經(jīng)典傳承漾春暉

博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”，優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典不僅可以提升文化底蘊，還能夠健全高尚人格，培育民族精神，讓智慧的種子生根發(fā)芽，對人的一生產(chǎn)生深遠的影響。因此鄭州市春暉小學(xué)以“傳承經(jīng)典”為辦學(xué)特色，國學(xué)經(jīng)典中的精髓發(fā)揚傳承，并結(jié)合新時代的要求進行創(chuàng)新發(fā)展。

經(jīng)典文化潤童心

傳誦經(jīng)典，以文化人。在春暉小學(xué)的校園里，學(xué)生人手一本《多彩教育之詩風(fēng)詞韻》校本教材，其內(nèi)容全部精選傳統(tǒng)典籍中的唐詩宋詞，采取“入境加吟誦”的方法，分年級分學(xué)期引導(dǎo)孩子背誦，旨在利用兒童記憶的黃金時期，使其感受中華語言文字之精美。“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織”，《木蘭詩》的詞句讓替父從軍、保家衛(wèi)國的巾幗女英雄形象躍然紙上。一年一度的“傳遞經(jīng)典、放飛夢想”經(jīng)典誦讀暨慶“六一”活動，全校師生全部參與，通過多種藝術(shù)形式，讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根深深地植入孩子幼小的心中，以文化人，傳承文化，啟迪智慧。

蒙以養(yǎng)正，碩學(xué)才通。學(xué)校將國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《百家姓》《論語》等傳統(tǒng)文化讀本作為低、中、高不同年級的校本教材，利用每周一節(jié)的國學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生走進國學(xué)經(jīng)典，了解“仁、義、禮、智、信”，感受“忠孝、誠信、廉恥”，并通過踐行《弟子規(guī)》活動，培育優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好習(xí)慣，積淀人生素養(yǎng)，凸顯學(xué)校“養(yǎng)正”教育的目標。此外，學(xué)校還結(jié)合文明禮儀教育編寫了《交通安全三字經(jīng)》《廉潔教育三字經(jīng)》《春暉小學(xué)禮儀歌》，以三字經(jīng)的形式，把表演和吟誦完美地結(jié)合起來，讓學(xué)生在朗朗上口的誦讀中規(guī)范行為，自信知禮。

翰墨書香，‘人字開始。每年九月，學(xué)校都要為一年級新生舉行隆重的入校課程——“開筆禮”儀式，孩子們在“端正衣冠、朱砂啟智、擊鼓鳴志、童蒙開筆、茶敬親師、贈書識禮”等環(huán)節(jié)中領(lǐng)略了中華民族尊師孝親、崇德立志、勤奮學(xué)習(xí)、仁愛處事、和諧人生的厚重文化精神?！耙黄惨晦唷睍鴮懙摹叭恕弊?，開啟書香人生的篇章。每年七月的離校課程——“感恩畢業(yè)季”，為畢業(yè)生舉行隆重的畢業(yè)典禮，勵志遠行，讓感恩伴隨孩子的一生。

感恩活動養(yǎng)習(xí)慣

感恩是一種心態(tài)，也是一種品德。常懷感恩之心，人與人、人與自然、人與社會的關(guān)系將變得更加和諧。以“和”為貴，儒家文化之精髓便是一個“和”字?！案粡?、民主、文明、和諧”是社會主義核心價值觀對國家層面的要求。對今天的青少年來說，感恩意識絕不是簡單地回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。學(xué)校依托校訓(xùn)“感恩”，開展了一系列活動。

感恩社會，服務(wù)他人。作為“鄭州市少先隊學(xué)雷鋒先進集體”，春暉小學(xué)長期堅持開展“學(xué)雷鋒”活動，學(xué)生們的足跡遍布學(xué)校周圍的社區(qū)、敬老院和福利院，他們在社會大課堂中學(xué)會求知、學(xué)會感恩、學(xué)會做人。學(xué)校還成立了愛心超市，倡導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)愛他人，把自己不用且比較新的服裝、學(xué)習(xí)用品捐出來給家庭暫時困難的學(xué)生使用，這項活動也吸引了很多家長參與其中在愛心融融的互動中，引導(dǎo)學(xué)生將主動關(guān)愛作為一種習(xí)慣、一種美德傳承下去。

感恩自然，低碳生活?！董h(huán)保體驗行》是學(xué)校新開發(fā)的校本課程，獲得了全國綜合實踐活動課程一等獎。污染、霧霾，人為的環(huán)境破壞，不知節(jié)制的資源開發(fā)，阻礙著社會的可持續(xù)發(fā)展。養(yǎng)成節(jié)約、環(huán)保的生活習(xí)慣，樹立環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的價值觀，是每一位公民應(yīng)有的責(zé)任，也是學(xué)校教育的新課題。在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生走進污水處理廠，走進黃河濕地，調(diào)查、訪問，身體力行，撿拾垃圾，倡導(dǎo)低碳、環(huán)保、節(jié)儉的生活方式，讓學(xué)生從小樹立公民意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

學(xué)校成立了以班主任為主體的感恩教育團隊，以“感恩教育”為主題，分別從“感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩朋友、感恩自然”五個方面召開相關(guān)主題班隊會;開展“道德講堂”活動，“孝文化”的學(xué)習(xí)以及“跪羊圖”“烏鴉反哺”等故事，凈化了孩子的心靈，從而達到以情育情、以德啟智的目的，同時也促進教師專業(yè)成長，推動了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。如今，“感恩教育”已成為學(xué)校德育活動中的一大特色品牌。

多彩課程啟心智

“博古通今、智慧通達、身心健康、感恩負責(zé)”是學(xué)校的育人目標，在鄭州市二七區(qū)“多彩教育”理念的引導(dǎo)下，學(xué)校根據(jù)布魯納的多元智能理論，在全面執(zhí)行國家課程、地方課程的同時，開發(fā)了五大類三十多門校本課程供學(xué)生選擇，包括綜合實踐類、學(xué)科拓展類、體育健康類、藝術(shù)修養(yǎng)類、國學(xué)特色類，通過豐富多彩的課程為每個孩子提供適合自己的舞臺和空間，讓孩子多元發(fā)展，使每個孩子成為最好的自己。2014年10月，春暉小學(xué)被評為鄭州市校本課程建設(shè)先進單位，其中《環(huán)保體驗行》《茶韻飄香》《多彩畢業(yè)季》獲得優(yōu)秀校本課程。

把道德教育融于課程之中，是春暉小學(xué)德育工作的一大特色。綜合實踐類課程包括節(jié)日文化、公民禮儀、社區(qū)服務(wù)、家政小能手、環(huán)保體驗行等，凸顯實踐與體驗，讓學(xué)生體驗生活、關(guān)注生態(tài)、熱心公益、學(xué)會交往，具有國際視野和公民意識。國學(xué)特色類課程包括感恩講堂、國學(xué)經(jīng)典、茶韻飄香、書法藝術(shù)、水墨丹青，讓學(xué)生博古通今、傳承經(jīng)典、感恩負責(zé)，以經(jīng)典傳遞優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)藝術(shù)，傳承民族精神，提高學(xué)生的審美趣味和動手實踐能力，為其發(fā)展特長、健身養(yǎng)心、養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣和健康的生活方式奠定堅實的基礎(chǔ)。“多才教育”理念引導(dǎo)下的多彩校本課程就是培育身心健康、全面發(fā)展、學(xué)有特長之人，讓所有從春暉小學(xué)走出去的孩子最終達到德慧雙修、智慧通達、品正合一。

【白春榮，河南省鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)校長】

責(zé)任編輯/高藝菲