五年制高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)

□肖 敏

麥可思研究院2015年報告顯示:2014 屆高職高專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例為3．8%，比上屆(3．3%)高了0．5 個百分點。在國家、省市創(chuàng)業(yè)政策支持下，在學(xué)院創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)下，有越來越多的畢業(yè)生加入了創(chuàng)業(yè)隊伍。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，不是在畢業(yè)前，而應(yīng)在進入大學(xué)起就開始培養(yǎng)。針對不同的學(xué)生群體，培養(yǎng)方式也是不同的。五年制高職學(xué)生是初中畢業(yè)后進校的，他們年齡小、依賴性強、主動性較差，所以在培養(yǎng)上要分步走:培養(yǎng)、引領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)。

一、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

成功，永遠(yuǎn)屬于那些有準(zhǔn)備的人。學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的應(yīng)對等，讓學(xué)生正確認(rèn)識自身的潛能與素質(zhì)，可著重培養(yǎng)以下幾方面素質(zhì)。

(一)適應(yīng)社會的素質(zhì)。一是人際交往，它包括誠信、平等、互惠的交往觀念，溝通能力、社交能力、同理心和自覺心、合作精神、談判能力等。二是感受生活能力，它包括體驗生活能力、捕捉信息能力、創(chuàng)新能力等。三是調(diào)適能力，它包括應(yīng)變能力、身心調(diào)適能力、抗挫折、抗逆境能力等。四是工作能力，它包括專業(yè)素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、自信自強、工作主動性、敬業(yè)精神和責(zé)任心、工作激情和工作投入等。

(二)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一是創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，它包括了解財會稅務(wù)知識、掌握銀行貸款流程、公司(店面)選址流程、公司開辦及運作流程，培養(yǎng)市場調(diào)研能力、市場營銷能力，人脈關(guān)系整理、團隊建立等。二是經(jīng)營管理能力，它包括對產(chǎn)品、市場的把握能力、調(diào)研與分析決策能力、協(xié)調(diào)能力，掌握管理心理學(xué)、挖掘員工潛能、開拓市場、總結(jié)反思、融資能力、競爭能力、策劃能力、對外宣傳能力等。三是理財能力，它包括理財類型了解與把握、理財計劃與實踐、風(fēng)險預(yù)測、投資能力、擴大再生產(chǎn)能力等。

創(chuàng)業(yè)不是人人都適合，不是人人能成功的。創(chuàng)業(yè)者必須擁有創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)的過程及艱辛，擁有百折不撓的精神和很強的應(yīng)變能力才會取得成功。當(dāng)然，這些能力和素質(zhì)均需在學(xué)習(xí)和實踐中不斷培養(yǎng)起來。在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備階段，可以通過回答以下問題來檢驗自己的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備情況。

(三)創(chuàng)業(yè)問題。一是你作好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備了嗎?你有哪些優(yōu)勢?二是對產(chǎn)品需求做社會調(diào)查了嗎?產(chǎn)品定位正確嗎?三是面對激烈的競爭市場，你有營銷策略嗎?進銷渠道怎樣?四是肯德基開店成功的要素你了解嗎?五是你有一定的人脈關(guān)系嗎?你如何擴大你的社交圈?六是你捕捉信息、分析信息的能力怎樣?你怎樣開展或擴大你的業(yè)務(wù)?七是租賃合同你了解了嗎?營業(yè)執(zhí)照會辦了嗎?稅務(wù)、工商、銀行操作流程你知道了嗎?八是報表會看了嗎?會分析了嗎?你每月會做工作總結(jié)嗎?九是你有理財經(jīng)驗嗎?你知道猶太人的理財經(jīng)驗嗎?十是員工培訓(xùn)了嗎?團隊分工明確了嗎?十一是你了解員工的精神狀態(tài)嗎?想過如何激勵他們的斗志嗎?十二是你會經(jīng)常做社會調(diào)研嗎?你想過如何擴大你的市場占有份額嗎?以上問題都思考過并付諸行動了，那么創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備就較充分，創(chuàng)業(yè)過程會變得比較順暢。

二、抓實創(chuàng)業(yè)教育，引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)實踐

提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，需要通過多渠道培養(yǎng)。只有抓實創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)造條件引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，才能取得較好效果。

(一)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，做好輔導(dǎo)工作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)校可以把領(lǐng)航者、模擬公司等創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課程作為必修課納入人才培養(yǎng)計劃，讓每位學(xué)生在校期間接受創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教育。同時，學(xué)校為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生配備專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)老師，設(shè)立創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)窗口，讓有志創(chuàng)業(yè)或正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生通過電話等方式，隨時得到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作人員給予的解答。讓準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的團隊參加專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營，增強創(chuàng)業(yè)信心。

(二)加大宣傳攻勢，促進創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校廣泛利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗等宣傳陣地，積極宣傳國家和地方促進創(chuàng)業(yè)的政策措施，宣傳學(xué)校加強創(chuàng)業(yè)園建設(shè)、扶持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的新舉措、新辦法，積極營造濃厚的校園學(xué)生創(chuàng)業(yè)輿論氛圍。通過創(chuàng)業(yè)明星進校園、我身邊的創(chuàng)業(yè)典型、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的評比等活動，讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛能得到充分施展，引導(dǎo)更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)，最終實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

(三)參與創(chuàng)業(yè)大賽，挖掘創(chuàng)業(yè)潛能。創(chuàng)業(yè)大賽是一個讓學(xué)生很好了解創(chuàng)業(yè)過程的比賽，通過組織學(xué)生參加省、市、學(xué)校創(chuàng)業(yè)大賽讓他們了解創(chuàng)業(yè)項目、市場營銷、團隊組建、財務(wù)分析等知識，從比賽中看到自己的不足及今后的努力方向。一個好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意能帶出一個好的創(chuàng)業(yè)項目，同時學(xué)校對創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意比賽優(yōu)秀的團隊進行有針對性的培養(yǎng)，引領(lǐng)他們走向創(chuàng)業(yè)。對已創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，學(xué)校要鼓勵他們參加創(chuàng)業(yè)大賽，富有實戰(zhàn)經(jīng)歷的選手比賽起來更有底氣。比賽中同學(xué)們多方學(xué)習(xí)交流，通過專家點評與指導(dǎo)，可以讓他們走得更好更遠(yuǎn)。學(xué)校以賽促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促賽的良好氛圍將對創(chuàng)業(yè)教育起到一個非常好的促進作用。

(四)引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)實踐，社團鍛煉自己。學(xué)校社團是一個鍛煉和展示自己才能的最佳場所，通過進入社團參與活動來鍛煉提高自己是一個明智的選擇。大家知道每個行業(yè)都需要有一定的知識儲備，如果想創(chuàng)業(yè)，最好去和自己專業(yè)相關(guān)的社團鍛煉。創(chuàng)業(yè)與專業(yè)結(jié)合能起到學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)兩不誤、互相促進的作用。學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生每學(xué)年的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，引領(lǐng)他們進入相應(yīng)的社團去鍛煉自己。就拿動漫專業(yè)學(xué)生舉例:他們一年級學(xué)過了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)/辦公自動化、Photoshop 等課程，就可以提醒他們進入如:一是打字復(fù)印(文字錄入與編排、復(fù)印等);二是燙印設(shè)計:杯子、衣物設(shè)計與燙印;三是彩信制作(動態(tài)，靜態(tài));四是手工編織、手工制作;五是平面設(shè)計:封面設(shè)計、圖像處理、QQ 小頭貼/小表情制作、照片處理(公務(wù)員照、大頭貼、1 寸照、2 寸照)，影集制作等相關(guān)項目的社團去實踐;學(xué)過了Illustrator、CORELDRAW、Flash、3DMAX、音頻處理、繪聲繪影、AE、Premiere等課程，提醒學(xué)生可以進入:一是平面設(shè)計:背景、標(biāo)記設(shè)計、名片、海報、DM 單設(shè)計;二是手繪涂鴉衣服、褲子、T 恤、鞋子等;三是效果圖設(shè)計;四是攝影、影視后期制作、DV、MTV 制作等相關(guān)項目的社團實踐。學(xué)生在學(xué)校參加了相應(yīng)的社團實踐，有一定基礎(chǔ)想自己創(chuàng)業(yè)了，可提醒學(xué)生:如果創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品太單調(diào)或方向太窄也會影響創(chuàng)業(yè)的前景?？梢园汛蜃謴?fù)印社+平面設(shè)計+效果圖設(shè)計等項目整合起來開辦圖片社;把攝影、影視后期制作、DV、MTV 制作+平面設(shè)計等項目整合起來開辦婚紗攝影社;把燙印設(shè)計+手工編織、手工制作+手繪涂鴉衣服、褲子、T 恤、鞋子等項目整合起來開辦DIY 飾品社或服裝社;把彩信制作+攝影、影視后期制作、DV、MTV 制作+平面設(shè)計+網(wǎng)站設(shè)計等項目整合起來開辦廣告創(chuàng)意公司等等。盡可能創(chuàng)業(yè)項目或產(chǎn)品品種多一些、涵蓋面大一些，能吸引更多的客戶。

(五)進入專家工作室，通過做項目提升自己。引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，還可以讓有一定技能的學(xué)生進入學(xué)校專家工作室參與實戰(zhàn)，通過和專家一起做項目提高自己的技術(shù)水平，了解社會需求，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

(六)物色潛力社團，培植創(chuàng)業(yè)團隊。學(xué)校有許多社團，而有些社團有可培植的創(chuàng)業(yè)項目或技能，學(xué)?？梢晕锷@些團隊對他們進行培養(yǎng)，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)社團，將社團成員打造成創(chuàng)業(yè)的保障梯隊(鐵打的軍營，流水的兵)，給更多的學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)實踐機會，為他們提供一個嶄新的創(chuàng)業(yè)舞臺和施展才華的天地，賦予社團更新的含義，更上一個層次與臺階。學(xué)校通過對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)、創(chuàng)業(yè)輿論宣傳、創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉等引領(lǐng)提高他們的創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為他們的創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

三、提供創(chuàng)業(yè)園地，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)

光說不練假把式，學(xué)生具備了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)還需要有實踐機會，在學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)動機更趨明顯時，學(xué)校通過提供創(chuàng)業(yè)園地，提供各種便利讓學(xué)生參與到實戰(zhàn)中來。一是提供相應(yīng)的房屋或教室，讓學(xué)生自己當(dāng)老板，自主創(chuàng)業(yè)。二是籌建校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，在項目入駐上，免收場地租金，并適當(dāng)給予補貼，并配備專門的老師進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。通過創(chuàng)業(yè)，學(xué)生了解了創(chuàng)業(yè)過程、接觸了社會，對自己有了全新的認(rèn)識;通過創(chuàng)業(yè)，學(xué)生能了解到自己的不足，并在校進行彌補從而完善自我;通過創(chuàng)業(yè)，特別是學(xué)生的專業(yè)知識及技能在實踐中得到施展，學(xué)有所用，學(xué)有所得，創(chuàng)業(yè)促學(xué)習(xí)，會更激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)熱情，創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境與氛圍能更多更好地激勵更多的學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)實踐中。創(chuàng)業(yè)教育只有落到實處，從實際出發(fā)，循序漸進地培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，盡可能提供創(chuàng)業(yè)實踐舞臺，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)校這個環(huán)境中不斷積累、不斷成熟，才能積極面對各種挑戰(zhàn)，自信面對創(chuàng)業(yè)過程，取得創(chuàng)業(yè)成功。