制約女子足球選項課的因素和解決策略探討

張新峰

（鄭州工業(yè)應用技術學院，河南 鄭州 451100）

1 學校足球運動開展的意義

足球運動無疑是世界上最瘋狂的運動，它開展的最廣泛、最熱烈、最激情影響也最大.的的確確是所有體育運動項目的“南波玩”，是“世界第一運動”.特別是世界杯足球比賽時，其獨特的魅力往往吸引著成千上萬的觀眾不惜花費重金到現場觀看.還有數以億計的電視觀眾緊盯著直播的每一個鏡頭.足球的魅力實在讓人著迷、陶醉、讓人如醉如癡.我國的當代大中專學生思想開放、個性張揚對足球的喜愛程度同樣不亞于許多足球“粉絲“.國家為了振興體育事業(yè).為了實現素質教育，為了使大學生充分發(fā)展自己的個性，2002年8月6日中國教育部教體藝〔2002〕13號文件《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》第四條第八條對大學生的體育運動教學提出了更高的目標和要求.為大學生的體能鍛煉和體育修養(yǎng)開足了綠燈.文件要求體育教育要提高學生的體育文化素養(yǎng)發(fā)展學生的運動才能，練就強健的體魄，鍛煉學生的勇敢頑強的意志品質，形成良好的行為習慣.要求學校面向全體學生開設多種類型的體育課程，以滿足學生的興趣需要.當前，我國高校已經按照教體藝〔2002〕13號文件的要求紛紛開設了公共體育選項課.為足球選修課的發(fā)展壯大提供發(fā)展的土壤.高校的足球專項選修課的開展也取得了一定的效果.高校體育課程改革為大學生體育教學帶來無限發(fā)展的生機，為其體育素質的提升開辟了更為廣闊的空間.為女大學生廣泛參與|“世界第一大運動”創(chuàng)造了難得的機遇.然而，由于足球運動對體力的挑戰(zhàn)性、足球在技戰(zhàn)術上復雜性以及特殊的對抗性.導致高校中許多女大生對足球運動一方面欣喜若狂的喜愛一方面卻敬而遠之.在各個大學中女生足球選項課教學都是一個弱項，都是一個很難解決的問題.當下，我國高校女子足球選項課的教學和發(fā)展仍然差強人意.探討分析影響高校女子足球選修課開展的各種因素，對解決當前我國高校女子足球選修課、以及足球運動教學方式、方法上如何改革創(chuàng)新顯得意義深遠.

2 足球的起源與女子足球運動的發(fā)展

號稱“天下第一運動”的足球運動源遠流長是一項比較古老的運動.一般認為它最早起源于中國古代的一種游戲“蹴鞠”，這種球類運動是現代足球的雛形.在古文獻《史記匪漲亓寫》就有關于蹴鞠”一詞的記載.我國唐宋時期，“蹴鞠”的游戲比賽活動就已經十分盛行了.在當時儼然成為宮廷中的高雅的體育活動.前國際足聯主席阿維蘭熱博士1958年7月，來到中國時就贊成足球起源于中國的觀點.所以我們說足球的故鄉(xiāng)在中國.由于古代的“蹴鞠”運動富有較強的趣味性，還便于組織.后經阿拉伯人傳到了歐洲各地，經過歷史的演變發(fā)展成風靡世界的足球運動.1848年的《劍橋規(guī)則》是足球運動的第一個文字形式的規(guī)則.這一規(guī)則的出現具有劃時代的意義.它起到了一個示范效應，對足球運動和比賽具有推波助瀾的作用.故而，1857年，在英國就成立了世界第一個足球俱樂部，1904年5月21日，法國、比利時等國家的足協代表在法國巴黎成立了國際足聯旨在促進國際足球運動的發(fā)展，促進足球協會的友好往來.自此，為足球運動在歐洲等世界各地的迅速發(fā)展奠定了基礎.20世紀70年代國際足聯認可了女子足球運動，在90年代初，國際足聯還特別成立了女子足球委員會，并于1991年在我國廣州市舉辦了首屆世界女子錦標賽.極大地推動了女子足球在世界各地興起.在我國1983年舉行了全國女子足球錦標賽，為中國女子足球事業(yè)的蓬勃發(fā)展帶來春風、春雨.中國女子足球隊巾幗不讓須眉，運動場所激情四射鏗鏘玫瑰威風八面共斬獲亞洲錦標賽冠軍就有7次，問鼎亞運會冠軍就達到3次.捧回奧運會、以及世界杯銀杯各1次.為我國體育事業(yè)做出來卓越的貢獻.但是當前我國在足球事業(yè)的發(fā)展上存在著許多問題.足球在我國實在是一個弱項.在我國足球文化氛圍不足、足球技能欠佳、參與的人員不是很多、足球運動的訓練效果不顯著，運動比賽的成績微弱、動力不足、后備人才匱乏、前途堪憂.因此，在高校校園內廣泛開展足球選項課不但可以培養(yǎng)大學生的足球興趣，讓他們在快樂足球中鍛煉健體，磨練意志品質，培養(yǎng)他們的團隊合作精神以及磨練他們敢于拼搏的毅力.特別是開展女子足球選項.對于改變傳統(tǒng)的體育教學模式實現素質教育，潛移默化的培育女大學生的體育意識和健康意識，形成良好的生活習慣促進和激發(fā)女大學生對體育學習與積極鍛煉的自覺性都具有積極的意義.

3 影響女子足球選項課發(fā)展的主要因素

3.1 體育教師足球專項運動技能水平不高

足球運動的蓬勃發(fā)展，給高校大學生足球運動事業(yè)帶來機遇，當代的大學生思路開闊、思想解放、對新生事物的接受能力有強.因此，在高校開展的足球選修課對高校的體育教師特別是從事足球教學的體育老師提出了更高的要求.首先，從事體育教學的教師足球運動技能、技巧和足球文化知識必須是豐富的，才能出眾的，經驗是充足的才能來滿足大學生的足球學習的需求.然而，當前許多高校的大學體育教師本身的足球專業(yè)水平就不高，足球素養(yǎng)不夠，缺乏足球教學的技能、足球運動技巧、甚至對足球文化的了解還沒有學生多.其次，繁重的教學任務、陳舊的教學理念、加上從來就不認為體育是學生的“主業(yè)”不主動努力學習、鍛煉.高校領導也鮮有對其進行足球業(yè)務的進修培訓.其掌握的可憐的足球專項運動技巧、技術、和足球文化素養(yǎng)水平根本無法滿足正常的足球教學的進行.故，高校體育老師的足球教學水平的嚴重的影響了校園內足球專項選修課的開展.高校體育教師的運動技能、技巧、足球文化素質的不足無法指導大學生對足球選項課的學習，極大的挫傷了大學生對足球學習的興趣，打消大學生對學習足球的積極性.

3.2 社會大環(huán)境對女子足球選項課影響極大

首先，我國在足球事業(yè)上起步較晚，加上國家對足球事業(yè)的資金投入不足，許多地方政府把精力放在了抓經濟的大事上，對足球這一“小事”從不上心導致許多地方的足球基礎設施差，足球文化氛圍不濃.高校對足球事業(yè)重視也不夠，影響了校園足球運動的開展，在足球選項課實行后足球選項課報名的人數少特別是女子足球選項課申報者更是鳳毛麟角寥若星辰.其次是足球“大氣候”因素對大學生參與足球運動的影響.當下，我國足球隊尤其是男子足球隊哪怕是國家足球隊球技欠佳、成績孱弱，常常是被人奚落的對象，譬如“最臭莫過于國腳”云云.極大的傷害了大學生對足球事業(yè)的熱愛.而各種足球職業(yè)聯賽中，頻頻出現的假球、黑哨、甚至賭球打架斗毆等丑惡行為，更加消弱了許多大學生對足球運動的興趣，尤其是對女大學生傷害更重.加上高校對足球教學經費投入的嚴重不足，也是影響足球運動在校園內的廣泛開展.

3.3 當前體育課程考核評價機制不健全對女子足球選項課影響更大

當下高校體育課程考核評價體系比較單一，體育考核評價主要是教師對學生的考核評價，只重視學生的考核成績，只重視對足球運動技巧和技能、體能的考核忽視了對學生認知、學習態(tài)度與行為、交往與合作精神的考核評價，忽略了對學生學習進程的評價，沒有考核學生學習進步的幅度，參與的熱愛程度度.考核評價的內容單一缺失了考核評價中應該具有的“學習效果和過程的評價”，學生的自評、互評.所以當前的體育考核機制缺陷明顯甄別、選拔功能有余而激勵功能不足影響了高校足球選修課的健康發(fā)展.

4 解除制約女子足球選項課因素的措施

4.1 加大經費投入

高校的領導要高度重視女子足球選項課的開展，加強對女子足球選項課教學管理，革新陳舊的體育教學理念.尤其是加大對體育教學經費的投入.對足球場館設施加以改造，購置新的、先進的體育教學、訓練用具、運動器材.加強對女子足球選項課重要意義的宣傳，適當延長校園內足球場地設施的開放時間，提升大學生對足球體育設施的利用率，盡量滿足高校女子足球選項課所需的各種硬件要求.大力改善女大學生對足球學習、訓練、教學設施、教學環(huán)境的要求.

4.2 提高教師足球專業(yè)教學水平

足球選項課在高校的的普遍開展，急需更多的足球專業(yè)素質高教學能力強、經驗豐富、道德水準高的老師任教.高校領導對此要高度應重視不能有絲毫的懈怠.首先要做好足球教員的選配工作，要力所能及的引進足球專業(yè)教師.并有計劃、有目的的對原來的足球教師進行足球教學專項培訓，提高其足球教學的能力，實在不能引進外援的也必須對選派的足球教學人員進行任教前的考核評價，不能勝任的體育教師應該立即進行專業(yè)培訓.“學高為師，打鐵還需自身硬”.足球教員的水平必須有專業(yè)技術水平較高的體育老師擔當.

4.3 建立科學的教學成績考核評價體系

高校在對學生的學習效果的評價上，不但要有體育課的出勤情況、平時上體育的表現、以及足球運動的技能、技巧和身體素質的評判，還要有大學生之間互相評價、以及自我評價，對學生個體的學習進步幅度也要作出科學的評判.關注學生的個體差異.科學有效的評價體系的確立，才能，科學地評定每個學生的足球選修課成績，確保學生的成績得到肯定，成績過關，順利完成足球的選項課的學習任務.

〔1〕趙長錄.體育教學質量監(jiān)控體系及調控方法的設計[J].安徽工業(yè)大學學報(社會科學版),2005（02）.

〔2〕金文慧.論普通高校體育教學與學生個性培養(yǎng)[J].安徽工業(yè)大學學報(社會科學版),2005（02）.

〔3〕楊向明.體育欣賞-高校體育理論課教學新形式[J].安徽師范大學學報(自然科學版),2006（01）.