英語教學中良好學習習慣的培養(yǎng)探究

周慶利河北省深州市教師進修學校

英語教學中良好學習習慣的培養(yǎng)探究

周慶利
河北省深州市教師進修學校

青少年階段是一個人習慣養(yǎng)成的重要時期，我們在英語學科教學中，不僅要教會學生一定的英語知識，還應該有計劃地、有步驟地培養(yǎng)學生英語習慣，這不僅是英語教學的要求之一，也是培養(yǎng)學生終身學習能力的必備條件。

興趣激發(fā)；養(yǎng)成習慣；英語教學

《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學習樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，拓展視野，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。良好的學習習慣對培養(yǎng)學生英語自學能力和提高學生學習成績具有重要作用。那么，在英語教學中，教師應如何培養(yǎng)學生學習英語的學習習慣呢？

1.興趣激發(fā)學生養(yǎng)成習慣。

興趣是最好的老師，是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學習知識的動力。抓好入門教學是開展興趣教學的關(guān)鍵。語音教學是英語教學的基礎(chǔ)和前提，新教材的詞匯量大是我們順利實施新教材時碰到的第一個攔路虎。以音標為憑借，語音教學貫穿教學活動的始終?！笆谌艘贼~供一飯之需，授人以漁則終生受用無窮”。能講一口流利的英語，極大地激發(fā)了學生學習英語的激情。同時運用直觀的教具或生動的多媒體創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，可以引發(fā)學生的學習興趣，有利于教學活動的展開和深入，拓展學生的思維，提高學生的理解力和語言表達能力。德國教育家第斯多惠曾說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵”，每個學生都有學習英語的潛能，需要老師去喚醒，去激發(fā)他們的興趣。

2.讓學生養(yǎng)成良好的課前預習的習慣。

對于英語學科而言，學生在課前要對老師本節(jié)課的內(nèi)容有初步的預習。首先，學生應對老師要講的內(nèi)容有一定的目的性和針對性的預習，如單詞預習、聽力預習、課文預習等。其次，學生要有正確的預習方法。如課文預習，一是，快速閱讀全文，找出疑難點，查出生詞，對文章形成初步了解；二是，解答課文后的問題，并查找與課文有關(guān)的信息；三是，對新課和不懂之處先自己仔細思考，盡量想出解決問題的方法，對于確實不理解的部分要做上記號，帶著自己的問題去聽課，做到有的放矢，提高聽課效率。

3.讓學生養(yǎng)成勤于動筆記筆記的習慣。

從第一節(jié)課開始，學生應該認識到上課時做筆記的必要性和重要性。英語課堂教學中，我常要求學生準備五個本子。課堂筆記本，作業(yè)本，默寫本，改錯本，作文本。課堂筆記本用來隨時記錄每節(jié)課的要點；作業(yè)本用來鞏固記憶課堂上應掌握的內(nèi)容；默寫本用來聽寫單詞，默寫老師要求背誦的內(nèi)容；改錯本用來對作業(yè)試卷中的錯誤訂正整理；作文本用于書面表達，課文改寫、縮寫和英語日記。每個本子書寫要求規(guī)范、工整、美觀。分工細致明確，各得其所，便于學生以后查閱和歸納總結(jié)。教師要教給學生正確的做筆記方法，即要做好聽課筆記，學生的思想進程與老師的思想進程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念。筆記內(nèi)容要注意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索句、提綱挈領(lǐng)地記錄。

4.讓學生養(yǎng)成課后勤復習的習慣。

根據(jù)艾賓斯遺忘曲線“先快后慢”的規(guī)律，在所學知識還沒有忘記的時候就復習一遍，以加深印象，防止遺忘。首先，復習要及時，要先快后慢，練習少而精。這一步很重要，許多學生因為沒有及時復習，把前面的很多知識逐漸忘記，導致課堂不能有效接受新的知識，成績逐漸下滑。其次，復習的方法要講究：1、整理筆記法：整理一天所學的內(nèi)容，補記新內(nèi)容；2、卡片記憶法：把易忘記的單詞、詞組和課文寫在卡片上，隨身帶著，可以隨時隨地復習；3、句型圖表歸納法：把所學的新句型畫成表格插入以前學過的句型，進行比較，歸納總結(jié)，真正做到溫故而知新。

5.讓學生養(yǎng)成及時糾錯的習慣。

學生課后一定要多思考多總結(jié)老師在課堂上反復強調(diào)學生容易出現(xiàn)錯誤的問題。對于自己在做練習的過程中出現(xiàn)的錯誤，也一定要多積累多總結(jié)。每位學生把平時常犯的錯誤都記在錯題本上，及時復習，以備考試不再犯錯。

“磨刀不費砍材功”培養(yǎng)學生正確的學習習慣，雖然需要堅持不懈地，有條不紊地進行練習和強化，要經(jīng)歷很艱苦的過程?？梢坏W生養(yǎng)成了正確的學習英語的習慣，他們會發(fā)現(xiàn)原來英語如此簡單，隨著一個又一個學習上所獲得的成功，他們會變得很自信。而且他們會慢慢地愛上英語。同時也為他們的終生學習做好了準備。著名教育家葉圣陶說過 “教是為了不需要教”，“不教是為了養(yǎng)成學生有一輩子自學的能力”。因此指導學生正確的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和自學能力，激發(fā)學生學習的積極性是目前我們新課程教育改革的關(guān)鍵所在。

習慣是通過條件反射而形成的動力定型，屬于第二信號系統(tǒng)，是可以培養(yǎng)和改變的。習慣是一種主宰人生的、頑強的、巨大的力量。正如烏申斯基所說：“良好的習慣乃是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷增值，而存放者一生中都會享受著它的利息。不良的習慣則是無法償清的債務(wù)，它會不斷增加利息，并以之折磨債務(wù)人，消失他的創(chuàng)造性，直到徹底破產(chǎn)。”英語是一門實踐性很強的課程，一門工具課。因此，英語學習在很大程度上是一種習慣養(yǎng)成的過程。良好習慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范，榜樣作用。另一方面靠嚴格訓練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習慣。所以，廣大英語工作者們，為了提高學生的英語水平，為了提高整個中華民族的文化素養(yǎng)，在英語教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣吧。

[1]張正東.外語教育學[M].北京：北京科學出版社，1999，1

[3]王彥彬.怎樣提高學習效率[M].長春：吉林教育出版社，1995，10