淺談高校體操教學(xué)的困境及創(chuàng)新

□曲曉平（錦州師范高等專(zhuān)科學(xué)校遼寧錦州121000）

淺談高校體操教學(xué)的困境及創(chuàng)新

□曲曉平（錦州師范高等專(zhuān)科學(xué)校遼寧錦州121000）

現(xiàn)階段我國(guó)正處在全面改革的深化階段，在各個(gè)領(lǐng)域行業(yè)都已經(jīng)在改革的過(guò)程中減到了很好的成效，而對(duì)于教育層面的改革也是如此。高校的體操教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的重要途徑，加強(qiáng)體操教學(xué)有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，但在實(shí)際中雖然在一定程度上取得了相對(duì)較好的成績(jī)，但還依然有著問(wèn)題有待解決?；诖?，本文則主要就當(dāng)前的高校體操教學(xué)中所出現(xiàn)的困境進(jìn)行詳細(xì)的分析，并結(jié)合實(shí)際探索有效的創(chuàng)新策略來(lái)應(yīng)對(duì)這一困境，希望此次的理論研究對(duì)實(shí)際操作起到一定指導(dǎo)作用。

高校體操教學(xué)創(chuàng)新策略

高校作為培養(yǎng)社會(huì)所需人才的重要基地，在各個(gè)方面的教育都有著重要的作用，發(fā)展體育是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)提升的重要途徑，而高校的體育教育也正是體現(xiàn)出這一理論的實(shí)質(zhì)。高校的體操教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提升起到重要作用，在我國(guó)的教育事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展過(guò)程中，構(gòu)建新的教育模式在高校的體操教學(xué)中加以應(yīng)用就有著重要性，這也是素質(zhì)教育發(fā)展的重要需求。

1、加強(qiáng)高校體操教學(xué)改革的重要性分析

處在當(dāng)前的教育發(fā)展階段，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施起到了實(shí)質(zhì)性的效果，素質(zhì)教育的深化推進(jìn)已經(jīng)見(jiàn)到了成效，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在一些方面還沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)變，所以對(duì)于高校的體操教學(xué)改革方面要能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)力度。從高校的體育教育的內(nèi)容上來(lái)看，有課外體育活動(dòng)以及體育課教學(xué)等，在體操教學(xué)的內(nèi)容上又相對(duì)比較豐富，其中的技巧運(yùn)動(dòng)以及專(zhuān)門(mén)性的體操和健美操等都是加強(qiáng)學(xué)生自身體制素質(zhì)的重要方式。

對(duì)高校而對(duì)體操教學(xué)要能和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)得到緊密的結(jié)合，通過(guò)多樣化的體操內(nèi)容加以實(shí)施教學(xué)，這樣不僅能夠?qū)Ⅲw育內(nèi)容得到豐富化，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的品質(zhì)和紀(jì)律性得到有效的培養(yǎng)。由于在當(dāng)前我國(guó)額高校體操教育中，存在著重視技巧的訓(xùn)練對(duì)能力的培養(yǎng)忽略的現(xiàn)象，對(duì)體操的健身練習(xí)的本質(zhì)沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)，這些和新時(shí)代發(fā)展教育思想不相協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀亟需得到改善。所以這就需要進(jìn)行對(duì)高校體操教學(xué)模式加以深化改革，將健康第一的教學(xué)指導(dǎo)思想得到深入的貫徹，只有從實(shí)際出發(fā)并制定真正可行的方案才能有利于高校體操教學(xué)的健康發(fā)展。

2、目前我國(guó)高校體操教學(xué)的困境分析

第一，高校體操教育過(guò)程中的問(wèn)題呈現(xiàn)出多樣化的特征，其中這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)比較陳舊，沒(méi)有和實(shí)際的發(fā)展得到有機(jī)的融合，在教材的編纂上主要是對(duì)體操動(dòng)作技能的匯編，還有諸多的內(nèi)容是上世紀(jì)八十年代的舊知識(shí)，在動(dòng)作的難度上相對(duì)較大。而在實(shí)際的體操教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)方法的采用比較僵化，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的發(fā)展以及個(gè)性差別的需求。在具體的體操教學(xué)方法上還是老師進(jìn)行示范學(xué)生跟著訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的主體性以及個(gè)性化的發(fā)揮體現(xiàn)有著很大的制約。

第二，高校的體操教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性，在高校所開(kāi)展的體操專(zhuān)業(yè)中，基本是將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)體的鍛煉作為主要的模式。但是在這一模式下，由于班級(jí)的學(xué)生相對(duì)較多，所以老師在體操教習(xí)的過(guò)程中就很難兼顧到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展情況就不能有效的照顧，而教學(xué)的方案也不能有效結(jié)合實(shí)際進(jìn)行制定。還有的是由于老師自身的水平限制，多是通過(guò)課堂的講述為主，在實(shí)踐方面就相應(yīng)的得到了削減，這些方面的問(wèn)題對(duì)學(xué)生的體操學(xué)習(xí)興趣以及積極性都會(huì)受到很大的影響，不利于體操教學(xué)的更好發(fā)展。

第三，當(dāng)前高校體操教學(xué)的健康第一素質(zhì)教育和競(jìng)技比賽兩者存在著理念上的沖突，這也是發(fā)展中額一個(gè)困境。體育運(yùn)動(dòng)能夠得以生存的土壤就是受眾，但在推廣過(guò)程中也會(huì)受到專(zhuān)業(yè)性的影響因素，在相關(guān)的體育教育改革的內(nèi)容上來(lái)看，對(duì)體育的教育理念有著明確的指出，要將健康第一的理論思想得到貫徹，并作為規(guī)避競(jìng)技體操可能帶來(lái)危險(xiǎn)的重要理論。但在實(shí)際的體操教學(xué)中能夠發(fā)現(xiàn)，健康第一和競(jìng)技比賽理念之間存在著一定的沖突，競(jìng)技體操和基本的體操都屬于體操當(dāng)中的重要內(nèi)容，當(dāng)前的高校體操教學(xué)卻沒(méi)有將其得到均衡的發(fā)展。

第四，還有就是在高校體操教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)生的實(shí)際能力沒(méi)有得到有效的契合，學(xué)生對(duì)體操的動(dòng)作掌握還是通過(guò)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。在實(shí)際的考核過(guò)程中學(xué)生即使是在幫助完成的動(dòng)作基礎(chǔ)上也會(huì)給學(xué)生及格，這樣對(duì)學(xué)生的真正能力培養(yǎng)就起不到很好的效果。還有就是在課時(shí)上由于有限，一些內(nèi)容還不能得到較好的體現(xiàn)，這些方面都是高校體操教學(xué)的困境，所以加強(qiáng)解決就顯得格外重要。

3、高校體操教學(xué)困境的創(chuàng)新策略實(shí)施

從實(shí)際教學(xué)的困境來(lái)看，由于高校體操教學(xué)的問(wèn)題是多方面的，所以在問(wèn)題的解決上也要能通過(guò)方面的措施進(jìn)行實(shí)施。

第一，要能夠?qū)Ω咝５捏w育教學(xué)設(shè)施投資加大投入的力度，將體育的場(chǎng)地及器材等一些硬件得到有效的保障，這些方面對(duì)教學(xué)的質(zhì)量以及對(duì)學(xué)生興趣等方面有著直接性的影響。而這些方面的內(nèi)容要想得到有效落實(shí)，就要能在資金的投入上加大力度，需要各級(jí)的體育以及教育管理部門(mén)等作出努力。要能夠?qū)Ω咝ｓw操的教學(xué)改革力度進(jìn)一步的加強(qiáng)深化，教學(xué)改革要能夠發(fā)揮教師與學(xué)生的主動(dòng)性，將創(chuàng)新精神以及個(gè)性的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，堅(jiān)持推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

第二，將高校體操原有教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，以往的器械體操以及復(fù)雜技巧運(yùn)動(dòng)等已經(jīng)和當(dāng)前的教育理念不相適應(yīng)，所以要在這一方面進(jìn)行加強(qiáng)創(chuàng)新。體操要向著徒手體操以及隊(duì)形隊(duì)伍和輕器械等方面進(jìn)行重視，這些方面不僅能夠作為整堂課程的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠?qū)⑵渥鳛槠渌捏w育準(zhǔn)備練習(xí)以及輔助練習(xí)，進(jìn)而最大程度的將學(xué)生協(xié)調(diào)性得到有效加強(qiáng)。這些方面所受到的場(chǎng)地限制相對(duì)較小，并且簡(jiǎn)單易學(xué)，所以在傳播上也有著較強(qiáng)的傳播能力。

第三，創(chuàng)新體操動(dòng)作教學(xué)方式方面，要能夠進(jìn)一步的將先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行融入其中，將體操動(dòng)作的質(zhì)量有效提升。在這一過(guò)程中，主要的任務(wù)就是對(duì)各種錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行糾正，并能夠正確的掌握其動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，并要能加強(qiáng)對(duì)其改善，將動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到充分的體現(xiàn)。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要能夠?qū)⒏鞣N練習(xí)的方法得到采用，并進(jìn)行綜合性的教學(xué)，結(jié)合實(shí)際適當(dāng)?shù)牟扇∽儞Q練習(xí)的方法。要對(duì)多媒體技術(shù)以及教具模型等得到充分的利用，讓學(xué)生能領(lǐng)會(huì)自己的體操動(dòng)作規(guī)范性，幫助學(xué)生進(jìn)行自主的改進(jìn)。

第四，體操教學(xué)過(guò)程中，要能結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)的策略方法，特別是對(duì)學(xué)生的生理及心理特征要能夠得到充分注重，合理的安排教材的內(nèi)容并對(duì)教材合理化的搭配，從而避免片面及枯燥的練習(xí)情況。因材施教是重要的教學(xué)理念，要能將其在這一過(guò)程中得到充分的體現(xiàn)。例如：對(duì)越野長(zhǎng)跑以及跳躍項(xiàng)目的高度等要能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，并要加強(qiáng)這一方面的鍛煉，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而對(duì)于體操老師而言，也要能夠?qū)⒆陨淼男摒B(yǎng)及綜合素質(zhì)得到加強(qiáng)，努力的完善自己才能將學(xué)生的體操動(dòng)作以及能力得到提升。

4、結(jié)語(yǔ)

總而言之，處在當(dāng)前的教學(xué)階段，素質(zhì)教育的推行使得高校的體操教學(xué)也更加的合理化、科學(xué)化，要想將學(xué)生的體操教學(xué)成績(jī)得到進(jìn)一步的提升，就要能在教學(xué)的方式方法上進(jìn)行積極創(chuàng)新，從而真正的推動(dòng)高校體操教學(xué)的水平提升。

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