體育強(qiáng)國視域下毛澤東體育教育思想研究

蔣代新

（湖南第一師范學(xué)院 體育學(xué)院，湖南 長沙 410012）

高等體育教育通過培養(yǎng)體育專業(yè)人才、體育科學(xué)研究和傳承創(chuàng)新體育文化，對一個(gè)國家體育發(fā)展起到了不可替代的重要推動(dòng)作用.從客觀的角度來說，體育強(qiáng)國已經(jīng)成為了我國社會(huì)發(fā)展的必要保障.近年來，由于生活水平和經(jīng)濟(jì)收入的提升，很多人的生活環(huán)境以及工作環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，體力勞動(dòng)向腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)變明顯.多數(shù)居民的運(yùn)動(dòng)量持續(xù)減少，身體素質(zhì)大幅度下降.從主觀的角度來說，體育強(qiáng)國，意味著我國的國民素質(zhì)會(huì)得到全面提升，這不僅僅是提升身體素質(zhì)，還能夠保證國家的軍事力量隨時(shí)能夠得到補(bǔ)充，倘若真的出現(xiàn)戰(zhàn)爭或者是其他的沖突，可以保證我國的居民擁有較強(qiáng)的身體素質(zhì)，防止造成國家發(fā)展的惡性循環(huán).在此，本文主要對體育強(qiáng)國視域下毛澤東體育教育思想進(jìn)行研究.

1 體育強(qiáng)國的內(nèi)涵

所謂“強(qiáng)國、弱國是一個(gè)國際比較概念，自我閉鎖不進(jìn)行國與國的比較，就無所謂強(qiáng)和弱，也難以判斷誰強(qiáng)誰弱”.為此，體育強(qiáng)國的內(nèi)涵，就是要在毛澤東體育教育思想下，指導(dǎo)我國的體育事業(yè)獲得更大的成功，同時(shí)利用體育的經(jīng)濟(jì)手段和培養(yǎng)方式，促進(jìn)國民身體素質(zhì)獲得提升，以此來更好的抵御疾病和社會(huì)發(fā)展的困難，實(shí)現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)的穩(wěn)步前進(jìn).從客觀的角度來分析，體育強(qiáng)國的內(nèi)涵，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，體育強(qiáng)國視域下毛澤東體育教育思想較為突出.目前，我國在培養(yǎng)體育人才的過程中，主要是通過專業(yè)的體育院?；蛘呤悄承┰盒Ｖ型怀龅捏w育專業(yè)來培養(yǎng).雖然在國際上的競技成果比較理想，但并不意味著每一個(gè)人都能達(dá)到那樣的成績.體育強(qiáng)國視域下毛澤東體育教育思想，敦促廣大的居民堅(jiān)持體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，合理安排時(shí)間，豐富業(yè)余體育生活，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的持續(xù)進(jìn)步.第二，體育強(qiáng)國在實(shí)際的工作中，并不是一句空話.我國在現(xiàn)階段的發(fā)展中，雖然在體育強(qiáng)國當(dāng)中投入了大量的人力、物力、財(cái)力，但最終的結(jié)果不是特別滿意，原因在于思想上沒有較好的遵循毛澤東體育教育思想，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)工作的方向和強(qiáng)度出現(xiàn)偏差，對總體的工作進(jìn)展造成影響.例如，現(xiàn)階段的廣場舞就成為了一把雙刃劍.在開始的時(shí)候，廣場舞非常受歡迎，但由于其發(fā)展過程中沒有受到限制，因此影響了各個(gè)地區(qū)的其他文化工作，目前，國家不得不對廣場舞做出了一些規(guī)定，以此來控制消極影響，避免對體育強(qiáng)國造成不利的因素.

2 體育強(qiáng)國的目的

從世界體育強(qiáng)國發(fā)展的歷程來看，世界體育強(qiáng)國的崛起，必然伴隨著該國高等體育教育的興起，高等體育教育的發(fā)展對一個(gè)國家體育的興旺，具有根本和革命性的作用.從本質(zhì)上來講，體育強(qiáng)國的目的是多元化的，并不僅僅集中在體育教育方面.同時(shí)，毛澤東體育教育思想執(zhí)行過程中，又必須保證我國的體育教育更上一層樓.綜合多方面的信息來看，體育強(qiáng)國的目的主要集中在以下幾個(gè)方面：第一，促進(jìn)我國體育教育的全面進(jìn)步.我國的很多體育人才，都是通過體育院校的培養(yǎng)來得到的.雖然在國際上獲得了很多的成就，但體育人才畢竟還是少數(shù).為此，今后應(yīng)通過毛澤東體育教育思想，大量的培養(yǎng)體育人才，在競技人才、教育人才等方面，都要獲得較大的成功.第二，促進(jìn)我國體育教育體系的健全.面對現(xiàn)階段的體育事業(yè)迅猛發(fā)展，體育教育體系出現(xiàn)了些許不足，很多教師都集中在固有的教學(xué)方法和手段上，并沒有進(jìn)行積極的創(chuàng)新，由此導(dǎo)致我國體育事業(yè)的后勁不足，在國際上的競爭處于劣勢地位.所以，體育強(qiáng)國視域下毛澤東體育教育思想，要求我們在今后的發(fā)展中，進(jìn)一步健全體育教育體系，實(shí)現(xiàn)主觀態(tài)度和客觀教育水平的共同提升.

3 體育強(qiáng)國視域下毛澤東體育教育思想

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)建設(shè)力度的增大，體育強(qiáng)國已經(jīng)成為了全社會(huì)廣泛關(guān)注的問題.毛澤東體育教育思想也因此獲得了較多的研究.從主觀的角度來分析，體育強(qiáng)國是一個(gè)漫長的過程，不可能在一兩年就達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)，為此，應(yīng)首先明確體育強(qiáng)國的指導(dǎo)思想，這樣才能在未來的工作中，獲得更高的成績.

3.1 構(gòu)建高等體育教育理論體系

目前，我國在體育方面的學(xué)術(shù)研究不是特別多，獲得的成就較少，相對于體育強(qiáng)國獲得較大成就的國家而言，我國還需要在理論和實(shí)踐上做出較大的努力.從理論上來講，注重理論研究與指導(dǎo)，是體育教育理論研究永葆活力的需要，又是理解和反思我國高等體育教育實(shí)踐，推動(dòng)高等體育教育改革和發(fā)展的需要.因此，體育強(qiáng)國視域下毛澤東體育教育思想，要求我國在未來構(gòu)建高等體育教育的理論體系，從而實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國工作的順利開展.第一，應(yīng)對目前的高等體育教育進(jìn)行調(diào)查和分析，不僅要了解目前教育的優(yōu)點(diǎn)，還應(yīng)著重分析教育的缺點(diǎn).構(gòu)建高等體育教育理論體系，應(yīng)全面開展，同時(shí)結(jié)合較多的實(shí)際情況，否則將會(huì)導(dǎo)致今后的工作陷入惡性循環(huán).第二，由于傳統(tǒng)的體育教育理論被執(zhí)行的時(shí)間較長，因此在構(gòu)建高等體育教育理論體系的過程中，需要注重由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的過度，盡量實(shí)現(xiàn)一種比較平緩的過度，不要對現(xiàn)有的教學(xué)成果造成沖擊.第三，理論構(gòu)建完成后，不能急于大范圍的實(shí)施，應(yīng)在小范圍進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待表現(xiàn)理想后再進(jìn)行廣泛的推廣，避免不成熟的理論產(chǎn)生較多的不良結(jié)果.

3.2 順應(yīng)國際化趨勢，提升國際影響力

在實(shí)際政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、科技信息化的大背景下，高等體育教育的國際化既是對高等體育教育全球化趨勢的順應(yīng)，又是我國體育強(qiáng)國建設(shè)中一個(gè)不可回避的問題.毛澤東體育教育思想，是一個(gè)比較全面的思想體系，在體育強(qiáng)國的過程中，不僅僅要在理論建設(shè)上努力，還應(yīng)該積極的順應(yīng)國際化趨勢，提升國際影響力.結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)國際化趨勢，提升國際影響力，可嘗試從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，必須持續(xù)提高我國的競技實(shí)力，提高國際體壇事務(wù)的參與能力與話語權(quán).這樣才能為我國的體育強(qiáng)國發(fā)展，提供更多的幫助.在以往的工作中，由于我國的體育事業(yè)并不突出，因此在參與各項(xiàng)事務(wù)的過程中，只能是被動(dòng)的接受，無法主動(dòng)出擊，同時(shí)導(dǎo)致很多工作遇到了較大的難題.通過提高競技實(shí)力，能夠在日常事務(wù)和重大事務(wù)中，擁有更多的話語權(quán)，為國家謀得較多的益處.第二，我們必須善于汲取世界先進(jìn)的教育理念，培養(yǎng)具有國際眼光和國際競爭力的體育人才，在推進(jìn)國際化的同時(shí)保持中華民族的優(yōu)秀體育文化傳統(tǒng)，建設(shè)富有本土特色的高等體育教育體系，提升我國高等體育教育的國際影響力.我國雖然在近幾年的體育成績方面比較理想，但在國際上也出現(xiàn)了很多的體壇新貴，其背后的國家訓(xùn)練和各種支持，都是我們應(yīng)該借鑒和參考的對象.毛澤東體育教育思想，要求能夠有效的汲取他國的長處，有效的轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)容，進(jìn)一步促進(jìn)體育強(qiáng)國的發(fā)展和各項(xiàng)工作的進(jìn)步.

3.3 突出體育院校特色，推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展

當(dāng)前各體育院校在制定院校發(fā)展規(guī)劃時(shí)要根據(jù)國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略需要、地區(qū)發(fā)展的需要，兼顧學(xué)?，F(xiàn)有基礎(chǔ)和可持續(xù)發(fā)展的需要，理性選擇發(fā)展定位，規(guī)劃各自學(xué)科專業(yè)建設(shè)與結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，體現(xiàn)教學(xué)、訓(xùn)練、科研的特色，推進(jìn)體育院校的內(nèi)涵式發(fā)展.因此，體育強(qiáng)國視域下毛澤東體育教育思想，要求在今后的工作中，獲得更大的成就.第一，體育院校的辦學(xué)，不能僅僅集中在基礎(chǔ)部分，應(yīng)大范圍的培養(yǎng)自己所擅長的領(lǐng)域，促使體育人才向著多元化的方向發(fā)展.體育院校在培養(yǎng)人才的過程中，應(yīng)注重自身的特色灌輸.例如，某些體育院校在乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目中，具有非常好的辦學(xué)條件，較高的辦學(xué)水平，從中畢業(yè)的體育學(xué)生，能夠較好的應(yīng)對乒乓球、羽毛球的各種工作和訓(xùn)練，不僅為國家?guī)砹溯^多的榮譽(yù)，也為自己的發(fā)展開辟了更加廣闊的空間.第二，必須積極推進(jìn)體育院校的內(nèi)涵式發(fā)展.體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略，與體育院校的發(fā)展具有密不可分的關(guān)系.為此，內(nèi)涵式的發(fā)展，成為了體育院校的重點(diǎn)目標(biāo)，也是毛澤東體育教育思想要求的重點(diǎn)部分.例如，某些體育院校在日常的教學(xué)過程中，對訓(xùn)練強(qiáng)度和廣度的掌握比較理想.一方面告別了過去的超強(qiáng)度訓(xùn)練，另一方面合理安排體育學(xué)生的飲食和生活，促使體育學(xué)生的身體機(jī)能可以時(shí)刻保持在最佳狀態(tài).這種內(nèi)涵式的發(fā)展，正式我國所需要的.第三，應(yīng)借助于綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢，借用、移植其他學(xué)科的思維方式，從不同的學(xué)科視角觀察、分析、解釋體育現(xiàn)象，突破狹隘的專業(yè)領(lǐng)域，用多學(xué)科知識(shí)所形成的網(wǎng)絡(luò)思維去看待、思考和解決體育學(xué)科問題.綜上所述，體育強(qiáng)國視域下毛澤東體育教育思想，要求在理論和實(shí)踐中均獲得較大的成功，同時(shí)二者的聯(lián)系也應(yīng)該更加緊密，而不是僅僅表現(xiàn)在一些日常工作中.

4 總結(jié)

本文對體育強(qiáng)國視域下毛澤東體育教育思想展開研究，現(xiàn)階段的工作比較繁重，很多體育方面的工作和內(nèi)容都要得到優(yōu)化.同時(shí)，毛澤東體育教育思想，應(yīng)得到進(jìn)一步的推廣，為主觀上的態(tài)度端正，提供較多的幫助.在今后的體育強(qiáng)國工作中，需將體育教育作為重點(diǎn)內(nèi)容，不僅僅要培養(yǎng)大批體育人才，還應(yīng)該在體育課程設(shè)置、專業(yè)劃分、訓(xùn)練項(xiàng)目、教學(xué)手段等多個(gè)方面努力，以此來促使我國鞏固世界上的體育地位.

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