高職英語視聽課程網(wǎng)絡(luò)資源整合的研究與實踐

杜悅

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

高職英語視聽課程網(wǎng)絡(luò)資源整合的研究與實踐

杜悅

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

近年來，以計算機、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)迅猛發(fā)展，及其在高職教學(xué)中的廣泛應(yīng)用引發(fā)了新一輪教育技術(shù)革命。與其他學(xué)科和課程的教學(xué)活動相比，高職英語教學(xué)更需要網(wǎng)絡(luò)教育資源整合。其中英語視聽課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合的研究與實踐已成為高職院校優(yōu)化英語教學(xué)過程、促進英語教學(xué)改革、提高英語教學(xué)質(zhì)量和推進英語教育現(xiàn)代化的有效手段和關(guān)鍵。

高職英語；英語視聽課程；網(wǎng)絡(luò)資源整合

1 高職英語視聽課程網(wǎng)絡(luò)資源整合的背景

高職高專公共英語課程是高職教育中的文化素質(zhì)課，其新時期的課程建設(shè)和教學(xué)改革需要服從高職發(fā)展的主旋律，即深入整合現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。同其他學(xué)科的教學(xué)活動相比，英語視聽教學(xué)更需要教育技術(shù)的融入。因為它需要實踐、需要交際、需要文化背景；它需要廣播電視技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)、信息傳播技術(shù)提供學(xué)習(xí)環(huán)境；它需要現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計來優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。調(diào)查顯示，與本科院校相比，高職高專院校由于起步晚、社會偏見、生員復(fù)雜等原因，其教學(xué)環(huán)境和條件較差，信息技術(shù)與課程的整合度低，學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)方法單一。所以，高職英語視聽課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合的研究與實踐已成為高職院校優(yōu)化英語教育過程、促進英語教學(xué)改革、提高英語教學(xué)質(zhì)量和推進英語教育現(xiàn)代化的有效手段和關(guān)鍵。

2 高職英語視聽課程網(wǎng)絡(luò)資源整合的意義

2.1 教育改革和教育技術(shù)發(fā)展的需要

教育改革推進了信息技術(shù)與教學(xué)資源整合的進程，運用現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)新型的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時要求英語教學(xué)資源在內(nèi)容上具有豐富性、動態(tài)性，在教學(xué)時空上具有開放性、靈活性的特點。

2.2 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的需要

英語視聽課程能轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教育資源與英語視聽教學(xué)的恰當(dāng)整合能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)協(xié)作精神，拓展學(xué)生的知識面。

2.3 提升教學(xué)質(zhì)量的需要

隨著高職英語教學(xué)改革的深化，英語視聽課程克服了以往聽力課程單一枯燥的問題，對提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力有著十分重要的意義。網(wǎng)絡(luò)和課本中配套的視聽資源也不少，但雜亂無章、良莠不齊。教師可利用或分享優(yōu)秀的教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4 教學(xué)模式改革的需要

深入整合英語視聽的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以滿足基礎(chǔ)教學(xué)和教學(xué)對象的需要，同時優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，學(xué)生可以在此環(huán)境中根據(jù)自己的實際水平安排學(xué)習(xí)進度，并按照自己的學(xué)習(xí)興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性得到鼓勵和激發(fā)，進而提高學(xué)習(xí)效率，有利于建構(gòu)“研究性”和“協(xié)作式”教學(xué)模式。以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，由于學(xué)院國家骨干校建設(shè)項目已成功驗收，新校園的硬件環(huán)境有了極大的改善，也為資源的整合提供了可能。同時也為學(xué)院的其他課程提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗和實踐成果。

3 高職英語視聽課程網(wǎng)絡(luò)資源整合的內(nèi)容

整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，就是要利用校園網(wǎng)建立一個可調(diào)動的教學(xué)資源庫，整合優(yōu)秀的教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享，避免大量重復(fù)性工作，同時也為學(xué)生利用資源庫獲取信息提供了條件。根據(jù)現(xiàn)有英語視聽教學(xué)資源整合的現(xiàn)狀，其整合的內(nèi)容如下：

3.1 硬件與軟件的整合

硬件與軟件的整合重組要根據(jù)對環(huán)境構(gòu)建原則的認(rèn)識及學(xué)校的實際情況，充分優(yōu)化配置現(xiàn)有的多種媒體資源，發(fā)揮其最大價值，做到資源共享。通過網(wǎng)絡(luò)將學(xué)校多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、語音室等整合為一體，形成一個立體的、真正共享的適合英語視聽教學(xué)的多媒體網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)，更加有效地培訓(xùn)學(xué)生聽、說、讀、譯的能力。

3.2 技術(shù)與學(xué)科課程的整合

整合優(yōu)秀教學(xué)資源，實現(xiàn)共享，形成多學(xué)科、多課程的網(wǎng)絡(luò)共享平臺是現(xiàn)代教育的大趨勢。深化高職英語教育改革，構(gòu)建現(xiàn)代英語視聽教學(xué)模式，離不開信息技術(shù)與學(xué)科課程的恰當(dāng)整合。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合要求信息技術(shù)不單是教師的演示工具，更要成為學(xué)生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、協(xié)作討論、解決問題和構(gòu)建知識的工具。

3.2.1 資源結(jié)構(gòu)的設(shè)計和規(guī)劃

在全面探討新形勢下高職英語視聽課程效能內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，特別是課程服務(wù)效能和就業(yè)效能的內(nèi)涵，圍繞課程內(nèi)涵設(shè)計，規(guī)劃教學(xué)資源的結(jié)構(gòu)，確定將要建立的教學(xué)資源主要內(nèi)容；建立教學(xué)資源的組織結(jié)構(gòu)；存儲教學(xué)資源目錄結(jié)構(gòu)。

3.2.2 信息媒體素材的收集

首先，將原有的優(yōu)秀聲像資源進行數(shù)字化處理；其次，直接利用數(shù)字多媒體采集設(shè)備進行采集和制作。為了保證所采集多媒體素材的教育性、實用性和網(wǎng)絡(luò)傳輸高效性，在建設(shè)多媒體素材時將遵循以下原則：教學(xué)需求原則要符合教學(xué)需求，特別是高職學(xué)生英語視聽學(xué)習(xí)的實際需求，不制造教學(xué)垃圾；實用性原則，即考慮網(wǎng)絡(luò)寬帶的條件、素材文件格式并保證素材的高質(zhì)量；標(biāo)準(zhǔn)化原則，即遵循渤海船舶職業(yè)學(xué)院頒布的《數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，使媒體素材標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，以便于軟件的交流和推廣；藝術(shù)性原則，即頁面設(shè)計簡潔明快、色彩搭配協(xié)調(diào)勻稱、結(jié)構(gòu)布局循序漸進，以利于學(xué)生的理解和操作。

3.2.3 信息的整合

在收集了豐富的多媒體素材后，根據(jù)英語視聽課程教學(xué)目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)特點和優(yōu)勢，對這些零亂的教學(xué)信息進行科學(xué)地組織和有效地整合，最終形成一個完整的網(wǎng)絡(luò)課程。具體課程制作和信息整合將突出以下幾方面的工作：使用豐富的媒體素材，滿足英語視聽課程的實踐性；注重各種教學(xué)媒體間的有機聯(lián)系，使之形成一個和諧、自然、緊密關(guān)聯(lián)的有機整體；創(chuàng)建良好的英語視聽學(xué)習(xí)氛圍和可重復(fù)、可分割的語言技能操練環(huán)境，以體現(xiàn)英語教學(xué)規(guī)律。

3.3 其他整合

針對英語視聽教學(xué)的特點，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)采取強調(diào)評價整體性和連續(xù)性的評價策略。運用這一策略，評價不再局限于教師對學(xué)生的單項評定，而是擴展到教師自身、師生之間。這樣將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，從而真正做到師生互動、教學(xué)相長。

渤海船舶職業(yè)學(xué)院的數(shù)字化教學(xué)中心的多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)綜合平臺搭建了高職英語視聽教學(xué)課程，分別就英語視聽的課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)日歷、教學(xué)視頻以及在線試題和測試等環(huán)節(jié)，及對不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整合和篩選，形成了一條系列鏈，如校園網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺、與大學(xué)英語視聽教材配套的學(xué)生學(xué)習(xí)光盤和教師使用的教學(xué)課件光盤庫、英文版世界名著及經(jīng)典電影資料庫、大學(xué)英語試題庫等。這為廣大師生方便快捷地索取和使用教學(xué)語料資源提供了通途。

4 結(jié)束語

英語網(wǎng)絡(luò)視聽教學(xué)資源庫是一個新生事物，它是社會科技發(fā)展的必然產(chǎn)物。它最大化地利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)和建設(shè)基于英語語言的網(wǎng)絡(luò)綜合課程，不僅為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，還滿足了學(xué)生不斷擴大的學(xué)習(xí)需求，更為英語教學(xué)改革提供了新思路，提升了英語教學(xué)地位，拓展了英語教學(xué)發(fā)展方向，密切了英語與各課程之間的關(guān)系，增強了學(xué)生的協(xié)作能力，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)的意識。隨著信息科技的快速發(fā)展，英語網(wǎng)絡(luò)視聽教學(xué)資源庫的功能將會被更充分地挖掘開發(fā)，也將為開發(fā)數(shù)字化的校園、實現(xiàn)教育信息化提供新思路。

[1]畢春意.高職英語視聽說教材建設(shè)的研究與實踐[J].科教文匯(中旬刊),2014(5):77+92.

[2]李娜.多媒體技術(shù)在高職英語視聽課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2007(2):112-115.

[3]聶宗婷.高職英語視聽說教學(xué)能力的培養(yǎng)研究[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2014(10):232.

[4]阮芳.多元評價理論在高職英語視聽說教學(xué)中的應(yīng)用研究初探[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014(5):95-97.

［責(zé)任編輯：陸麗娜］

The Research and Practice of Higher Vocational English Audio-Visual Curriculum Network Resources Integration

DU Yue
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)

Recent years,modern education technology has been improved rapidly,taking computer, multimedia technology and network technology as its core.Its wide application in higher vocational education has caused a new revolution of education technology.In comparison with other subjects and courses,higher vocational English education needs more network education resources integration.The research and practice of English audio-visual curriculum network resources integration has become the effective means and key to optimize English teaching process,promote English teaching reform,improve English teaching quality and promote English education modernization in higher vocational college.

higher vocational college;audio-visual English;network resources integration

G712

A

2095-5928（2015）06-21-03

2015-10-11

渤海船舶職業(yè)學(xué)院2014年度立項課題（2014122815）

杜悅（1977-），女，遼寧葫蘆島人，副教授，碩士，研究方向：英語教育與教法。