專題化：地方高校學(xué)報發(fā)展路徑探析
——以《池州學(xué)院學(xué)報》為例

余義兵

專題化：地方高校學(xué)報發(fā)展路徑探析
——以《池州學(xué)院學(xué)報》為例

余義兵

（池州學(xué)院學(xué)報編輯部，安徽池州247000）

地方高校學(xué)報在學(xué)術(shù)成果創(chuàng)新、服務(wù)學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)科研人才方面發(fā)揮了較大的作用，但從整體上看，存在缺乏專業(yè)特色，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，對一流學(xué)術(shù)論文和創(chuàng)新性研究成果缺乏吸引力等問題。針對這些問題，文章提出“專題化”是地方高校學(xué)報發(fā)展瓶頸的突破口，結(jié)合《池州學(xué)院學(xué)報》辦刊經(jīng)歷，探討的地方高校學(xué)報“專題化”發(fā)展的出路。

專題化；地方高校學(xué)報；池州學(xué)院學(xué)報

DOI：10.13420/j.cnki.jczu.2015.06.035

高校學(xué)報不同專業(yè)化期刊，它還肩負著為本校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)使命?！陡叩葘W(xué)校學(xué)報管理辦法》指出：“高等學(xué)校學(xué)報是高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地。”作為高校主辦的學(xué)術(shù)刊物，就應(yīng)該反映本校的教學(xué)和科研水平，高等學(xué)校集教學(xué)、科研、培養(yǎng)人才于一體，大多數(shù)高?，F(xiàn)在都是學(xué)科眾多且門類齊全，無論是以“內(nèi)”為主，還是“內(nèi)”、“外”兼顧，發(fā)表多學(xué)科的學(xué)術(shù)論文這種格局難以打破。高校學(xué)報大多是綜合性學(xué)術(shù)期刊，欄目設(shè)置上也是多學(xué)科性的，因此普遍存在“全、散、小、弱”等方面的不足。這使得高校學(xué)報進一步發(fā)展面臨著困境和嚴峻的挑戰(zhàn)。但發(fā)表多學(xué)科的文章與學(xué)報質(zhì)量的提升沒有矛盾，高校學(xué)報自身的歷史使命也決定其很難走專業(yè)化的辦刊道路。本文結(jié)合《池州學(xué)院學(xué)報》在辦刊過程中具體做法，探討地方高校學(xué)報內(nèi)涵式“專題化”發(fā)展之路。

1　“專題化”發(fā)展內(nèi)涵

專題化是一種編輯策略，一改傳統(tǒng)編輯期刊過程中被動接受投稿局面，強化學(xué)報的學(xué)術(shù)導(dǎo)向。通過策劃，凝練主題，使孤立分散的文章關(guān)聯(lián)滲透，成為系列性的多視角專題研究，從而提升文章和欄目的學(xué)術(shù)沖擊力。

1.1“專題化”優(yōu)化欄目設(shè)置

傳統(tǒng)的學(xué)報欄目設(shè)置就是一個“大拼盤”，基本按學(xué)科分類，如“政治研究”、“法律研究”、“歷史文化研究”、“數(shù)學(xué)計算機研究”等等?？偟膩砜?，這樣的欄目設(shè)置單調(diào)，而且大而泛，嚴重影響了學(xué)報功能的發(fā)揮和質(zhì)量的提升。專題化發(fā)展的特點不是以學(xué)科為依據(jù)，而是以研究領(lǐng)域或方向作為依據(jù)，著眼主旋律和學(xué)術(shù)研究熱點，關(guān)注社會生活，延展學(xué)報觸角。這樣更容易結(jié)合實際發(fā)展需求，更容易跟蹤學(xué)科發(fā)展前沿，積極回應(yīng)社會期待，提高品位影響。“專題化”能優(yōu)化欄目，真正做到“人無我有、人有我優(yōu)”。也更能集中力量，從而更有優(yōu)勢，更有競爭力。

1.2“專題化”強化學(xué)術(shù)導(dǎo)向

“專題化”是強化學(xué)術(shù)導(dǎo)向的助推器?？v觀學(xué)報欄目設(shè)置，大同小異，缺乏明確方向，既浪費資源，又不能形成合力?！皩ｎ}化”運作能夠在整體把握的基礎(chǔ)上，從不同的學(xué)術(shù)視角就某一學(xué)術(shù)問題和社會焦點進行全方位聚焦探討，強調(diào)的是“點”上的突破和深入，點面結(jié)合，使得與“專題”相關(guān)的論文相互關(guān)聯(lián)和銜接，形成學(xué)術(shù)板塊。

“專題化”可以明確導(dǎo)向，使研究更深入，更立體，從而多視角，跨學(xué)科進行探討，完全可以超越傳統(tǒng)欄目文章零散，大雜燴的局面?！皩ｎ}化”運作能主動構(gòu)建刊物的學(xué)術(shù)導(dǎo)向和文化底蘊，確立刊物的獨特的風(fēng)格。

1.3“專題化”發(fā)揮編輯主體意識

“專題化”不僅是欄目設(shè)置優(yōu)化，更是傳統(tǒng)編輯模式的轉(zhuǎn)變，改變了傳統(tǒng)坐等來稿，被動辦刊模式，突破了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)信息的表達方式。編輯作為出版的執(zhí)行者，其主體意識與刊物的特質(zhì)有密切關(guān)聯(lián)。編輯是創(chuàng)造性勞動，不是“修修補補”、“為他人做嫁衣”。“專題化”能充分發(fā)掘編輯的主體力量，主動辦刊是學(xué)報走“內(nèi)涵式”發(fā)展的前提，“專題化”發(fā)展為編輯搭建一個全面發(fā)展的平臺，實現(xiàn)從文化選擇到文化構(gòu)建的雙重超越。

2　“專題化”發(fā)展策略

長期以來地方高校學(xué)報出現(xiàn)“大而全”、“小而全”，千刊一面。在大刊林立的發(fā)展趨勢中，地方高校學(xué)報不可能像大刊那樣資源豐富，也不可能模仿專業(yè)性期刊，如何立住腳？重構(gòu)地方高校學(xué)報發(fā)展優(yōu)勢是當務(wù)之急。在通常以學(xué)科為依據(jù)設(shè)置欄目的情況下，也可以針對當前的一些熱點問題開辟專欄。這樣的熱點問題或處于學(xué)科前沿，或密切結(jié)合生產(chǎn)實際，富有理論和實際意義，具有很大的研究價值。以此為專題，更容易吸引同領(lǐng)域的高水平論文，形成局部優(yōu)勢。

《池州學(xué)院學(xué)報》是普通的地方高校學(xué)報，近年來，學(xué)報結(jié)合學(xué)?！耙蕴厣蒲写蛟炜蒲刑厣弊谥?，走“專題化”內(nèi)涵式發(fā)展之路，取得了明顯效果。除了“九華山佛文化研究”特色欄目外，先后結(jié)合學(xué)科建設(shè)和科研優(yōu)勢，邀請學(xué)術(shù)主持，推出一系列“專題化”研究，加強期刊學(xué)術(shù)研究的增長點。

2.1發(fā)揮科研優(yōu)勢

任何一所大學(xué)都有優(yōu)勢科研，學(xué)報依托國家基金等科研項目，邀請學(xué)術(shù)主持，專題組稿。先后就我校國家基金項目“張恨水年譜”、“青陽腔研究”、“明清時期皖南宗族社會與區(qū)域文化關(guān)系研究”、“新建應(yīng)用型本科院校管理體制改革研究”、“中國西部農(nóng)業(yè)開發(fā)的歷史思考”、“桐城派視域下張英父子研究”、“中國水稻土固碳容量及其機理的研究多尺度統(tǒng)計和地下部微觀過程”等，聯(lián)合推出了“張恨水研究”、“青陽腔研究”、“皖南宗族與社會研究”、“應(yīng)用型本科教育研究”、“自然災(zāi)害與區(qū)域社會”、“生態(tài)建設(shè)與災(zāi)害防治”、“桐城派研究”、“濕地碳循環(huán)研究”等“專題化”欄目研究。這些優(yōu)勢的科研項目是學(xué)校的特色科研，在彰顯學(xué)?？蒲刑厣耐瑫r，學(xué)報圍繞特色科研的“專題化”運作彰顯了學(xué)報特色，增強了學(xué)報的學(xué)術(shù)張力。

2.2依托重點學(xué)科

重點學(xué)科對推動學(xué)科發(fā)展、科技進步，促進地方經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展具有重要意義。池州學(xué)院“專門史”被評為C類為省級重點建設(shè)學(xué)科，其目標是引導(dǎo)學(xué)校緊緊圍繞“地方性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，加強應(yīng)用型學(xué)科和特色專業(yè)建設(shè)，提高高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能力。學(xué)報邀請學(xué)科帶頭人多次組稿圍繞“皖江區(qū)域文化研究”系列文章。皖江文化，歷史悠久，內(nèi)涵豐富，博大精深，是安徽全省文化的標志性文化。“專題化”運作對推進皖江文化系統(tǒng)學(xué)術(shù)理論研究，提升皖江文化含量，發(fā)掘皖江地區(qū)歷史文化資源為文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)，提高皖江地區(qū)歷史文化的影響力起到積極效應(yīng)。

“中國語言文學(xué)”也是我校校級重點學(xué)科，也是學(xué)校傳統(tǒng)學(xué)科，為深化內(nèi)涵、拓展外延，學(xué)報聯(lián)合學(xué)科帶頭人邀請校外學(xué)者專題主持“現(xiàn)代漢語虛詞的多功能研究”。重點學(xué)科不僅是學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的平臺，也為學(xué)報挖掘資源，凝練特色提供的渠道。

2.3關(guān)注社會熱點

留守兒童是近年來出現(xiàn)的一個新名詞，留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個社會性問題。學(xué)報邀請柳友榮教授、博士主持組稿，對農(nóng)村留守兒童做專題研究。中國有幾千萬留守兒童，如何促進農(nóng)村留守兒童的心理健康成長，《農(nóng)村社區(qū)體育：留守兒童心理成長干預(yù)的現(xiàn)實路勁——基于公共治理視域》《留守兒童心理問題的教育思考：基于調(diào)查的分析》《農(nóng)村留守兒童的特點及學(xué)校教育策略》《體育活動對農(nóng)村留守兒童品行影響的研究》以及《農(nóng)村初中留守兒童人際交往的調(diào)查與思考》等一系列文章從不同的視角、路徑對留守兒童問題提出了獨到的見解，收到良好的學(xué)術(shù)成效和社會效應(yīng)。

2013年第3期，我們邀請王世朝教授主持“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育”的專題研究，針對當前教育的弊端，呼喚中國教育走出誤區(qū)，突破重圍，重溫經(jīng)典。關(guān)注社會熱點，對學(xué)術(shù)研究的拓展具有深遠的影響意義。

2.4挖掘地域文化

立足地域文化，打造學(xué)報特色和優(yōu)勢，地方高校學(xué)報以其獨特的地緣性，挖掘地域文化，為“專題化”發(fā)展拓展空間和資源。中國四大佛教名山之一九華山位于池州境內(nèi)。九華山作為馳名中外的佛教圣地、國際道場，其佛教文化的形成與發(fā)展，不僅有著深遠的歷史積淀和廣泛的文化融合，還從內(nèi)容與形式上均表現(xiàn)出明顯的地域性。我們邀請九華山佛文化研究中心主持“地藏信仰與九華山佛教研究”，進一步探討地藏信仰與九華山佛教深厚底蘊和豐富內(nèi)涵，為地方文化建設(shè)和九華山旅游開發(fā)發(fā)揮積極作用，同時也是學(xué)報為地方服務(wù)的有效探索。池州地處吳頭楚尾，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富，“戲曲活化石”的池州儺戲，九華山廟會、青陽腔、羅城民歌等為學(xué)報的“專題化”學(xué)術(shù)運營和制作提供了豐富的資源。

2.5邀請學(xué)術(shù)主持

由于地方高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力較低、傳播渠道不暢、影響范圍不夠廣泛等原因，很難對高水平的文章有吸引力。邀請學(xué)術(shù)主持人可以有效拓寬稿源，利用主持人的學(xué)術(shù)影響力來組稿。我們邀請?zhí)K州大學(xué)比較文學(xué)研究中心主任，博士生導(dǎo)師方漢文教授先后主持了“世界文學(xué)重構(gòu)與中國話語創(chuàng)建”、“世界文學(xué)史新建構(gòu)的多元化視域”，上海師范大學(xué)對外漢語學(xué)院院長、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士生導(dǎo)師，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士點帶頭人，上海市重點學(xué)科“對外漢語”負責(zé)人齊滬揚教授主持了“現(xiàn)代漢語虛詞的多功能研究”。學(xué)術(shù)主持，“專題化”制作，是學(xué)報構(gòu)建高水平作者群、吸引高水平文章有效途徑。

協(xié)辦和參加學(xué)術(shù)研討會是邀請學(xué)術(shù)主持人的重要渠道。我們先后協(xié)辦“張恨水國際學(xué)術(shù)研討會”、“皖江地區(qū)歷史文化研討會”、“中韓南泉普愿禪師學(xué)術(shù)思想研討會”等，參與“桐城派與桐城文化傳承和創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會”、“趙樸初學(xué)術(shù)研討會”等推介學(xué)報，主動約稿，誠邀專家學(xué)者主持。

2.6聯(lián)合研究機構(gòu)

“專題化”發(fā)展要做到“對外”延伸和“對內(nèi)”挖掘的互動結(jié)合。研究機構(gòu)具有豐富的學(xué)術(shù)資源和人才資源，是“專題化”運營的重要平臺。我校為打造科研特色，提升科研水平，培養(yǎng)科研力量，先后建立了“皖南民俗文化研究中心”、“資源環(huán)境與旅游發(fā)展研究中心”、“女性與性別文化研究中心”、“應(yīng)用型高等教育發(fā)展研究中心”、“皖江城市發(fā)展研究中心”、“鄉(xiāng)村發(fā)展與法制研究中心”、“皖南農(nóng)業(yè)歷史與農(nóng)村社會發(fā)展研究中心”、“九華山佛文化研究中心”等10余個研究機構(gòu)，這些研究中心，是學(xué)報創(chuàng)新的平臺，欄目持續(xù)發(fā)展的堅強后盾。

2014年第4期，我們聯(lián)合“女性與性別文化研究中心”，邀請中心主任蔡荷芳教授主持，專題組稿“女性文學(xué)與性別文化研究”，從性別視角切入，對中國文學(xué)和文化傳統(tǒng)以及現(xiàn)實問題進行文學(xué)、史學(xué)、社會學(xué)的考察。學(xué)報和研究機構(gòu)的互動，積極參與，協(xié)辦各種學(xué)術(shù)研討，邀請學(xué)術(shù)主持，形成“集束效應(yīng)”，產(chǎn)生良好的社會效益和學(xué)術(shù)效益。

3　“專題化”過程中應(yīng)注意的問題

3.1加強策劃意識

“專題化”不是簡單地把幾篇相關(guān)文章放在一起，一定要和“問題化”結(jié)合在一起，讓“問題”統(tǒng)領(lǐng)，突出組稿的重點和主旨，意圖明確，問題意識強。2014年第6期，結(jié)合我校升本合格評估，邀請學(xué)校黨委書記何根海教授主持“大學(xué)文化與地方高校轉(zhuǎn)型與重構(gòu)”研究。該專題結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展，從新校訓(xùn)的解讀、傳統(tǒng)文化教育、專業(yè)與地方合作教育構(gòu)建以及協(xié)同發(fā)展、臺灣職技學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗對構(gòu)建應(yīng)用型高等教育體系的啟示等來分析探討地方高校文化建設(shè)和轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略、路徑和意義，尋求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展，推進學(xué)校的改革創(chuàng)新。加強策劃，凝練主題，不能使文章處于自然、散亂的自發(fā)狀態(tài)。高校學(xué)報是綜合性期刊，只有策劃其“專題性”，才能突出個性，彰顯學(xué)術(shù)影響力，進而突出優(yōu)勢帶動全面提升，這是地方高校學(xué)報走出困境的必由之路。策劃保證學(xué)報可持續(xù)發(fā)展。

3.2重視文集出版

服務(wù)學(xué)術(shù)、繁榮學(xué)術(shù)是大學(xué)學(xué)報自身生存與發(fā)展的內(nèi)在要求。在彰顯優(yōu)勢和特色過程中，文集的出版對于進一步擴大學(xué)報及其欄目的影響，更好地服務(wù)學(xué)術(shù)和地方社會、經(jīng)濟和文化建設(shè)具有重要意義。《池州學(xué)院學(xué)報》在回顧幾十年的發(fā)展歷程中，先后結(jié)集出版了《九華山佛文化研究》《池州歷史文化研究》《池州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究》《池州“三區(qū)”建設(shè)與區(qū)域發(fā)展研究》。這些文集的出版既是回顧、總結(jié)學(xué)報的發(fā)展歷史，也是學(xué)報彰顯特色、進一步開拓發(fā)展進程。文集的出版可以進一步延伸學(xué)報的影響力，增強品牌效應(yīng)。

3.3強化編輯主體意識

編輯不是墨守成規(guī)，做一個依附型的文字秘書。編輯活動是獨立、主動的文化行為。編輯活動是創(chuàng)造性的文化行為，它對文化發(fā)展的影響比之作者的創(chuàng)造有過之而無不及?，F(xiàn)代編輯必須有很強的策劃意識，通過有意識、有針對性的策劃，主動將創(chuàng)新知識、思想和理念融入選題中，引導(dǎo)、塑造文化。編輯活動是極有文化內(nèi)涵和學(xué)術(shù)內(nèi)涵的活動。編輯的主體意識是決定學(xué)報質(zhì)量的關(guān)鍵，現(xiàn)代編輯應(yīng)是學(xué)術(shù)型專家，在某一領(lǐng)域有很深造詣，具有很強的信息意識、創(chuàng)新意識。要善于發(fā)現(xiàn)作者，培養(yǎng)作者；善于發(fā)現(xiàn)作品，培養(yǎng)作品；善于發(fā)現(xiàn)讀者，培養(yǎng)讀者；善于發(fā)現(xiàn)新的文化市場，新的文化增長點。只有這樣才能占領(lǐng)學(xué)術(shù)高地，引領(lǐng)學(xué)術(shù)方向，從提高學(xué)報的學(xué)術(shù)品位和張力。

4　結(jié)語

地方高校學(xué)報良性、健康、可持續(xù)發(fā)展面臨困境和挑戰(zhàn)，因此，學(xué)報要轉(zhuǎn)變思想，開拓辦刊思路。地方高校學(xué)報的歷史使命決定其不可能朝專業(yè)化期刊發(fā)展，如何在“全、散、小、弱”的發(fā)展現(xiàn)狀突破重圍，“專題化”運營是一條必經(jīng)之路?！皩ｎ}化”以本校學(xué)術(shù)強項為支撐，結(jié)合本區(qū)域的人文資源，開放辦刊，突出問題和地方性。地方高校學(xué)報在期刊出版改革創(chuàng)新的歷史節(jié)點上，唯有創(chuàng)新才能找到立足點，隨著期刊改革大潮和出版模式的變化，《池州學(xué)院學(xué)報》下一步將依托“安徽省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟”探討建設(shè)“安徽省應(yīng)用型高校學(xué)報網(wǎng)絡(luò)期刊群”，走橫向聯(lián)合之路，加強刊物之間的合作。這樣可以開拓辦刊思路，變通地順應(yīng)學(xué)術(shù)期刊集約化、規(guī)模化發(fā)展的要求。

［1］論地方高校學(xué)報的內(nèi)涵式發(fā)展［EB/OL］.［2014-11-21］.http：// media.people.com.cn/GB/22114/52789/130740/7607607.html.

［2］李東東.高校學(xué)術(shù)期刊要集約化規(guī)?；l(fā)展［EB/OL］.（2009-12-22）［2014-11-20］.http：//www.chinaxwcb.com/index/2009-12/22/ content_186100.htm.

［3］余義兵.立足地域文化塑造地方高校學(xué)報特色——以《池州學(xué)院學(xué)報》為例［J］.池州學(xué)院學(xué)報，2012（6）：81-83，86.

［4］宋雪飛，曲辰.對高校人文社科學(xué)報專題化運作的思考［J］.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2006（4）：78-81.

［5］郭麗娜.高校社科學(xué)報“名欄工程”研究［D］.石家莊：河北大學(xué)，2014.

［6］孫書平.高校文科學(xué)報編輯的主體意識與學(xué)報特色［J］.山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2005（5）：137-139.

［7］張慧英.論高校文科學(xué)報特色欄目的確立與經(jīng)營［J］.湖南文理學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2006（6）：142-144.

［8］余昌谷.專題欄目與高校文科學(xué)報特色［J］.淮北煤師院學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2000（3）：153-155.

［9］劉昱.高校社科學(xué)報專題化制作研究［J］.廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)，2011（4）：99-102.

［10］武文茹.論高校社科學(xué)報品牌欄目的可持續(xù)發(fā)展［J］.編輯之友，2012（9）：66-68.

［責(zé)任編輯：束仁龍］

Special Subject Column：A Probe into Development of Journals of Local Universities——A Case Study of Journal of Chizhou University

Yu Yibin
（Editorial Department，Chizhou University，Chizhou Anhui 247000）

The journals of local universities play very important role in academic innovation，serving discipline construction and cultivating scientific research talents.But as a whole，there exist the problems including lack of specialty features，serious homogenization phenomenon，which fail to attract the first rate academic thesis and in?novative research results.Based on the experiences of Journal of Chizhou University，the paper explores the devel?opment strategy of special subject column.

Special Subject Column；Journals of Local Univrsity；Journal of Chizhou Uiniversity

G237

A

1674-1102（2015）06-0116-04

2015-07-25

全國高校文科學(xué)報研究會第7屆編輯學(xué)研究項目（2013ZC14）。

余義兵（1972-），男，安徽青陽人，池州學(xué)院學(xué)報編輯部副教授，碩士，研究方向為編輯學(xué)。