國培花兒開金秋

寧夏固原市涇源縣城關(guān)一小 馬 玲

金秋時節(jié)，瓜果飄香，在這個收獲的季節(jié)，我?guī)е＜胶豌裤絹淼搅嗣利惖膶幭墓ど搪殬I(yè)技術(shù)學(xué)院，開始了為期三個月的“國培計劃”（2014）小學(xué)語文骨干教師脫產(chǎn)培訓(xùn)置換研修學(xué)習(xí)。在這些日子里，我收獲頗多，收獲了知識、收獲了友誼，收獲了人生最美好的記憶！

一、專家引領(lǐng)，增長了理論知識

聽專家講座，如沐春風(fēng)。俞世偉教授的瀟灑自如，大氣橫秋，一堂《師智師德師風(fēng)》使在座老師啞然若驚，他運用豐富的理論知識，使用幽默風(fēng)趣的語言，結(jié)合自身的閱歷闡明了自己的觀點：教師應(yīng)該樹立德智平衡的理念，通過不斷加強自身的師德修養(yǎng)，促進(jìn)自己良好師風(fēng)、師智的形成和發(fā)展。他講得非常好：“人品不高，總為一個利字看不透，學(xué)業(yè)不精，總為一個懶字丟不開，人脈不和，總為一個詐字撇不下”。俞教授強調(diào)：人只有靈秀之智，不足以確保有為人生之方向；人，只有仰慕之德，也不足以構(gòu)成生存之績效，只有秉承德行之崇高與靈秀之智慧的統(tǒng)一才有輝煌的人生。

聆聽了俞教授的講座，使我更深刻的認(rèn)識到：自己只有不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自身的修養(yǎng)，并用高尚的情操和優(yōu)秀的人格去影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶ι鐣杏玫娜瞬拧?/p>

隨著社會的發(fā)展，教育觀念和教育手段的更新，信息化教學(xué)手段已是豐富課堂，提高課堂質(zhì)量的有效手段，聆聽了來自西北師范大學(xué)的張筱蘭教授的《信息技術(shù)下的課堂教學(xué)》的專題講座，使我了解了許多信息化教學(xué)環(huán)境類型與所適合的教學(xué)形式，信息技術(shù)發(fā)展趨勢以及信息技術(shù)帶來的課堂變革。熟練地掌握信息技術(shù)已迫在眉睫，我們應(yīng)多下功夫，多鉆研，并靈活的使用于課堂教學(xué)，提高課堂效率。

“語文教學(xué)難不難？不難！語文教學(xué)就是端端正正寫字，明明白白說話，滾瓜爛熟讀書，并在聽說讀寫的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@是我聽了寧夏教育廳馬蘭老師《體現(xiàn)學(xué)段教學(xué)特點，提高閱讀教學(xué)實效性》記得最清楚印象最深刻的一句話：“學(xué)生有差異性和多樣性，每個學(xué)生有各自不同的特長，教師過度的引導(dǎo)和幫助不利于學(xué)生成長，教學(xué)設(shè)計要考慮學(xué)生的多樣性和差異性，發(fā)揮特長，發(fā)揮優(yōu)勢，因材施教?！薄安荒芙o孩子一刀切，應(yīng)該遵循孩子發(fā)展規(guī)律，給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)勢發(fā)展的空間，一個發(fā)展的平臺，孩子都有差異性，多樣性。我們應(yīng)該遵循孩子的喜好，因材施教。”馬蘭老師對教學(xué)深鉆細(xì)研，對工作精益求情，可是我們語文老師學(xué)習(xí)的榜樣！

總之，聆聽了所有的專家教授或教研員一線老師的講座，各有各的風(fēng)采，各有各的精彩，真是大飽“耳?！卑?！

二、影子實踐，踐行了專業(yè)成長

西夏六小是個美麗的學(xué)校，“為每一個孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)”是六小的辦學(xué)宗旨，學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，校園整潔，辦學(xué)理念先進(jìn)，以“潤”“悅”體現(xiàn)了人性化的辦學(xué)理念，學(xué)校注重德育教育的同時，第二課堂很有特色，書法，腰鼓隊，繪畫盡顯風(fēng)光。

剛到六小的時候。恰逢學(xué)校各級骨干教師進(jìn)行展示課分享，在為時兩周的聽課時間里，我們分別聽了學(xué)校各級骨干教師的展示課共計十節(jié)，從師生課前的準(zhǔn)備，教師的精神風(fēng)貌，課件的制作，問題的設(shè)計，課堂當(dāng)中的師生關(guān)系，課堂總體的駕馭能力、課堂語言的精準(zhǔn)，無一不體現(xiàn)出，西夏六小教師扎實的教學(xué)功底和精湛的教學(xué)技術(shù)，我的帶教老師黃文英老師，她是國家級骨干教師?！饿L》是一篇說明文，但黃老師運用靈活的教學(xué)方法，巧妙的設(shè)計，幽默的語言，把一節(jié)說明題材的課上得津津有味，整節(jié)課堂學(xué)生在老師的引導(dǎo)下輕松愉悅的學(xué)習(xí)，課堂氣氛融洽，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，課堂效果非常好，整節(jié)課黃老師體現(xiàn)出的是一個大將的風(fēng)度，聽黃老師講課簡直就是一種藝術(shù)的享受。課余我和她促膝交談，“黃老師，您真的太范兒了！”我由衷地說，她微微一笑：“哪里，馬老師，我只是把要做的事情盡力去做好而已，其實你們走到今天已經(jīng)非常的優(yōu)秀了，你們身上肯定有我們沒有的更多寶貴的東西，咱們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步吧！”她對待學(xué)生如對待自己的孩子一般，一片《用愛心打開孩子的心》足以看出她的為師之道。從西夏六小老師身上，尤其是黃文英老師身上，使我學(xué)到了很多東西，我感到西夏六小之行真無遺憾！

三、及時總結(jié)，在反思中成長

這次學(xué)習(xí)，讓我眼界大開，聽俞世偉教授的講座，使我懂得教師首先應(yīng)具備良好的師德、師風(fēng)。聽戴院長的講座，使我懂得了更多的管理班級的好辦法，聽曾教授講座，使我學(xué)會了如何適度調(diào)節(jié)工作和生活中的壓力，用良好的心態(tài)對待工作和學(xué)習(xí)，聽吳麗莉教授的講座，促使我反思如何用愛心引導(dǎo)學(xué)困生愛學(xué)習(xí)。一個個精彩的講座聽的我入癡入迷。

就這樣，我在學(xué)習(xí)中感悟，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長。

本次國培使我受益匪淺，專家的講座，讓我獲得了很多理論知識，影子實踐使我的專業(yè)能力進(jìn)一步得到了提高，學(xué)習(xí)之余生活的點點滴滴使我感受到了學(xué)友們之間的真情與快樂，總結(jié)會上，領(lǐng)導(dǎo)的句句講話不僅是對我們學(xué)習(xí)的肯定，更對我們以后的工作給予了厚望，令人非常感動，學(xué)員代表的講話道出了我們每個學(xué)員三個月的培訓(xùn)心情，感謝國培，感恩國培，靜思心潮澎湃，奮筆疾書，每一個場景，一句句、一幕幕，每一個瞬間，每次的感動，每次的反思，我設(shè)計成板塊，編成目錄，起名《金秋》，就這樣《金秋》設(shè)想初成雛型，我要把學(xué)到的知識，感受到的快樂，一并收集，編輯而成，當(dāng)份禮物送給“國培”，送給我親愛的學(xué)友們，讓《金秋》把我們美好的回憶留下，讓大家在以后的日子里有個念想！