小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)淺談

陳桂紅河北省棗強(qiáng)縣王常學(xué)區(qū)中心校王常中心小學(xué)

小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)淺談

陳桂紅
河北省棗強(qiáng)縣王常學(xué)區(qū)中心校王常中心小學(xué)

要評(píng)價(jià)一名教師的好壞，關(guān)鍵看教師的教學(xué)成效。其實(shí)教學(xué)成效的關(guān)鍵就在于抓住課堂教學(xué)質(zhì)量。而農(nóng)村小學(xué)英語教師的成效就更依賴于課堂教學(xué)的質(zhì)量。那么該如何提高小學(xué)英語的課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我在幾年的教學(xué)實(shí)踐摸索和反思中，積累了以下的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)；

一、采用多種手段優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

俗話說：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。從中可以看出準(zhǔn)備的重要性。雖然一節(jié)課僅僅只有短短的四十分鐘，但是精心組織安排和隨心所欲上課的效果是有天壤之別的。我在教學(xué)實(shí)踐中，充分認(rèn)識(shí)到四十分鐘的重要性。因此，我在每一堂課的教學(xué)前都要作好充分的準(zhǔn)備。尤其在每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都再三推敲，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，上網(wǎng)查詢各種資料，聽課學(xué)習(xí)他人的成功之處等方式尋找最適合本班學(xué)生的上課方式。我始終堅(jiān)信“給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水”的信念。

由于小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，好動(dòng)，愛模仿的身心特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，把難點(diǎn)控制在兩個(gè)以內(nèi)，重點(diǎn)控制在五個(gè)以內(nèi)，采取各個(gè)突破的辦法一一解決。把握了重點(diǎn)和難點(diǎn)，借此為本課設(shè)計(jì)一個(gè)高潮，要能吸引學(xué)生的注意力，而且每堂課都應(yīng)該有松有緊，張弛有度，給學(xué)生一些自由發(fā)揮的空間。

當(dāng)然，有時(shí)教材的編排與學(xué)生的接受不一致時(shí)，我就按照循序漸進(jìn)的原則把教材重新加以組織變動(dòng)，宗旨是有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。

另外，根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的需要，采用小組比賽，做做說說，聽口令做動(dòng)作等形式穿插在環(huán)節(jié)中來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。我在教學(xué)中每堂課總留兩到三分鐘把重點(diǎn)單詞和句子默寫或同桌互相提問及時(shí)了解本課情況，為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、利用多種形式激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)最好的朋友是興趣。做任何事只要有興趣就達(dá)可到事半功倍的效果。我曾私下問過英語學(xué)得好的學(xué)生和學(xué)困生對(duì)英語的感覺，學(xué)得好的學(xué)生說：“英語很簡(jiǎn)單，很容易，上課聽聽就會(huì)了。還可以了解外國的風(fēng)俗禮儀?！睂W(xué)得不好的學(xué)生說：“聽英語課像聽天書，剛開始還能聽懂一點(diǎn)，一會(huì)兒就忘，后來是只盼望早點(diǎn)下課。”由此可看出，有沒有興趣才是學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。我在思想上牢記不讓一個(gè)學(xué)生在英語的起跑線上掉隊(duì)。于是借鑒他人的成功之處并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我歸納了以下的幾點(diǎn)方法：

1.編英語歌、兒歌、順口溜。

在日常的生活中，耳熟能詳?shù)母枨?，學(xué)生隨口就能哼上幾句，甚至能唱下整首歌。由此激發(fā)我用學(xué)生熟悉的旋律將重點(diǎn)句型編寫在里面。如我在教Unit2Nicetomeetyou中的顏色單詞編寫了這樣的兒歌：“今天天氣真正好，太陽紅色是red，red red是紅色；天空藍(lán)色是blue，blueblue是藍(lán)色；云朵白色是white，whitewhite是白色：大樹綠色是green，greengreen是綠色。”剩下的四個(gè)就作為家庭作業(yè)，讓他們編寫一個(gè)兒歌或順口溜來幫助記憶。學(xué)生有了自己發(fā)揮的空間，興趣就更大了。

2.表演課本劇。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)注重語言的交流和應(yīng)用。在學(xué)完課文的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生分層次表演課文，對(duì)于學(xué)習(xí)好的我要求利用重點(diǎn)句型自己設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話，并邀請(qǐng)同學(xué)合作表演；學(xué)習(xí)一般的就表演書上的內(nèi)容；學(xué)習(xí)有困難的就把課文分角色朗讀，但要讀出語音語調(diào)，目的要求他們多聽磁帶。但是打分的要求一致，只要表演好，都能得到老師同學(xué)的表揚(yáng)。

三、使用分層作業(yè)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步

當(dāng)然，英語的學(xué)習(xí)有的學(xué)生快，有的學(xué)生慢。即使這樣，我也不放棄一個(gè)學(xué)生。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的欲望，我在每次的作業(yè)，學(xué)生互動(dòng)，小組合作等方面分成ABC三個(gè)等級(jí)。連平時(shí)的活動(dòng)中，也意識(shí)地為學(xué)困生降低難度，只要他們有一點(diǎn)的進(jìn)步就加以表揚(yáng)。此外，把重頭放在作業(yè)設(shè)計(jì)上。由于農(nóng)村家長(zhǎng)重視筆頭作業(yè)，忽視口頭作業(yè)，我一方面利用家訪爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合；另一方面做好學(xué)生的工作，讓他們感到老師的關(guān)心和學(xué)好一門外語的重要性。

同時(shí)，為了檢查學(xué)生的單詞背誦，我讓他們教會(huì)父母每一單元所學(xué)的單詞。在批改作業(yè)時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)的學(xué)困生也做好了A等的作業(yè)，雖說不是很好，但我在晨會(huì)上表揚(yáng)了他的進(jìn)步。但私下我?guī)退m正錯(cuò)誤，讓他明白，學(xué)習(xí)要靠點(diǎn)滴的積累，這樣在平時(shí)的課堂上，我經(jīng)常向他提問從易到難，他感到了老師的關(guān)心和愛護(hù)，成績(jī)也有很大的進(jìn)步。在期末考試中，得了78的好成績(jī)。他的父母也非常高興，對(duì)他也有了新的認(rèn)識(shí)。他的自信心也大大提高了。

四、小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生互相促進(jìn)，共同提高

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡給學(xué)生自主權(quán)利，放手讓學(xué)生承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，明白合作學(xué)習(xí)的重要性。合作學(xué)習(xí)是我國新一輪課程改革所倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式，更是新課程實(shí)施后應(yīng)用廣泛的學(xué)習(xí)方式之一。最終目的應(yīng)該是：共同解疑，共享成果，促進(jìn)思維。以前的英語課堂留給學(xué)生的時(shí)間很少，學(xué)生都是在老師的帶領(lǐng)下不停的接受知識(shí)。新課改下給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)思考討論的空間和時(shí)間，集思廣益，交流學(xué)習(xí)，共同達(dá)標(biāo)，體驗(yàn)快樂。在我所教的六年級(jí)三班，羅洋同學(xué)就是一個(gè)典型的例子。以前他只能一層不變地跟讀簡(jiǎn)單句子，通過多次參與小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)后，現(xiàn)在能順利地跟小組成員合作創(chuàng)編對(duì)話并扮演角色進(jìn)行表演。

現(xiàn)代社會(huì)講求高效率，高收益。在學(xué)校里的我們也要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，充分運(yùn)用好每一分每一秒，全力以赴提高英語教學(xué)效益，讓學(xué)生在有限的時(shí)間，獲得更多的英語知識(shí)。讓他們真真切切的學(xué)有所獲，學(xué)以至用。