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      文學當下的價值與意義

      2015-03-19 03:51:46劉永成
      文學教育下半月 2015年3期
      關鍵詞:審美價值文學

      劉永成

      內容摘要:上世紀八十年代,我國全民掀起了“文學熱”。時至今日,文學過分世俗化、功利化,社會上出現(xiàn)了拜金主義和商業(yè)主義等社會文化現(xiàn)象。文學作為人類有意識創(chuàng)造的產物,其最大價值就是文學的精神指向價值,即文學引領人、教育人向善、向真、向美。正是文學的存在,才有力地拉動和提升了人類的精神狀態(tài),使其走出迷茫、墮落和沉淪,有了它的牽引之力,人類的生命才會有更多的精彩和壯麗,人的精神追求才會變得更加明確。

      關鍵詞:文學 實用價值 審美價值 精神指向

      在評價當下中國文學的價值時,上世紀80年代總是作為一個重要的參照系出現(xiàn),許多文學經典都誕生于80年代;當下堪稱頂尖的中國作家,也幾乎無一例外是起步于80年代或者深受80年代文學影響的。而今當我們回顧歷史,冷靜思考八十年代的“文學熱”,會發(fā)現(xiàn)它早已超越了文學自身的特性,究其原因,一方面有政治的因素,另一方面亦受當時時代的影響。可以說那種“文學熱”不是文學的“常態(tài)”,是外力給文學披上了華麗的衣服,而當文學還沒來得及思考自身的處境時,其華麗的外衣已失去了色彩,再也無法吸引人們的注意力。但無可否認,每個從八十年代走過來的人,對文學的記憶都是甜美的。查建英回憶說:“還記得那時候,我上大一大二的時候,北大書店經常有趕印出來的中國和外國書,印的質量都很差,但都是經典,什么‘三言二拍、巴爾扎克、狄更斯,一來書同學之間就互相通報,馬上全賣光。當時還沒有開架書,圖書館里的外國小說閱覽室里就永遠坐滿人?!盵1]這種讀書的熱情,在當今時代難以再現(xiàn),它顯示文學在八十年代社會生活中所具有的重要地位。整個八十年代,人文學者以其睿智的思想主導著社會的話語權,他們試圖借助這套社會話語,左右社會的形式。

      當今時代,文學作為“政治工具”、“時代晴雨表”的歷史時期已經過去了。改革開放后經濟發(fā)展的潮流,浸染給文學過多世俗化、功利化色彩,出現(xiàn)了“拜物主義”、“拜金主義”、“商業(yè)主義”等社會文化現(xiàn)象,誠然,對“物質”、“金錢”的追求無可厚非,但如果視這些東西為圭臬、為上帝、為神明,人就被會這些東西所主宰,人的精神就會被侵蝕。人類無節(jié)制地發(fā)展物質一維、精神失去了根基,就容易困惑、浮躁。在這個時候,文學就是一劑良藥,我們需要它來掃除我們心靈中的垃圾,需要它來幫助我們追問和解答超越文學作品本身的、帶有普遍意義的人生的反思。

      一.文學的實用價值

      文學作為人類有意識創(chuàng)造的產物,正如學者羅崇敏所言:“蘊涵著豐富的內在實用價值,這種實用價值的釋放不但形成對人及其生活的影響,還形成對經濟、政治、文化、社會建設的影響?!盵2]從這個意義上來說,文學與我們的社會生活息息相關。

      余秋雨《霜冷長河》里有一篇文章,名為《綁匪的紙條》,此文講述了某地發(fā)生的一起綁票殺人案,警方偵查了很久都沒有結果,基本上成了一個懸案。后來,一個刑偵專家在翻閱舊案卷時,發(fā)現(xiàn)了案卷中保留的一張綁匪寫的紙條。他頓有所悟,很快就偵破了此案。究竟是一張什么樣的紙條讓刑偵專家找到了破案的突破口呢?這張紙條總共十九個字,六個標點符號:

      過橋,順墻根,向右,見一亭,亭邊一倒凳,其下有信。

      這張紙條是罪犯向受害者家屬傳的口信,讓受害者知道藏信的地方。罪犯怕刑偵專家通過這封信查到蛛絲馬跡,所以信的內容就盡量簡短,殊不知,這十九個字,用到了四個文言方位動詞:“過、順、向、見”,準確而不重復,這是長期浸染古代文學、文化的人才能做到,時至今日,我們平常人根本寫不出這樣的紙條。因此刑偵專家將偵查的范圍大大縮小。案件很快被偵破了,其結果讓所有大吃一驚,犯罪嫌疑人竟是當地一所大學的教師。一個多年的懸案因文學而得以破解,這不就是文學具有的實用價值嗎?

      二、文學的審美價值

      文學與社會有著千絲萬縷的聯(lián)系,對我們的現(xiàn)實生活有重要影響,此外,文學還具有其獨特的審美價值。當下大中專院校開設文學相關課程,更重要的是培養(yǎng)大學生的文化素養(yǎng)及審美價值觀。

      我國文藝理論家童慶炳先生認為:“文學是人類的一種文化樣式,是一種社會的審美意思形態(tài),是一種語言藝術,它包孕著人的個體經驗,它溝通人際的情感交流?!盵3]童先生認為文學涵蓋范圍極廣,文學是一種文化樣式,是話語蘊藉下的審美意識形態(tài),他強調文學語言的獨特性,文學內容與形式的審美性,讀者個人體驗的真切性與情感的感人性。文學的這種特性在以詩詞為代表的中國文學中表現(xiàn)得更為明顯,如蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》:

      十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼??v使相逢應不識,塵滿面,鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。相顧無言,惟有淚千行。料得年年斷腸處,明月夜,短松岡。

      這首悼亡詞情感深摯,通過記夢抒發(fā)對亡妻深沉的思念,該詞創(chuàng)作于妻子逝世十年后,以真情取勝,言辭凄婉,令人不忍卒讀。蘇軾豐富的情感體驗,洗盡鉛華的言辭,賦予該詞以永恒的魅力,將文學語言的特性表現(xiàn)得淋漓盡致。

      再如英國著名詩人彭斯的詩作《一朵紅紅的玫瑰》:

      啊,我的愛人象一朵紅紅的玫瑰,在六月的早晨綻放;

      啊,我的愛人象一支甜甜的樂曲,樂聲美妙、悠揚。

      詩人彭斯將自己的愛人比喻成“一朵紅紅的玫瑰”,“玫瑰”本就代表愛情,“紅紅的玫瑰”,更象征著詩人奔放的、火熱的感情,“在六月的早晨綻放”,有力地烘托出愛人的美,在詩人的心中,愛人不僅僅擁有迷人的外表,更有著柔美靈動的心靈,像一段樂曲,婉轉動人。詩人彭斯運用其詩意的語言,給我們展示了愛人的美,其飽含情感的詩性話語,區(qū)別于一般的語言,這便是文學語言的功能,也是文學的審美特性。

      三.文學的精神指向價值

      在當下的社會語境中,文學似乎正逐漸被邊緣化,文學對于當代中國到底有無價值可言?我認為答案是肯定的。它存在的最大價值就是文學的精神指向價值,即文學引領人、教育人向善、向真、向美。

      蘇聯(lián)文學家肖洛霍夫1957年發(fā)表的中篇小說《一個人的遭遇》,很好的說明了文學的精神指向價值。小說敘述了衛(wèi)國戰(zhàn)爭后的第一個春天,作為記者的“我”于河邊渡口,遇到了故事的主人公——安德烈·索科洛夫以及他領養(yǎng)的一個五六歲的孤兒。為了消磨等待渡船的兩個多小時,索科洛夫在渡口邊給記者講了他的故事。他在艱難困苦的環(huán)境中長大,出外當長工,在饑餓的1922年,他的父母和妹妹因饑餓而離世,他成了無依無靠的孤兒。后來他結婚,組建了一個幸福的家庭,并有了兩個女兒和一個兒子。生活平靜而幸福地延續(xù)著,然而戰(zhàn)爭突然爆發(fā)了。他應征入伍,當了汽車兵。他為前線輸送炮彈,英勇作戰(zhàn)。在一次戰(zhàn)斗中,他不幸被敵人的炸彈炸昏了,當了俘虜,但卻始終懷著對祖國的忠貞和熱愛,在俘虜營里,他親手掐死過叛徒,他逃跑過,又被敵人抓回來,敵人的一個營長要親自槍斃他,他毫無懼色,并一口氣喝了三大杯白酒,連敵人也不得不佩服這個俄國士兵是條“漢子”,決定暫不槍斃他。他最終逃出了俘虜營,回到了部隊。戰(zhàn)爭即將結束,他回到已被夷為平地的家鄉(xiāng),妻子和女兒都被敵機炸死。悲痛欲絕之際,命運仍然給他留下一線生機,兒子在進攻柏林的前線被升為大尉,他等待兒子勝利歸來。但命運還是捉弄了他,兒子在離勝利那么近的時候,也為國捐軀了。他壓抑下悲痛的心情繼續(xù)生活并認了一位孤兒與之相依為命。

      索科洛夫的命運雖悲慘,但他用自己的行動詮釋了生命的意義。作家肖洛霍夫在小說文本中融入了自己對生命的體悟與哲思:“不論是現(xiàn)實關懷還是終極關懷,都貫注著強烈而深沉的生命悲劇意識和濃郁的人文精神,都是對人類生存狀態(tài)及命運的擔憂與焦慮,對人的存在的思考,人的價值、人的生存意義的關注,以及對人類命運、人類的痛苦與解脫的思考與探索。”[4]誠然戰(zhàn)爭的后果是同胞的被害,戰(zhàn)友的犧牲,家園的失落,親人的離去,以及永遠也抹不去的孤獨與悲傷,但作品體現(xiàn)出的人性之善、人情之美,給全世界的讀者以鼓舞。

      四.結語

      任何事物的存在都有其充足的理由,都有其安身立命的基點和必須恪守的準則,這是一個事物的根。文學也有自己的根。文學存在的理由、文學的精神本根就在于它的審美和精神指向價值,即對于存在意義的追問、對于人生真諦的探尋。

      文學關心的是真、善、美、是自由、平等,是家園感、歸屬感等終極性的東西,也就是說,文學的根總是伸向這些終極價值。因此人們在生死存亡的人生緊要關頭、喜怒哀樂的情感起落之際往往更加親近文學,也使得文學可以有力地拉動和提升人類的精神狀態(tài),使其走出迷茫、墮落和沉淪,有了它的牽引之力,人類的生命才會有更多的精彩和壯麗,人的精神追求才會變得更加明確、實踐活動才會變得更加鏗鏘有力!

      參考文獻:

      [1]查建英.八十年代訪談錄[M].北京:三聯(lián)書店,2006.

      [2]羅崇敏.關于文學實用價值的思辨[N].海南日報,2007-08-11.

      [3]童慶炳.童慶炳談文學觀念[M].開封:河南大學出版社,2008.

      [4]袁進.人文精神尋蹤[J].讀書,1994(4).

      (作者單位:鐵道警察學院公共基礎教研部)

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