一個(gè)學(xué)生就是一項(xiàng)工程

楊潔/重慶市開縣百里初級(jí)中學(xué)

從國(guó)家的宏觀政策上，從厚薄不一的教育叢書中，從大大小小的教育論壇里，我了解到，學(xué)校的使命、教師的任務(wù)，不能僅僅局限于學(xué)生一次的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，應(yīng)該著眼于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成。但是，在現(xiàn)實(shí)的教育生活中，我卻時(shí)時(shí)如芒在背，如履薄冰。

每次接到家長(zhǎng)的電話，問得最多的就是孩子的成績(jī)：哪門學(xué)科上升了？哪門學(xué)科又下降了？如何解決偏科現(xiàn)象？學(xué)習(xí)熱情高不高？學(xué)習(xí)方法對(duì)不對(duì)？在校表現(xiàn)如何？是否按時(shí)完成老師布置的作業(yè)？以后考學(xué)有希望嗎？……

如此種種家校不協(xié)調(diào)、步調(diào)不統(tǒng)一的教育能教好學(xué)生嗎？顯然是不可能的！任何一項(xiàng)工程都是要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，周密計(jì)劃，層層落實(shí)，步步到位，才得以竣工，圓滿完成。一個(gè)學(xué)生就是一項(xiàng)工程，家長(zhǎng)是這項(xiàng)工程的“開發(fā)商”，負(fù)責(zé)材質(zhì)，確保這項(xiàng)工程原材料的質(zhì)量，也就是家長(zhǎng)要保證所交給學(xué)校、交給老師的孩子，人格是健全的，身體是健康的；學(xué)校及老師是這項(xiàng)工程的“承包商”，必須按計(jì)劃、按圖紙行事，按時(shí)完成任務(wù)，老師的計(jì)劃就是教學(xué)計(jì)劃，隨時(shí)注意教學(xué)進(jìn)度，老師的圖紙就是新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書，依綱務(wù)本。按時(shí)完成任務(wù)，就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，包含課程、德育。

只有老師不推卸責(zé)任，家長(zhǎng)不放任自流，家校共育，學(xué)生才能茁壯成長(zhǎng)為參天大樹，成為社會(huì)棟梁。