基本范疇，自然也是科學社會主義的基本范疇。社會化生產(chǎn)與社會發(fā)展規(guī)律、私有制與公有制，是科學社會主義創(chuàng)始人分析資本主義基本矛盾，論證資本主義必然要被社會主義所取代的出發(fā)點、主線索和落腳點，因而自然也是科學社會主義的基本范疇。

(2)資本主義，社會主義，共產(chǎn)主義?？茖W社會主義的主要研究對象是資本主義、社會主義和共產(chǎn)主義，主要研究資本主義的基本矛盾、發(fā)展規(guī)律和前途命運，研究社會主義的必然趨勢、基本規(guī)律和發(fā)展經(jīng)驗，研究共產(chǎn)主義的美好藍圖、基本條件和必要準備，自然也會將其納入基本范疇。

(3)空想社會主義，科學社會主義，蘇聯(lián)模式，中國特色社會主義。科學社會主義，經(jīng)歷了由“空想”到“科學”、由理論到實踐、由一國到多國、由傳統(tǒng)到特色的發(fā)展路線，因而這些基本范疇是必不可少的?？障肷鐣髁x，是科學社會主義的對立物、參照物和源頭；蘇聯(lián)模式，是科學社會主義的實踐形式、典型表現(xiàn)和鑒戒；中國特色社會主義，是科學社會主義的中國實踐、時代表現(xiàn)和啟示。

(4)資產(chǎn)階級，無產(chǎn)階級與工人階級，農(nóng)民，政黨與群眾?？茖W社會主義研究的是社會變遷，而社會變遷離不開人。社會主義社會要取代資本主義社會，相應(yīng)的階級自然會粉墨登場。資產(chǎn)階級如何剝削和壓迫無產(chǎn)階級、如何應(yīng)對革命和改革，無產(chǎn)階級與工人階級的區(qū)別、在革命和建設(shè)與改革中的地位及表現(xiàn)，農(nóng)民的地位、內(nèi)部階層及其表現(xiàn)，政黨的作用、與群眾的關(guān)系，都是不可或缺的內(nèi)容，因而這些也是不可或缺的基本范疇。

(5)階級矛盾與階級斗爭，革命與改革，專政與民主，解放與發(fā)展。社會變遷，是因為存在階級矛盾和階級斗爭，自然會產(chǎn)生革命和改革；革命是要推翻資本主義，改革是要發(fā)展社會主義，自然資本主義中也有改革，社會主義改革也是革命；無產(chǎn)階級解放，全人類的解放，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展社會主義民主、經(jīng)濟、文化等，均是科學社會主義的基本內(nèi)容，因而這些也必然是其基本范疇。

當然，對于基本范疇的界定并非易事，也會仁者見仁，其他如勞動、異化、世界革命、和平改良、過渡、模式、計劃、市場、改革開放等也可能是基本范疇，但要注意的是基本范疇在于基本，不宜過大過小，也不易過多過少。

五、科學社會主義學科的研究方法

科學社會主義的研究方法，應(yīng)該與其邏輯起點、學科性質(zhì)高度一致。截至目前，由于對邏輯起點、學科性質(zhì)的界定不同，因而對研究方法的選定也存在較大差異。對此，筆者也提出兩點管見。

其一，要堅持聯(lián)系的方法。這些方法，即理論聯(lián)系實際、歷史聯(lián)系現(xiàn)實、當代聯(lián)系未來、世界聯(lián)系中國?？茖W社會主義是理論，是運動，也是制度，因而必須堅持理論聯(lián)系實際；科學社會主義有其發(fā)展歷史，更有發(fā)展現(xiàn)狀和未來，因而必須堅持歷史聯(lián)系現(xiàn)實、當代聯(lián)系未來；科學社會主義是世界性的事業(yè)，也有中國的實踐，因而必須堅持世界聯(lián)系中國。在此過程中，要堅持聯(lián)系原著表述，聯(lián)系歷史背景，聯(lián)系世界大勢，以為現(xiàn)實服務(wù)，為中國服務(wù)，對未來負責。

其二，要堅持分析的方法。這些方法，即社會分析、階級分析、階段分析、規(guī)律分析?？茖W社會主義具有社會學屬性，因而必須進行社會分析；科學社會主義也是階級矛盾、階級斗爭的學問，因而必須進行階級分析；科學社會主義的發(fā)展具有階段性，因而必須進行階段分析；科學社會主義要研究人類社會的發(fā)展規(guī)律、資本主義的發(fā)展規(guī)律、社會主義乃至共產(chǎn)主義的發(fā)展規(guī)律，因而必須進行規(guī)律分析。在此過程中，要堅持矛盾分析，分析資本主義的基本矛盾，分析無產(chǎn)階級革命的基本矛盾，分析社會主義的基本矛盾，以對社會主義建設(shè)和改革提供鑒戒。

六、科學社會主義學科的理論體系

對于科學社會主義學科的理論體系，經(jīng)過30多年的探索與發(fā)展，已經(jīng)漸趨成型，也已達成了很多共識，如要以科學社會主義的發(fā)展歷程為基本線索，要關(guān)注當今資本主義的發(fā)展狀況，要著重研究中國特色社會主義等。但是，由于對邏輯起點、研究對象等的認定不同，因而學科體系仍存在分歧，仍處于探索之中。筆者認為邏輯起點是“資本主義基本矛盾”，研究對象是“無產(chǎn)階級領(lǐng)導人民群眾改變資本主義、實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義的一般規(guī)律”，由此也嘗試構(gòu)建如下理論體系：

導論

一、科學社會主義的含義

二、科學社會主義的研究對象

三、科學社會主義的學習方法

四、科學社會主義的學習意義

第一章 社會主義從空想到科學的發(fā)展

一、空想社會主義的發(fā)展歷程和歷史地位

二、科學社會主義的創(chuàng)立

三、科學社會主義的基本理論

四、科學社會主義的豐富發(fā)展

五、科學社會主義的歷史意義

第二章 社會主義從理論到實踐的發(fā)展

一、列寧主義的創(chuàng)立

二、十月革命和蘇聯(lián)的建立

三、列寧的社會主義探索

四、蘇聯(lián)模式的形成和擴張

五、蘇聯(lián)東歐國家改革及其失敗

第三章 當今社會主義國家的發(fā)展

一、中國的民主主義革命

二、中國的社會主義建設(shè)

三、中國特色社會主義

四、越南、老撾的社會主義建設(shè)

五、朝鮮、古巴的社會主義建設(shè)

第四章 當今資本主義國家的發(fā)展

一、資本主義的新變化

二、資本主義的基本矛盾

三、資本主義國家的社會主義運動

四、原蘇聯(lián)東歐地區(qū)的社會主義運動

五、亞非拉地區(qū)的社會主義運動

第五章 社會主義的未來發(fā)展

一、當代社會主義面臨的機遇與挑戰(zhàn)

二、社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略調(diào)整與創(chuàng)新途徑

三、人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和必然趨勢

終論

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2015-05-21

秦正為(1973-)，男，博士，副教授;E-mail:qinzhw@sina.com

1671-7031(2015)05-0097-06

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