加強中學法制教育初探

貴州省貴定中學 陳 健

中學階段是一個人成長過程中的黃金時代。對以中學生為主體的青少年進行必要的法制教育既是國家和社會的要求，也是青少年自身健康成長的需要。但是目前學校的法制教育還存在很多的問題，本文將從法制教育內(nèi)容和方式等方面探討如何進行教育的創(chuàng)新，從而提升法制教育的有效性。

一、豐富和完善中學法制教育的內(nèi)容

法制教育中要依據(jù)中學生的生理心理特征、認知水平、生活經(jīng)驗和成長需求。對中學生而言，主要的法制教育內(nèi)容應該包含以下幾個方面。

一是要重視法治精神的內(nèi)涵教育。法治精神它是體現(xiàn)社會公平、正義的要求，反映人與人之間的平等關系。公平與正義要體現(xiàn)在行動上，落實到具體事例上，要求以法律為準繩，在中學生中廣泛宣傳和醞釀教育公平、分配公平、機會公平等，教育學生要做人、做事要正義。二者有機結合，才能真正體現(xiàn)人與人，人與事之間的平等相等，和諧相處。

二是要教育學生權利和義務是一個有機體，一個中國公民，在法律權限范圍內(nèi)，規(guī)定著相應的比如，教育權，勞動權，休息權，選舉權等，同時也規(guī)定著相應受教育的義務，勞動的義務、參加服兵役的義務等。教育學生任何個人或組織不能任意侵犯法律賦予公民的權利和義務，對于違反者應受到相關法律的制裁。

三是讓學生了解預防未成年人犯罪法的有關內(nèi)容，知道違法和犯罪的含義，認識違法犯罪的危害，知道不良行為容易導致違法犯罪，違法犯罪會受到法律的懲罰。積極抵制不良行為的誘惑，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。引導學生懂得未成年人權益應當受到國家保護，知道未成年人保護法關于家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內(nèi)容，掌握自我保護和維權的方法，學會采用訴訟或者非訴訟方式維護合法權益。

二、加強學校教育者法律素質(zhì)的培養(yǎng)

當前我國中學開展法制教育，沒有專門的教師和教科書，一般法制教育的教師由班主任、政教處管理老師、政治課教師擔任，他們當中有的對法律只是一知半解，有的甚至一無所知，這樣的教師法律素質(zhì)水平相當?shù)?，根本就不具備勝任中學法制教育的能力。每個人在受教育的過程中，教師起著非常重要的作用，言傳不如身教，教師的法律素養(yǎng)對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，可以采取的措施如下。

一是各級教育行政部門要結合當?shù)貤l件，要求各學校把教師的普法學習培訓落實到實處，加強中學法制教育者的法律理論素養(yǎng)培養(yǎng)，對專門從事中學法制教育的教師要定期進行理論知識，專業(yè)教學技能的培訓。

二是定期組織對各學校的教師、行政工作人員進行普法專題考試，以此引起學校領導和廣大教師的高度重視，通過考核促進學習的目的。要求教師要摒棄功利主義的教育思想，真正履行教師教書育人的職責，做到不僅教好書，更要育好人。同時要充分利用假期、周日等時間邀請大學法律專家、教授或司法部門的專業(yè)人士集中為中學教師進行法制教育，通過學習理論知識，教學技能，不斷深化對法律知識的認識，開闊眼界，增長才干。同時能有針對性地實施課堂教學。

三是中學應配置專門的法律專業(yè)的師資，走專業(yè)化的法制教育觀念是中學法制教育取得成功的關鍵，是學校重視，學生認可的具體表現(xiàn)。專業(yè)化的教師法律意識強，法律知識較為豐富和全面，能夠較全面地理解和詮釋法律知識，給學生以權威感和信任感，學生可以從內(nèi)心深處認識到法制教育的重要性，一種像學習語數(shù)外的思想來重視法制教育，從而在學習態(tài)度極為端正，興趣上尤為濃厚。

三、探索中學法制教育的創(chuàng)新方法

中學法制教育的方法和形式一直以來比較單一，一般是以全校性的專題講座為主，主要是學生以聽報告的形式被動地接受，學生聽起來枯燥無味，興趣不高，效果不佳。因此，深化對中學法制教育方法的研究尤為重要，結合當前中學法制教育的現(xiàn)狀，本文認為，中學法制教育要收到明顯的教育效果，應在教育方法上進行探索和創(chuàng)新。

一是中學法制教育應與專題性講座相結合。首先，要求專題內(nèi)容要力求針對性，具有針對性的教育內(nèi)容，才能對癥下藥，才能被學生所接受。其次，專題講座要與互動教學相結合，講座上既是教師的舞臺，同時也是學生的舞臺。突出知識的講授，伴隨有學生的討論交流。

二是法制教育與中學生日常行為規(guī)范教育相結合。中學生守則和中學生日常行為規(guī)范是中學生的學習和生活的準則。明確規(guī)定中學生應該做什么，不應當做什么；做一個什么樣的中學生，怎樣做好一名中學生。雖然相關規(guī)定沒有法律那樣具有強制性，權威性，但是它都是中學生日常學習和生活的最基本的要求，能很好地規(guī)范中學生的言行舉止，行為習慣，讓中學生從身邊的小事做起，從而形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀守法的好作風。

三是法制教育與社會主義核心價值觀教育相結合。中共十八明確提出，社會主義核心價值觀包括“倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。分別從個人、社會、國家三個層面進行概括，其內(nèi)容具針對性，不同的對象有不同的要求；形式具有層次性，先從個人層面入手，是對每個中國公民的最基本的要求，依次上升到社會，國家層面?！懊總€人的價值觀不是與生俱來的，而是在家庭、學校、社會生活的影響教育下，在個體成長經(jīng)歷和實踐過程中逐漸形成和成熟起來的?！睘橹袑W生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀提供價值尺度和評價標準，從本根上預防和減少各種違法亂紀的行為發(fā)生，而法制教育又為中學生摒棄腐朽思想，低級的價值判斷，出軌和違規(guī)行為提供評判標準。

總之，我們要充分認識到中學生法制教育的重大意義，采取有力措施，動員學校、家庭、社會和中學生自身等方面的力量，構建起以學校為核心，家庭、社會和學生自身構成的法制教育網(wǎng)絡，以自己的實際行動為中學生法制教育盡自己的努力，使每個學生都健康成長，使我們的校園和諧愉快，使每個家庭都幸福美滿，使我們的整個社會平安、穩(wěn)定。我們要通過加強對中學生的法制教育，培養(yǎng)他們的法律意識和法律素養(yǎng)，努力把中學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業(yè)的合格人才，為構建社會主義和諧社會做出應有貢獻。