安徽巢湖學(xué)院體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究

□李世祥（江蘇揚(yáng)州大學(xué)江蘇揚(yáng)州225002）

安徽巢湖學(xué)院體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究

□李世祥（江蘇揚(yáng)州大學(xué)江蘇揚(yáng)州225002）

大學(xué)體育課程改革發(fā)展趨勢(shì)已成為高校體育領(lǐng)域最為關(guān)注的論題，依據(jù)當(dāng)前改革發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)巢湖學(xué)院體育課程做了相關(guān)的調(diào)查與研究，運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法對(duì)當(dāng)前巢湖學(xué)院體育課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，并針對(duì)其中存在的課程結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)組織形式不當(dāng)、場(chǎng)地設(shè)施資源缺乏、學(xué)生參與動(dòng)機(jī)弱等問題，從而指出一些與之相對(duì)應(yīng)的改革方案與對(duì)策，為我院大學(xué)體育教育改革提供參考。

安徽巢湖學(xué)院大學(xué)體育體育教學(xué)現(xiàn)狀改革

隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的人注重體育這項(xiàng)課程和活動(dòng)。但是在高校中，體育教學(xué)仍然存在著一些細(xì)節(jié)上面的問題，急需要我們?nèi)ネ晟?。改革的必要性源于現(xiàn)存的教學(xué)現(xiàn)狀存在諸多的缺陷，因此本文對(duì)巢湖學(xué)院的體育課程教學(xué)現(xiàn)狀做了調(diào)查分析，通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析，從而指出本院的體育課程所存在的問題，及結(jié)合目前高校體育課程改革存在的問題與困惑，最后探索適合我校大學(xué)體育課程的方案與對(duì)策，來改善巢湖學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀,使巢湖學(xué)院學(xué)校體育得到更好的發(fā)展。

1、調(diào)查對(duì)象與方法

1.1、調(diào)查對(duì)象

為了使研究具有一定的廣泛性和代表性，此次調(diào)查只選擇了巢湖學(xué)院大一大二的學(xué)生，因?yàn)楣P者院校大三大四不開設(shè)體育課程。此次一共隨機(jī)調(diào)查了500名學(xué)生,回收有效問卷467份,有效回收率是93.4%。由于各方面因素，訪談人數(shù)比較少，訪談問題也比較少，隨機(jī)訪談10位體育教師，以及20名學(xué)生。

1.2、調(diào)查方法

（1）問卷調(diào)查

采用自制調(diào)查問卷作為調(diào)查工具，問卷題目有兩種類型，一種是選擇回答,被調(diào)查者在兩個(gè)或更多的選擇項(xiàng)中選擇符合自己的答案;另一種是開放回答,被調(diào)查者可以根據(jù)題目要求,按自己的思維理解方式給出答案。調(diào)查問卷是在大一和大二年級(jí)中隨機(jī)選取500名學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行問卷調(diào)查。

（2）訪談

本研究運(yùn)用訪談法是為了通過面對(duì)面訪談，來獲取比較客觀、真實(shí)的信息。通過對(duì)這些資料的研究分析為本次調(diào)查的結(jié)果提供了有力的支持。訪談?wù)呤菍W(xué)生、體育教師兩個(gè)群體，其中20名大一和大二的學(xué)生，10位體育教師。訪談之前進(jìn)行預(yù)約，得到允許后確定訪談時(shí)間，訪談緊緊圍繞訪談提綱進(jìn)行，訪談時(shí)記錄輔助與錄音設(shè)備，訪談后整合訪談?dòng)涗洠瑸檠芯刻峁┵Y料。

2、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

2.1、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

為了全面了解巢湖學(xué)院體育課程教學(xué)現(xiàn)狀，筆者通過問卷調(diào)查和訪談的方法，做了一些調(diào)查，對(duì)調(diào)查所得到的一手資料進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析，以便了解巢湖學(xué)院體育課程的基本情況。具體調(diào)查情況見表1-2。

表1巢湖學(xué)院體育課程內(nèi)容情況統(tǒng)計(jì)

課程內(nèi)容田徑球類舞蹈武術(shù)其他比例5%70%10%10%5%

通過表1可以看出巢湖學(xué)院體育課程中球類課程所占的比重非常高，大部分課程中都含有球類，而舞蹈、田徑類卻非常少，可見體育課程安排存在不平衡性。

通過表1和表2的數(shù)據(jù)對(duì)比，可見巢湖學(xué)院的體育課程與學(xué)生喜歡的課程存在巨大的差距，學(xué)校的體育課程安排并不能滿足學(xué)生對(duì)體育的熱愛，尤其是球類和舞蹈存在巨大的反差。表2學(xué)生對(duì)體育課程內(nèi)容喜愛情況統(tǒng)計(jì)

課程內(nèi)容田徑球類舞蹈武術(shù)其他人數(shù)1011101883038

比例21.58%19.40%40.26%6.42%8.14%

2.2、調(diào)查結(jié)果分析

筆者通過問卷調(diào)查和訪談的方式對(duì)巢湖學(xué)院的體育課程所授情況和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了一番調(diào)查，再者通過以上調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，了解到巢湖學(xué)院體育課程還存在一些不足，以下是對(duì)其存在問題進(jìn)行了分析。

（1）課程內(nèi)容。

通過上面表1的數(shù)據(jù)可見，筆者院校體育課程內(nèi)容安排仍存在不平衡性，球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目占到70%，一些傳統(tǒng)的項(xiàng)目在課程中仍占有較大的比重，而一些當(dāng)今大學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如游泳、街舞等卻沒有開展。

筆者院校在體育課程內(nèi)容開設(shè)方面仍有欠缺，在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況下，調(diào)整體育課程項(xiàng)目的布局，在開設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目特別是球類項(xiàng)目的同時(shí)，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┦墚?dāng)代大學(xué)生歡迎的現(xiàn)代新興體育項(xiàng)目，這也是當(dāng)今體育教學(xué)課程改革的趨勢(shì)。

（2）課程類型結(jié)構(gòu)。

在調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很傾向于選擇公共必修課，因?yàn)楣搀w育必修課是放在大一大二期間，學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，想交朋友的意愿非常強(qiáng)烈。

筆者院校的體育課程設(shè)置分配具有一些問題，課程開設(shè)在大一大二期間，而大三大四就取消體育課程的開展，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的身體健康的發(fā)展，使學(xué)生的身體素質(zhì)下降，從而影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（3）課程資源。

①教師的專業(yè)知識(shí)能力

在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，體育老師的專業(yè)大多是籃球、排球、田徑等，而深受學(xué)生喜歡的羽毛球、網(wǎng)球、體育舞蹈等專業(yè)的教師較少，存在一定的專業(yè)不均衡性。教師的專業(yè)水平在一定程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，所以教師要不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和技能水平，來適應(yīng)高校體育課程改革發(fā)展的趨勢(shì)。

②體育場(chǎng)地設(shè)施資源

通過實(shí)地觀察得知，筆者院校體育教學(xué)設(shè)施資源有限，塑膠跑道才建設(shè)幾年而已，各種球類場(chǎng)地都有，但是很有限，尤其是沒有游泳館，近期體育系開展的游泳課還是在學(xué)校外面游泳館開展起來的。這些都可以看出筆者院校體育場(chǎng)地設(shè)施資源匱乏，加大體育場(chǎng)地設(shè)施資源和合理利用有限的資源是目前急待解決的問題。

3、巢湖學(xué)院大學(xué)體育課程改革方案與對(duì)策

3.1、強(qiáng)化終身體育教育的觀念

針對(duì)巢湖學(xué)院體育課程實(shí)施的情況來看，只是在大一大二期間開展，忽略了終身教育的觀念?，F(xiàn)在學(xué)校體育教育的任務(wù)是發(fā)展“社會(huì)教育化”和“終身化”的體育，其核心是使體育貫穿人的一生。因此，建議筆者院校加強(qiáng)對(duì)終身體育理念的宣傳。

3.2、課程內(nèi)容要求多樣性與實(shí)用性相結(jié)合

筆者院校在體育課程內(nèi)容開設(shè)方面仍有欠缺，在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況下，調(diào)整體育課程項(xiàng)目的布局，在開設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目的同時(shí)，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┦墚?dāng)代大學(xué)生歡迎的現(xiàn)代新興體育項(xiàng)目，這也是當(dāng)今體育教學(xué)課程改革的趨勢(shì)。同時(shí)，體育課程應(yīng)多增加身體鍛煉知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)方法，要將運(yùn)動(dòng)健身效益等知識(shí)周密計(jì)劃并安排在體育課程之中。在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮項(xiàng)目的要求和學(xué)生興趣愛好的需要，應(yīng)結(jié)合專業(yè)和職業(yè)選擇有利于未來工作生活所需要的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以激發(fā)他們?cè)谛Ｆ陂g參加體育鍛煉的興趣，而且還可以利用在學(xué)校所學(xué)到的技能來指導(dǎo)畢業(yè)后的健身活動(dòng)以及交友需要。

3.3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍體系的建設(shè)

在師資隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校主要要做以下幾個(gè)方面的工作，一是加強(qiáng)體育教師思想政治學(xué)習(xí)，增強(qiáng)凝聚力，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感。二給教師提高進(jìn)修的機(jī)會(huì)，如:攻讀博士學(xué)位、參加裁判等級(jí)考試、選派進(jìn)修等，創(chuàng)造良好的培訓(xùn)條件，提供多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)年對(duì)全體體育教師進(jìn)行一次教學(xué)、科研的考察，提高教師的全面素質(zhì)。三是加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施的建設(shè)，提升對(duì)體育教師的吸引力。

3.4、合理優(yōu)化體育場(chǎng)地資源配置

體育器材場(chǎng)地設(shè)施是保證學(xué)校體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練正常進(jìn)行必不可少的物質(zhì)條件，場(chǎng)地器材的充足才能吸引學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的欲望，筆者院校體育場(chǎng)地資源非常有限，滿足不了所有學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求，所以急切需要加大對(duì)體育場(chǎng)地資源的投入。應(yīng)根據(jù)巢湖學(xué)院場(chǎng)地資源的實(shí)際情況，因地制宜，通過多種途徑分期分批逐步配置體育設(shè)施，充分利用當(dāng)?shù)赜邢薜馁Y源，配置堅(jiān)固實(shí)用、成本較低、安全可靠的體育器材設(shè)施。

4、結(jié)論

本文對(duì)巢湖學(xué)院大學(xué)體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析和總結(jié),指出了巢湖學(xué)院體育課程的一些問題，探索適合我校大學(xué)體育課程的對(duì)策，首先要學(xué)生樹立終身體育的思想，然后從學(xué)校、教師、體育器材方面不斷的完善以改善巢湖學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀。在前人研究的基礎(chǔ)上做了一些自己獨(dú)到的見解，但也有不足之處，比如調(diào)查的樣本有限，并不能代表全校的具體情況，所以還有對(duì)此做進(jìn)一步的研究與分析。

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