足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

□矯海龍（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院黑龍江哈爾濱150000）

足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

□矯海龍（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院黑龍江哈爾濱150000）

我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)之所以停滯不前主要原因就是我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)存在過多的問題，導(dǎo)致我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)與世界強(qiáng)國(guó)相差甚遠(yuǎn)，因此本文立足于我國(guó)當(dāng)前足球后備人才培養(yǎng)中所存在的問題，提出提高我國(guó)足球后備人才的具體對(duì)策。

足球后備人才培養(yǎng)素質(zhì)教育

1、足球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.1、職業(yè)足球俱樂部后備梯隊(duì)

俱樂部是依托市場(chǎng)，依靠足球俱樂部而建立的足球后備人才培養(yǎng)模式。為了促進(jìn)我國(guó)足球走向職業(yè)化，足協(xié)規(guī)定個(gè)足球俱樂部必須要建立二、三線隊(duì)伍的后備人才訓(xùn)練形式，但是由于受到我國(guó)足球俱樂部經(jīng)營(yíng)模式以及資金等方面的限制，使得足球俱樂部沒有將足球后備人才培養(yǎng)納入到俱樂部運(yùn)營(yíng)中心，其仍然是依靠基層學(xué)?！獦I(yè)余體校—省市專業(yè)隊(duì)的人才模式進(jìn)行足球人才的選拔。

1.2、我國(guó)足球?qū)W校和業(yè)務(wù)足球俱樂部后備人才人才培養(yǎng)模式

足球?qū)W校主要是社會(huì)投資者出資興辦的或者依托普通學(xué)校在學(xué)校內(nèi)開設(shè)的足球文化課程、運(yùn)動(dòng)員通過考核之后在學(xué)校內(nèi)接受系統(tǒng)的足球?qū)I(yè)知識(shí)的一種學(xué)習(xí)模式。隨著國(guó)家對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的高度關(guān)注，我國(guó)很多地區(qū)都建立了具有特色的足球?qū)W校，并且足球?qū)W校的數(shù)量出現(xiàn)了快速遞增的現(xiàn)象。我們相信隨著近期國(guó)家頒布了足球體制改革方案的實(shí)施，以國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|為組長(zhǎng)的足球體制改革小組的成立，將大大加快我國(guó)足球后備人才學(xué)校的發(fā)展。

1.3、我國(guó)學(xué)校足球后備人才的培養(yǎng)模式

長(zhǎng)期以來學(xué)校是足球后備人才培養(yǎng)的基地，通過學(xué)校教育可以為足球事業(yè)輸入更多的優(yōu)秀人才，當(dāng)前我國(guó)高校普遍建立了足球?qū)I(yè)，即使沒有建立足球?qū)I(yè)課程的院校，也將足球運(yùn)動(dòng)作為了公共選修課，提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解與參與度。同時(shí)我國(guó)高校也建立在高校足球聯(lián)盟職業(yè)聯(lián)賽制度。

2、足球后備人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1、足球后備人才培養(yǎng)體制不完善

對(duì)青少年足球梯隊(duì)的培養(yǎng)是發(fā)展國(guó)家足球事業(yè)的關(guān)鍵，因此國(guó)家要將重點(diǎn)重在青少年足球梯隊(duì)的建設(shè)上來，但是目前由于受到人才培養(yǎng)機(jī)制不完善因素的限制，導(dǎo)致我國(guó)足球人才培養(yǎng)工作存在很多問題。首先地方對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的投入更多強(qiáng)調(diào)金牌產(chǎn)出的效果，也就是那個(gè)體育項(xiàng)目產(chǎn)出的金牌數(shù)量多，就優(yōu)先發(fā)展那個(gè)體育項(xiàng)目，這樣一來就會(huì)忽視足球后備人才的培養(yǎng)；其次雖然足協(xié)規(guī)定了足球俱樂部要發(fā)展足球后備人才的制度，但是由于足協(xié)缺乏相應(yīng)的執(zhí)法權(quán)，不能對(duì)足球俱樂部的具體行為進(jìn)行監(jiān)督，這樣就會(huì)出現(xiàn)足球俱樂部執(zhí)行足協(xié)決策的力度不夠，使得國(guó)家層面的決策落實(shí)不到實(shí)處；最后我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)渠道聯(lián)系不緊密。我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)的渠道具有分獨(dú)性，目前足球后備人才培養(yǎng)渠道之間缺乏內(nèi)在的聯(lián)系性，使得資源浪費(fèi)比較大。

2.2、足球訓(xùn)練與比賽的實(shí)際要求差距比較大

目前對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練主要采取的單個(gè)技術(shù)訓(xùn)練，忽視對(duì)青少年比賽把控能力的訓(xùn)練，結(jié)果造成學(xué)生掌握的技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到實(shí)況比賽的要求。首先足球教練員在培訓(xùn)的過程中對(duì)青少年灌輸?shù)氖枪潭ㄓ?xùn)練模式，而忽視了青少年的自我能力的發(fā)揮，比如受到我國(guó)傳統(tǒng)教育的影響，教練員在訓(xùn)練青少年運(yùn)動(dòng)員時(shí)更多是以強(qiáng)制口吻的方式向?qū)W生進(jìn)行約束性的規(guī)定，沒有采取科學(xué)的培訓(xùn)模式；其次我國(guó)針對(duì)比賽要求而開展訓(xùn)練的非常少。目前我國(guó)對(duì)青少年訓(xùn)練的內(nèi)容更多的是依據(jù)教練員的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，而沒有將先進(jìn)的訓(xùn)練方案落實(shí)到具體的培訓(xùn)過程中。同時(shí)當(dāng)前針對(duì)青少年足球訓(xùn)練的比賽也比較少，使得青少年沒有足夠的機(jī)會(huì)接觸到真正的足球比賽。

2.3、足球后備人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)不足

足球后備人才培養(yǎng)需要相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為保障，足球運(yùn)動(dòng)屬于高投入的體育項(xiàng)目，而后備人才培養(yǎng)則是一項(xiàng)收益相對(duì)比較長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)投資，而且其獲得的利益存在很大的不確定性，因此很多部門不愿意為后備人才進(jìn)行投資。針對(duì)我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)模式，依靠學(xué)校進(jìn)行后備人才培養(yǎng)的模式其資金主要來源于財(cái)政撥款，但是由于受到財(cái)政資金緊張等因素的限制，我國(guó)學(xué)校足球后備人才培養(yǎng)的資金與足球人才教育需求相比相差甚遠(yuǎn)，比如我國(guó)很多學(xué)校的足球基礎(chǔ)設(shè)施都不完善。隨著社會(huì)中出現(xiàn)了一些足球?qū)W校，但是這些學(xué)校都是以高額的學(xué)費(fèi)為支撐，其結(jié)果也是影響社會(huì)公眾參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。

2.4、忽視青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)規(guī)律

我國(guó)足球訓(xùn)練向來以技術(shù)為主，因此青少年在平時(shí)的訓(xùn)練中投入了大量的時(shí)間進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，但是其結(jié)果是在比賽中表現(xiàn)出了“技不如人”的尷尬現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的根本原因就是當(dāng)前的足球訓(xùn)練忽視了青少年足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，過分注重技術(shù)訓(xùn)練，而忽視了對(duì)青少年戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與身體素質(zhì)的訓(xùn)練，造成青少年所學(xué)習(xí)的技術(shù)在比賽中得不到應(yīng)用。

3、足球后備人才培訓(xùn)的基本對(duì)策

3.1、完善足球后備人才培養(yǎng)體制

足球后備人才培養(yǎng)體制，要由過去單一的國(guó)家培養(yǎng)體制，變?yōu)橛蓢?guó)家(體育和教育兩大系統(tǒng))、社會(huì)共同培養(yǎng)的多渠道、多形式的培養(yǎng)體制。既要根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，又要遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，有計(jì)劃的進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)：首先建立足球運(yùn)動(dòng)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合的機(jī)制。競(jìng)教相結(jié)合是培養(yǎng)足球后備人才的主要途徑，足球后備人才的培訓(xùn)是長(zhǎng)期教育的結(jié)果，需要從娃娃時(shí)代抓起，因此通過足球運(yùn)動(dòng)教育與基礎(chǔ)教育的結(jié)合可以提升青少年的整體素質(zhì)，提升我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的整體水平；其次在高校建立青少年足球培訓(xùn)基地。我國(guó)要建立小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的一條龍足球后備人才培養(yǎng)體系，我們可以借助大學(xué)的豐富教育資源優(yōu)勢(shì)，建立青少年足球培訓(xùn)基地，彌補(bǔ)專業(yè)足球教練員理論水平較差的缺點(diǎn)。

3.2、加大對(duì)青少年足球比賽的宣傳力度

加大足球后備人才的培養(yǎng)，除了依賴于政府部門的指導(dǎo)之外，還需要在全社會(huì)形成濃厚的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，因此需要媒體部門的宣傳，通過加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳，形成一種導(dǎo)向性的效應(yīng)，一方面要通過對(duì)優(yōu)秀少年兒童運(yùn)動(dòng)員的宣傳、表彰，以調(diào)動(dòng)廣大青少年兒童參加業(yè)余體校的積極性，轉(zhuǎn)變對(duì)青少年業(yè)余足球訓(xùn)練的不良觀念；另一方面，要盡快研究并妥善解決體校學(xué)生升學(xué)、就業(yè)等突出問題，搞好對(duì)口項(xiàng)目的銜接，做到人員向上輸送順暢，訓(xùn)練自成體系以確保我國(guó)各級(jí)各類足球業(yè)余訓(xùn)練的健康持續(xù)發(fā)展。

3.3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教練員自身素質(zhì)

首先提高足球教練員的綜合素質(zhì)，目前我國(guó)足球教練員具有大專以上學(xué)歷，但是他們?cè)诶碚撝R(shí)方面比較強(qiáng)，卻在時(shí)間方面表現(xiàn)的比較缺乏，因此我們要從提高教練員知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的途徑入手，定期對(duì)教練員進(jìn)行培訓(xùn)，比如在開展教育培訓(xùn)時(shí)可以聘請(qǐng)國(guó)外知名教練到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)；其次完善上崗培訓(xùn)體系。教練是青少年足球運(yùn)動(dòng)員成材的一個(gè)關(guān)鍵因素。從事青少年訓(xùn)練的教練員必須持證上崗。，不同級(jí)別的教練員必須經(jīng)過不同的培訓(xùn)之后才能從事相關(guān)的培訓(xùn)教育；最后采取新老結(jié)合的方法提高教練員的執(zhí)教能力，足球后備人才的培養(yǎng)離不開年輕教師隊(duì)伍，年輕教練具有非常高的學(xué)歷，其學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，工作積極性高，但是其執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)不足，因此我們可以采取新老結(jié)合的方式，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師攜帶年輕教師，以此實(shí)現(xiàn)他們的共同發(fā)展。

3.4、加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善科學(xué)的訓(xùn)練體系

足球競(jìng)賽應(yīng)以檢查各層次訓(xùn)練任務(wù)完成情況為目標(biāo)，使其成為推行訓(xùn)練大綱的工具，使人們執(zhí)行大綱情況的優(yōu)劣與競(jìng)賽成績(jī)的優(yōu)劣基本統(tǒng)一，決不能單憑比賽的運(yùn)動(dòng)成績(jī)論“英雄”。因此我們應(yīng)該從身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、專項(xiàng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)成績(jī)四個(gè)方面來綜合評(píng)定競(jìng)賽成績(jī)。以此從根本上為培養(yǎng)后備力量訓(xùn)練的教練甩掉“包袱”，使他們集中精力搞好基礎(chǔ)訓(xùn)練，為國(guó)家多輸送高質(zhì)量的后備人才，使后備力量的訓(xùn)練真正走向正軌；合理安排訓(xùn)練負(fù)荷，提高訓(xùn)練的科學(xué)性。遵循“一切訓(xùn)練以比賽需要”為原則，針對(duì)運(yùn)動(dòng)員在參加比賽過程中所暴露出的問題，設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目以還原比賽情景，有針對(duì)性地提高運(yùn)動(dòng)員在實(shí)戰(zhàn)中的技戰(zhàn)術(shù)能力，真正做到訓(xùn)練與比賽相結(jié)合。

[1]楊鋼,曾勇.陜西省女子足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,09.

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