高校個性化思想政治教育的網(wǎng)絡途徑探索

□張風華

高校思想政治教育對于學生思想政治覺悟的培養(yǎng)非常重要，需要引起高校的重視。思想政治教育應當講究個性化，更多地鼓勵學生的個性發(fā)展。網(wǎng)絡是進行教育的一個較大的場所，其突破了傳統(tǒng)思想政治教育模式在某些方面的限制，使教學質(zhì)量和效率得到明顯提高。其對實現(xiàn)素質(zhì)教育和個性化教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設者與接班人有著十分重要的意義。

一、高校利用網(wǎng)絡開展個性化思想教育的必要性

(一)網(wǎng)絡對大學生個性發(fā)展的影響很大。根據(jù)最新的網(wǎng)絡調(diào)查顯示:學生群體在網(wǎng)民中占有很大的比例，比其他群體所占的比例都要高，其中，高校是我國網(wǎng)民數(shù)量最多的場所。隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展和人們生活水平的提高，網(wǎng)絡已經(jīng)普遍走進大學生的校園生活。其對于大學生的思想、心理、行為等方面產(chǎn)生了越來越大的作用。網(wǎng)絡對大學生的個性發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在兩方面:一是網(wǎng)絡作為載體本身的影響。網(wǎng)絡載體改變了人們的生活方式，大學生利用網(wǎng)絡來學習、娛樂等行為也越來越常見。網(wǎng)絡不僅快速便捷，而且具有平等性和自由性。二是網(wǎng)絡所承載信息的影響。作為新型媒介，網(wǎng)絡的傳播速度和范圍都占有很大優(yōu)勢，影響也更大。雖然網(wǎng)絡資源魚龍混雜、良莠不齊，但網(wǎng)絡在信息來源、信息發(fā)布、信息呈現(xiàn)、信息檢索等方面所展現(xiàn)出來的優(yōu)勢吸引和影響了眾多的大學生。

(二)網(wǎng)絡為大學生個性的展現(xiàn)提供了平臺。網(wǎng)絡具有虛擬性，有相當一部分內(nèi)容是擬造的，但與虛擬性相比其現(xiàn)實性更應引起注意。網(wǎng)絡在一定程度上展示了這個社會的形態(tài)，且網(wǎng)絡行為也是人類行為的一種。如今校園生活實現(xiàn)了網(wǎng)絡化，高校校園里的網(wǎng)絡社會其實與現(xiàn)實社會相互關聯(lián)。近些年來例如QQ、微博、博客等各種社交軟件的相繼推廣，進一步促進了大學生走進網(wǎng)絡，于是大學生通過網(wǎng)絡能夠更好地展示自己的個性。大學生可以通過各種方式，或直接，或間接，來展示自己的個性。比如通過私人的網(wǎng)絡空間比如QQ 空間直接表達自己的情感和思想觀念等，屬于直接展示。間接展示指的是大學生通過網(wǎng)絡社交、網(wǎng)絡游戲等網(wǎng)絡行為，使自己的興趣愛好、人格品質(zhì)等得到展現(xiàn)。

(三)網(wǎng)絡可以提供個性化思想政治教育平臺。網(wǎng)絡承載著豐富的開放性資源，在教育改革中的地位也越來越重要。搭建網(wǎng)絡個性化思想教育平臺對學生思想政治教育起到了積極的作用，與傳統(tǒng)思想教育平臺相比，網(wǎng)絡教育平臺更靈活，互動性更強，也更貼近于大學生，更能滿足大學生的性格特點和網(wǎng)絡需求，其溝通渠道也更方便快捷。

(四)網(wǎng)絡可以提高高校思想政治教育工作效率。高校個性化思想政治教育要強調(diào)實用性和工作效率。網(wǎng)絡減輕了教師在課程教學上的負擔，且其傳播速度快、覆蓋范圍廣，信息種類多。通過網(wǎng)絡平臺，教師和學生能夠按照需要自己選擇不同種類的信息并對知識快速接收。教師可以快速了解學生各方面的特點，也可以加強和不同學生的網(wǎng)絡交流互動，來達到提高開展個性化思想教育效率的目的。

二、高校通過網(wǎng)絡開展個性化思想政治教育的途徑

(一)建設個性化的網(wǎng)絡思想政治教育平臺。高校主要利用網(wǎng)絡開展個性化思想政治教育，其應該結合自身技術和優(yōu)勢，建設一個完整的高校個性化思想政治教育平臺。該平臺包括校園公共網(wǎng)絡、教師的個性網(wǎng)絡以及學生的個性網(wǎng)絡。校園公共網(wǎng)絡主要有校園官網(wǎng)、校園新聞網(wǎng)等，在學校也比較常見。教師個性化的空間，能夠幫助教師開展主題討論、互動交流、傳播知識和共享信息。學生可以通過自己的個人空間，展示其愛好情感與個性等。高?？梢試L試讓家長和教師對學生進行共同教育，多促進家長與教師，家長與學生之間的交流，從而更好地實現(xiàn)個性化思想政治教育。此外，教師還可以充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，根據(jù)學生的喜好創(chuàng)建與學生互動交流的個性化的網(wǎng)絡交流平臺，比如微博、QQ等，并認真對其進行管理和維護，從而吸引學生的關注，慢慢對學生產(chǎn)生影響。

(二)培養(yǎng)個性化的網(wǎng)絡思想政治教育隊伍。個性化思想政治教育作為一個全新的教育理念，對于師生而言還比較陌生。而通過網(wǎng)絡開展思想政治教育的相關理論和實踐也不成熟。所以，必須有效地通過網(wǎng)絡開展個性化思想政治教育，才能建設好思想政治教育隊伍。一是應在教育隊伍中確立個性化思想政治教育的理念，并總結和反思傳統(tǒng)的思想政治教育，通過開展各種活動比如知識比賽、主題研討會等，使思想政治教育隊伍保持教育理念的個性化，在靈活應用個性化思想教育的方法下尋求創(chuàng)新。二是部分教師對網(wǎng)絡不熟悉以及掌握能力也差，網(wǎng)絡運用意識也低，這樣網(wǎng)絡的優(yōu)勢也并未到發(fā)揮，不利于開展網(wǎng)絡個性化思想政治教育，因此增強思想政治教育教師的網(wǎng)絡運用意識和技能很有必要。三是要更加重視個性化的網(wǎng)絡思想政治教育的地位和重要性，加大對網(wǎng)絡個性化思想政治教育的監(jiān)管力度，通過考核等方式對網(wǎng)絡思想政治教育工作進行監(jiān)管和督促，從而進一步完善和實施網(wǎng)絡個性化思想政治教育，對提高網(wǎng)絡教育水平有著積極的意義。

(三)掌握個性化的網(wǎng)絡思想政治教育方法。個性化網(wǎng)絡思想政治教育方法強調(diào)與教育對象的交流與互動。其注重培養(yǎng)和展示教師自身人格魅力，以及教師對網(wǎng)絡知識和相關操作技能的了解。此外，個性化網(wǎng)絡思想政治教育沒有時間、地點以及主題的約束，拓寬了學生受教育的方式，可以隨時通過網(wǎng)絡來學習。個性化網(wǎng)絡思想政治教育要充分體現(xiàn)學生的言論自由，要多和學生進行溝通和交流，讓學生通過網(wǎng)絡途徑說出自己的所想所感。對于學生的批評和不滿，教師應采取正確的處理方法，不能全部否認。對于一些正當積極的言論，可以在網(wǎng)上給予學生贊揚和鼓勵;反之對于學生不當消極的言論，則要對其進行教育和勸勉，但語言需要委婉。教師要用合理的辦法制止學生的一些謠言、反動言論等。然后，密切關注每個學生的網(wǎng)絡動態(tài)，詳細記錄其網(wǎng)絡行為。教師需要有規(guī)律地抽取時間對學生進行觀察，長期跟蹤關注學生的網(wǎng)絡動態(tài)，把學生網(wǎng)上的行為動態(tài)與現(xiàn)實中的表現(xiàn)結合起來，然后對學生的個性特點進行分析，從而根據(jù)學生的情況擬定合適的教育方式，可以通過網(wǎng)絡對學生進行教育，也可以面對面直接進行。并且，要鼓勵推動網(wǎng)絡教育和網(wǎng)下教育相結合。一方面，將課堂教育、課外教育延伸到網(wǎng)絡上加以推進、解決，也就是現(xiàn)實教育網(wǎng)絡化;另一方面，將網(wǎng)絡教育現(xiàn)實化，也就是切實推行網(wǎng)絡教育，將網(wǎng)絡教育落實到實際教學行動中。

三、結語

網(wǎng)絡在高校的思想政治教育中的應用越來越普遍，利用網(wǎng)絡進行個性化思想政治教育已經(jīng)很常見。通過開創(chuàng)個性化思想政治教育的網(wǎng)絡途徑，思想政治教育的教育空間得到了提升、思想政治教育的教育水平也得到了提高，同時思想政治教育的策略也更豐富和完善，對于學生個性的健康成長和思想政治教育事業(yè)的發(fā)展，具有積極的促進作用。

［1］張曉明，段惠方.高校個性化思想政治教育的網(wǎng)絡路徑探索［J］.江蘇高教，2013，2

［2］謝啟祿.基于高校個性化思想政治教育的網(wǎng)絡對策的研究［J］.教育觀察，2015，2

［3］胡恒釗.高校網(wǎng)絡思想政治教育實施方法研究［D］.中國礦業(yè)大學，2012

［4］季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究［D］.南京師范大學，2013

［5］鄭然.網(wǎng)絡環(huán)境下高校思想政治教育問題與對策研究［D］.長江大學，2014