大學(xué)文化視域下思想政治教育的使命與作為研究——基于國(guó)內(nèi)大學(xué)文化建設(shè)中優(yōu)秀模范事跡的視角

劉韌 劉新庚

（1.湖南科技大學(xué) 煤礦安全開(kāi)采技術(shù)湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，湖南 湘潭 411201；2.中南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙410083）

思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨重要的政治優(yōu)勢(shì)，也是建設(shè)中國(guó)特色大學(xué)文化的重要內(nèi)容。文化建設(shè)的根本目標(biāo)是在全社會(huì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系。[1]大學(xué)文化是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，思想政治教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要方式，時(shí)代賦予了思想政治教育神圣而偉大的使命。堅(jiān)持用馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、愛(ài)國(guó)精神為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神引領(lǐng)大學(xué)文化的發(fā)展，發(fā)揮它的文化魅力來(lái)凝聚力量、振奮精神，發(fā)揮思想政治教育導(dǎo)向、傳播、培育和創(chuàng)新功能作用來(lái)推動(dòng)大學(xué)文化建設(shè)的順利發(fā)展。

一、增強(qiáng)大學(xué)文化自覺(jué)性發(fā)揮導(dǎo)向功能

第一，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)文化發(fā)展。

大學(xué)文化是文化建設(shè)中的重要組成部分，也是社會(huì)文化中的先進(jìn)生產(chǎn)力，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系規(guī)制大學(xué)文化發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的客觀需求。毛澤東同志指出：“文化是一定政治與經(jīng)濟(jì)的具體反映，又給予影響和作用于一定社會(huì)政治與經(jīng)濟(jì)?！盵2]大學(xué)文化建設(shè)既是社會(huì)主義文化建設(shè)發(fā)展的需求，也是構(gòu)建和諧校園和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。大學(xué)文化既是學(xué)術(shù)文化，也是政治文化，更是精神文化，它具有引導(dǎo)、融合、激勵(lì)和制約功能。通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，指導(dǎo)教師教書育人、實(shí)現(xiàn)大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)；通過(guò)融合與借鑒、吸收和改造人類共同的優(yōu)秀成果來(lái)助推大學(xué)文化建設(shè)；通過(guò)激勵(lì)大學(xué)師生，激發(fā)他們內(nèi)心的精神力量，使其從內(nèi)心熱愛(ài)、尊敬和向往大學(xué)的優(yōu)良文化環(huán)境，使其成為大學(xué)文化的建設(shè)者；通過(guò)制約和引領(lǐng)，使大學(xué)師生養(yǎng)成公民基本的行為準(zhǔn)則，遵守法紀(jì)、提升道德素質(zhì)。

大學(xué)文化的核心是要?jiǎng)?chuàng)造出共同的價(jià)值觀念，一所好的高?？偸且詣?chuàng)造社會(huì)優(yōu)秀的共同價(jià)值觀念作為大學(xué)文化的使命。[3]胡錦濤同志指出：“文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是國(guó)家綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，大力發(fā)展社會(huì)主義文化建設(shè)，有利于促進(jìn)社會(huì)主義和諧發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將促進(jìn)高等教育大學(xué)和諧校園的建設(shè)?！盵4]大學(xué)文化建設(shè)要緊緊圍繞國(guó)家文化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)來(lái)進(jìn)行規(guī)劃和開(kāi)展。否則我們的文化建設(shè)就會(huì)偏離發(fā)展方向，發(fā)展就得不到國(guó)家和社會(huì)的支持，使大學(xué)文化建設(shè)陷入困境。

用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生頭腦，使之成為改造客觀世界的物質(zhì)力量是大學(xué)生思想政治教育的根本特征。[5]通過(guò)思想政治教育把馬克思主義理論中國(guó)化的最新成果融入大學(xué)生的頭腦，不斷創(chuàng)新思想政治教育的方法和途徑。針對(duì)多樣、多元、多變的實(shí)際情況，既做到統(tǒng)一思想又注重個(gè)體差異，既引領(lǐng)思想潮流又服務(wù)人民群眾，把理論和事實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)。使用大學(xué)生貼近的語(yǔ)言來(lái)解開(kāi)大學(xué)生思想上的困惑，使馬克思主義最近理論成果為大學(xué)生所掌握，擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的影響，構(gòu)筑思想政治教育的新平臺(tái)，營(yíng)造良好的校園輿論氛圍。如：湖南科技大學(xué)通過(guò)生動(dòng)活潑、豐富多彩的校園文化活動(dòng)—唱響“三支歌”的大學(xué)生思想政治教育主題宣傳教育，使大學(xué)生在文化活動(dòng)中自覺(jué)自愿的接受教育，自覺(jué)進(jìn)行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，實(shí)現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”的效果。

第二，為大學(xué)文化建設(shè)提供科學(xué)的方法論

通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入到大學(xué)思想政治教育中，以其指導(dǎo)大學(xué)文化建設(shè)，提升大學(xué)文化的軟實(shí)力，為高校發(fā)展提供精神動(dòng)力與智力支持，為大學(xué)文化健康發(fā)展探索新領(lǐng)域和新途徑。社會(huì)主義教育須與無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治相結(jié)合。鄧小平同志指出：教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。這是對(duì)教育的時(shí)代要求，也是現(xiàn)代大學(xué)文化面臨的客觀問(wèn)題。培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人是大學(xué)文化建設(shè)與社會(huì)主義教育工作的有機(jī)統(tǒng)一。[6]社會(huì)主義文化建設(shè)要緊密聯(lián)系實(shí)際，大學(xué)文化建設(shè)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治相結(jié)合是教育階級(jí)性與政治性的集中體現(xiàn)。大學(xué)文化建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合是理論聯(lián)系實(shí)際的集中體現(xiàn)，是服務(wù)社會(huì)、服務(wù)生產(chǎn)建設(shè)的客觀需要。

新時(shí)期，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為現(xiàn)代大學(xué)文化建設(shè)提供了科學(xué)的方法論，即德育優(yōu)先、發(fā)展“三個(gè)面向”教育，培育“四有新人”的教育目標(biāo)，教師是大學(xué)教育的關(guān)鍵，學(xué)生是教育的主體。大學(xué)文化位于高等教育的頂端，具有導(dǎo)向乃至指揮棒的作用，要發(fā)揮其示范作用，就應(yīng)重視文化建設(shè)和加強(qiáng)文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。其一，教育是關(guān)系民族前途的事業(yè)，大學(xué)文化建設(shè)應(yīng)得到全面支持。政府及學(xué)校應(yīng)重視教育，社會(huì)及用人單位應(yīng)尊重人才，大學(xué)建設(shè)才能良性循環(huán)發(fā)展，大學(xué)文化發(fā)展才有希望。其二，教師是大學(xué)教育發(fā)展的主要力量，是精神文明的建設(shè)者和人類靈魂的工程師，提升教師的育人水平是大學(xué)文化建設(shè)健康發(fā)展的重要措施。如：中南大學(xué)強(qiáng)調(diào)要充分挖掘?qū)I(yè)教育中的思想政治教育內(nèi)涵，在各學(xué)科中倡導(dǎo)“大思想政治教育觀念”，要求教師從各學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，挖掘?qū)W科教學(xué)中的民族精神和人文精神內(nèi)涵，使其滲透到專業(yè)教學(xué)中去。

二、實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀文化傳播輻射的可持續(xù)發(fā)展

第一，踐行以文化人的教育目標(biāo)

大學(xué)生思想政治教育具有超越性的本質(zhì)特征，以文化人是思想政治教育工作中帶有根本性和方向性的問(wèn)題。[7]“人是文化的創(chuàng)造者，也是文化創(chuàng)造的宗旨?！盵8]大學(xué)是大廈，大學(xué)生是其中的基石，大學(xué)生作文化活動(dòng)的主體，在大學(xué)文化建設(shè)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。我們要積極踐行以文化人為目標(biāo)的教育機(jī)制，通過(guò)思想政治教育的各種方法和途徑實(shí)施以文化人，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)地施加作用，通過(guò)教育者與受教育者的雙向互動(dòng)，把一定的思想意識(shí)、政治觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律觀念和心理素質(zhì)要求等轉(zhuǎn)化為社會(huì)所期望要求的受教育者的內(nèi)在素質(zhì)，大學(xué)致力于培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生，使他們逐漸成長(zhǎng)為高尚的公民，并通過(guò)不斷地教育與自我教育，使他們成長(zhǎng)為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、先進(jìn)文化的建設(shè)者和最廣大人民利益的維護(hù)者，為中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)提供智力源泉。

新形勢(shì)下基于育人為本的目的，培育“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的堅(jiān)定踐行者”是大學(xué)生思想政治教育的最高目標(biāo)，通過(guò)以文化人，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的模范、聯(lián)系群眾的模范、實(shí)踐創(chuàng)新的模范、弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚的模范和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的模范是時(shí)代的需求。習(xí)近平同志指出：“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年有希望，祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展才有希望。”[9]通過(guò)思想政治教育實(shí)現(xiàn)以文化人，培養(yǎng)出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，理想偉大、德才兼?zhèn)?、追求真理、勇于?chuàng)新、視野開(kāi)闊、知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的優(yōu)秀大學(xué)生。通過(guò)思想政治教育踐行以文化人為目標(biāo)的教育機(jī)制，使大學(xué)生了解中國(guó)的歷史和國(guó)情，正確理解和堅(jiān)持黨的基本路線，樹立社會(huì)主義民主法治觀念和社會(huì)主義集體主義意識(shí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)目的、培育高尚的社會(huì)主義道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，讓其成為綜合素質(zhì)過(guò)硬的社會(huì)人才。

提升思想政治教育的育人功能。樹立實(shí)踐育人的思想，從書本到實(shí)踐，從課堂到社會(huì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的教育，使大學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)中陶冶思想情操，提升道德素養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)才干。如：湖南師范大學(xué)每年開(kāi)展博士研究生服務(wù)團(tuán)隊(duì)的暑期“三下鄉(xiāng)”和大學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)，教育者根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng)的性質(zhì)和特征，提出以“識(shí)國(guó)情、長(zhǎng)才干、礪品格、報(bào)社會(huì)”為價(jià)值導(dǎo)向，把大學(xué)生思想政治教育與實(shí)踐教育有效的結(jié)合起來(lái)，切實(shí)促推思想政治教育在文化建設(shè)中的重要作用。

第二，完善教育熏陶引導(dǎo)的教育模式

學(xué)習(xí)理論，武裝頭腦，掌握馬克思主義的基本原理及精神實(shí)質(zhì)是促進(jìn)先進(jìn)文化傳播的前提。恩格斯指出：“一個(gè)民族要站在科學(xué)的最高峰，就不能沒(méi)有先進(jìn)的理論思維?！盵10]只有全面系統(tǒng)地掌握馬克思主義基本理論，才能在紛繁復(fù)雜的事物中分清主流，站穩(wěn)立場(chǎng)，把準(zhǔn)方向。學(xué)好理論才能心明眼亮，這是我們的“看家本領(lǐng)”。通過(guò)運(yùn)用思想政治教育，把馬克思主義經(jīng)典著作和中國(guó)特色社會(huì)主義理論有機(jī)融合起來(lái)，把握馬克思主義中國(guó)化的精神實(shí)質(zhì)，把經(jīng)典論斷放到特定的歷史環(huán)境中認(rèn)識(shí)，緊密結(jié)合當(dāng)今實(shí)踐情況來(lái)加深領(lǐng)會(huì)，并根據(jù)新的實(shí)際加以豐富和發(fā)展。

通過(guò)思想政治教育，做好大學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作。思想疏導(dǎo)是大學(xué)生思想政治教育中最有效最廣泛的途徑。[11]人的思想不是頭腦里所固有的，而是從實(shí)踐中得來(lái)的，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又不是每個(gè)人都能獲得的，因而必須學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生思想的疏導(dǎo)依托思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)文化的傳播。思想政治教育的疏導(dǎo)工作包括“疏”和“導(dǎo)”兩個(gè)方面，通過(guò)“疏”，疏通大學(xué)生思想上和行為上存在的問(wèn)題，幫助他們解開(kāi)思想疙瘩，化消極因素為積極因素；同時(shí)通過(guò)“導(dǎo)”，實(shí)現(xiàn)正面導(dǎo)向?yàn)橹?，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)大學(xué)生正確思考問(wèn)題和接受正確的思想和行為需要,從而使大學(xué)生逐步地把自己的思想升華到新的高度。

新時(shí)期文化的傳播以各種各樣的方式來(lái)喚起傳播者預(yù)期的意念，并試圖從各方面影響傳播對(duì)象的活動(dòng)。當(dāng)代大學(xué)文化傳播的涵蓋面大，滲透性強(qiáng)、速度快。大學(xué)文化傳播媒介的現(xiàn)代化，推動(dòng)了大學(xué)師生的交往和先進(jìn)文化的迅速發(fā)展。首先，書籍是傳播能量最大的大眾傳播媒體，是傳播大學(xué)文化的重要載體；其次是校內(nèi)報(bào)紙雜志、校園廣播、宣傳欄等，這些直接滲透在大學(xué)生活之中，對(duì)師生影響也很大。再次是電子類、新媒體的發(fā)展與廣泛運(yùn)用，將信息通過(guò)電波迅速發(fā)散給社會(huì)，讓思想政治教育工作的方式多樣化，有利于排除大學(xué)生的思想障礙，疏通思想渠道，鋪平道路，使教育能順利取得預(yù)期的效果。運(yùn)用現(xiàn)代的傳媒手段，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的制高點(diǎn)，打造全方位、立體式的教育模式，實(shí)現(xiàn)效益的最大化是思想政治教育的重要任務(wù)。[12]如：井岡山大學(xué)通過(guò)創(chuàng)辦紅色網(wǎng)站、制作德育網(wǎng)頁(yè)，樹立正確的輿論導(dǎo)向，并在大學(xué)生推出“百部紅色經(jīng)典影片”、“百首紅色經(jīng)典歌曲”、“百部紅色經(jīng)典攝影作品”系列活動(dòng)，向大學(xué)生提供正確、積極、健康的思想信息，并依靠先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以控制，真正將網(wǎng)絡(luò)變?yōu)榇髮W(xué)開(kāi)展思想政治教育的前沿陣地。

三、創(chuàng)造文化育人的良好環(huán)境和有力條件

第一，挖掘利用環(huán)境因素中的教育資源

優(yōu)化大學(xué)文化發(fā)展的育人環(huán)境是大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，這要求我們深挖掘內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境中的有效教育資源并且充分利用和吸收。大學(xué)文化能以無(wú)形的道德約束力來(lái)規(guī)范大學(xué)師生的行為，在潛移默化中對(duì)大學(xué)師生進(jìn)行思想的傳遞。[13]我們要不斷優(yōu)化育人環(huán)境，挖掘外部環(huán)境中的有力教育資源。首先，和諧的社會(huì)環(huán)境是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要基礎(chǔ)，通過(guò)報(bào)紙雜志、廣播電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等載體的大眾傳媒方式進(jìn)行積極的正面發(fā)表、報(bào)道、引導(dǎo)和傳播先進(jìn)文化。同時(shí)我們還須不斷優(yōu)化大眾傳媒等輿論環(huán)境，確保大學(xué)生從中吸取健康的優(yōu)秀的精神食糧。其次，家庭環(huán)境和文化氛圍是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的有效溝通，了解大學(xué)生的情況，充分發(fā)揮家庭的育人作用，不斷鍛煉思想政治教育工作的育人隊(duì)伍，這不僅僅是任課教師和輔導(dǎo)員，還包括管理人員、后勤服務(wù)人員等，他們的一句話、一種行動(dòng)、一種態(tài)度對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生深刻影響，我們要從積極的一面去加以挖掘和利用。

任何一項(xiàng)工作的開(kāi)展都脫離不了其所處的背景和環(huán)境，思想政治教育在大學(xué)文化建設(shè)的運(yùn)行也是如此。[14]構(gòu)建學(xué)校和家庭協(xié)同的互動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮內(nèi)部環(huán)境中的教育資源。大學(xué)文化建設(shè)中的內(nèi)部環(huán)境主要體現(xiàn)大學(xué)師生的交際圈，包括老師、同學(xué)、朋友、家人、網(wǎng)友等，我們要挖掘和利用這些鮮活的教育資源，讓他們從身邊的人和事中自發(fā)地乃至自覺(jué)地接受思想政治教育，使思想政治教育工作變成有血有肉的實(shí)踐案例，把理論抽象成具體實(shí)例。充分認(rèn)識(shí)學(xué)校教育和家庭教育重要性的基礎(chǔ)上，探索兩者教育結(jié)合的可行性，努力構(gòu)建家庭參與學(xué)校教育的有效途徑和方式，發(fā)揮思想政治教育的合理。

營(yíng)造師生互動(dòng)的良好育人環(huán)境。不同的人有不同的思想，不同性格的人也有不同的思想，加強(qiáng)大學(xué)生之間、大學(xué)生自身和我們之間的思想交流與融合，鼓勵(lì)他們勇敢地把自己的思想表達(dá)出來(lái)，讓其中積極的思想得以贊揚(yáng)和傳播，對(duì)消極思想進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，這樣有利于他們理解和接受當(dāng)代思想政治教育的方式和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的初衷。[15]如：武漢大學(xué)開(kāi)設(shè)了大學(xué)生思想政治教育工作論壇，該論壇從2006年開(kāi)始至今，論壇的主題就是“交流思想、啟迪思維、創(chuàng)新思路、推動(dòng)工作”，從大學(xué)生黨建工作、大學(xué)生資助工作、大學(xué)生團(tuán)學(xué)活動(dòng)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面介紹其思想政治教育的特色工作，拓展了教育平臺(tái)，提高了教學(xué)水平。

第二，健全完善管理教育中的工作機(jī)制

大學(xué)教育管理的目的在于規(guī)范大學(xué)生的政治行為、法律行為和道德行為。[16]離開(kāi)了管理，教育就失去了意義。優(yōu)化大學(xué)文化的培養(yǎng)環(huán)境，不僅要挖掘利用環(huán)境因素中的教育資源，而且需要健全完善管理教育中的協(xié)調(diào)機(jī)制。大學(xué)中的管理機(jī)制是一個(gè)由管理理念、管理模式和管理隊(duì)伍構(gòu)成的有機(jī)系統(tǒng)，通過(guò)各個(gè)部分和它們之間的關(guān)系來(lái)達(dá)到優(yōu)化大學(xué)文化精神的培養(yǎng)目的。

首先在大學(xué)管理理念方面，搭建大學(xué)思想政治教育的基本框架。高考擴(kuò)招使在校學(xué)生人數(shù)增多，使大學(xué)環(huán)境和大學(xué)管理變得復(fù)雜，部門責(zé)任分工不明晰。因此，要合理制定擴(kuò)招規(guī)模，明確分工，合理搭配管理人員，完善管理理念。其次在大學(xué)管理模式方面，傳統(tǒng)思想政治教育工作以一元政治意識(shí)形態(tài)為統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)主導(dǎo)性、先進(jìn)性和社會(huì)需求，改變?cè)袉我缓吐浜蟮墓芾矸绞?，整合思想觀念、價(jià)值取向和道德操守，進(jìn)一步是吸納一元主導(dǎo)與多樣發(fā)展的統(tǒng)一，適應(yīng)大學(xué)文化精神的培養(yǎng)環(huán)境。最后，加強(qiáng)大學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，增加數(shù)量，提高質(zhì)量。目前大學(xué)管理缺乏有效地評(píng)價(jià)機(jī)制，思想政治教育短期內(nèi)難以取得有效成果，無(wú)法激勵(lì)大學(xué)師生的積極性。所以，要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)思想政治教育工作的科學(xué)性和重要性，完善大學(xué)管理評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)大學(xué)師生的熱情。[17]如：東北師范大學(xué)制定了《東北師范大學(xué)思想政治教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，成立學(xué)校學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)，把思想政治教育和大學(xué)文化建設(shè)的銜接體系建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)來(lái)抓，從而實(shí)現(xiàn)了“教育教學(xué)一體化、思想政治教育主渠道主陣地一體化、本科生研究生工作一體化、學(xué)團(tuán)工作一體化”，促使兩者形成育人合力。

第三，倡導(dǎo)創(chuàng)新理念教育中的思維方式

加強(qiáng)大學(xué)先進(jìn)文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要目標(biāo)。[18]要不斷創(chuàng)新教育理念和方法，構(gòu)建具有中國(guó)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的大學(xué)生文化，開(kāi)展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科研、體育和藝術(shù)活動(dòng)，滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才的多元需求、打造校園的特色文化品牌，營(yíng)造良好的育人氛圍，在健康和諧的大學(xué)文化環(huán)境中，增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。[19]

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！盵20]大學(xué)的魅力在于創(chuàng)新，大學(xué)文化也是一樣，要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容、形式和途徑，更為重要的是創(chuàng)新思維理念，拓展創(chuàng)新思維方式。思想政治教育工作遇到了新情況、新問(wèn)題，大學(xué)生思想政治教育要主動(dòng)適應(yīng)變化的新環(huán)境，培養(yǎng)高素質(zhì)、富于創(chuàng)新精神和品質(zhì)的合格人才。[21]當(dāng)前大學(xué)文化建設(shè)最需要形成具有獨(dú)立意識(shí)、民主意識(shí)、寬容意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人才，通過(guò)文化育人，不斷提升自己的文化競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力。中國(guó)特色社會(huì)主義的大學(xué)文化由自己來(lái)主導(dǎo)來(lái)決定，這樣的大學(xué)文化才會(huì)創(chuàng)新，才敢創(chuàng)新。中國(guó)特色大學(xué)文化建設(shè)要大力吸收古今中外的一切優(yōu)秀文化成果，博采眾長(zhǎng)，為我所用，通過(guò)與不同風(fēng)格、不同流派和不同形態(tài)的大學(xué)文化進(jìn)行對(duì)話，理解并達(dá)成一定的共識(shí)。

思想政治教育工作關(guān)系社會(huì)主義的前途命運(yùn)，關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的鞏固、關(guān)系社會(huì)主義大學(xué)文化的建設(shè)。[22]我們要以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要性和緊迫性，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，把思想政治教育擺在重要的戰(zhàn)略地位。

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